唐嬌

摘 要 對(duì)幼兒實(shí)施常識(shí)性教育，幫助幼兒對(duì)身邊的事物深入了解和認(rèn)識(shí)，是幼兒教學(xué)的主要內(nèi)容。但是在實(shí)際的幼兒教學(xué)活動(dòng)中，若是幼兒教師采取的是枯燥乏味的教學(xué)方式，會(huì)將幼兒學(xué)習(xí)興趣降低。而在幼兒教學(xué)中運(yùn)用游戲，能在寓教于樂(lè)中，使幼兒學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)。本文首先分析了游戲的價(jià)值，并在此基礎(chǔ)上，提出了游戲在幼兒教學(xué)中的具體運(yùn)用途徑，以期為教育工作者提供相關(guān)借鑒和參考。

關(guān)鍵詞 游戲 幼兒教學(xué) 價(jià)值 運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

幼兒本身的特點(diǎn)決定了幼兒教育和正規(guī)教育有所不同，具有獨(dú)特性和趣味性的特點(diǎn)。究其原因，是幼兒本身的自控力和耐心不足，沒(méi)有充分掌握生活的相關(guān)知識(shí)和技能，對(duì)周圍事物的好奇心非常強(qiáng)，所以在幼兒教學(xué)中必須采取獨(dú)特的教育方式。游戲教學(xué)就是一種行之有效的教學(xué)模式，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒教育中運(yùn)用游戲教學(xué)，通過(guò)有機(jī)的結(jié)合游戲與教學(xué)，能將幼兒學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，提高幼兒教育的成效性。

1游戲在幼兒教學(xué)中的價(jià)值

游戲在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，發(fā)揮著重要作用。游戲能很好的發(fā)展幼兒的情感和智力，使幼兒在娛樂(lè)中，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。游戲時(shí)是幼兒應(yīng)該擁有的一項(xiàng)權(quán)利，將游戲教育引入到幼兒教學(xué)中，能促進(jìn)幼兒形成健康的人格。相比于傳統(tǒng)填鴨式教育，游戲教學(xué)更容易被幼兒所接受。通過(guò)營(yíng)造輕松愉悅的環(huán)境，給幼兒帶來(lái)愉快的體驗(yàn)，在游戲中潛移默化的接受教育。相比于其它的教育方式，游戲教學(xué)突出了幼兒在教育中的主體地位。

2游戲教育在幼兒教學(xué)中的具體應(yīng)用策略

2.1開(kāi)展動(dòng)手游戲，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力

動(dòng)手游戲在幼兒游戲教學(xué)中，是一種比較常用的教學(xué)方法，主要是引導(dǎo)幼兒動(dòng)手實(shí)踐。例如，課堂上啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法來(lái)制作物品，通過(guò)讓幼兒剪紙、捏彩泥等，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。幼兒活潑好動(dòng)，在開(kāi)展動(dòng)手游戲的過(guò)程中，可讓幼兒做拼火柴等喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。教師邊示范邊引導(dǎo)，開(kāi)啟幼兒的思維，使幼兒能自行拼出各種圖案。

2.2創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)空間，充分利用個(gè)性材料

為了順利開(kāi)展游戲教育，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)空間，提供各類游戲材料和硬件設(shè)施。在投放各類材料時(shí)，需要結(jié)合幼兒的興趣和教學(xué)目標(biāo)，使幼兒能在游戲?qū)W習(xí)中自主選擇材料。例如，為了加深幼兒的記憶，在益智區(qū)為幼兒提供一些幾何圖形。為激發(fā)幼兒的參與性，可將不同顏色的幾何圖形擺放在益智區(qū)。再與教師的要求相結(jié)合，尋找其中圖形。為了充分激發(fā)幼兒的想象力，教師可與幼兒一起開(kāi)展折疊游戲，讓幼兒自主變換圖形，對(duì)卡片自行折疊，將幼兒的想象力充分激發(fā)出來(lái)。

2.3開(kāi)展角色游戲，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力

幼兒生來(lái)對(duì)視覺(jué)具有非常敏感的效應(yīng)，而在教學(xué)中開(kāi)展角色扮演的游戲，能將幼兒參與的積極性充分激發(fā)出來(lái)。例如，開(kāi)展龜兔賽跑游戲，讓幼兒分別扮演烏龜和兔子，并用積木搭建頒獎(jiǎng)臺(tái)，通過(guò)這一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。然后，在互換角色，讓幼兒對(duì)不同的感受進(jìn)行體驗(yàn)，同時(shí)還在游戲中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。又如在老鷹抓小雞的游戲中，由師生分別扮演老鷹和小雞。在游戲中，為了取得最后的成功，小雞們必須互相幫助。這樣既鍛煉了身體，同時(shí)又提高了協(xié)作能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在幼兒的游戲教學(xué)中，教師還應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和生活能力。每一個(gè)幼兒有著不同的性格和興趣，教師在教學(xué)中，應(yīng)注重因材施教。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，傳統(tǒng)教學(xué)主要是采用圖片法，學(xué)生往往不具備較高的積極性。而通過(guò)角色扮演，讓幼兒自己買賣水果。通過(guò)改進(jìn)傳統(tǒng)的游戲方式，幼兒能將水果的特點(diǎn)和名稱熟記。

2.4借助音樂(lè)游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

游戲教育和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式相比，能營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中單純枯燥的方式，會(huì)極大的降低教學(xué)效率。而通過(guò)游戲教育，能突出幼兒在教學(xué)中的主體地位，使幼兒能主動(dòng)接受教育。所以，教師應(yīng)有機(jī)的結(jié)合游戲和教學(xué)，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到很大程度的提高。同時(shí)，在游戲中還能使幼兒自身的閱歷和知識(shí)更加豐富。另外，在幼兒教學(xué)中通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)游戲，不單單能將幼兒學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，同時(shí)還能對(duì)學(xué)生的音樂(lè)審美觀進(jìn)行培養(yǎng)。比如，在課堂教學(xué)中選擇一首兒歌，讓幼兒分別表演不同的角色。在游戲中對(duì)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣充分體驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用音樂(lè)游戲，能帶給幼兒新鮮的體驗(yàn)。

2.5巧用動(dòng)畫(huà)教學(xué)，使游戲內(nèi)容更加豐富

幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)往往具有比較高的興趣，所以教師可充分利用動(dòng)畫(huà)開(kāi)展游戲教學(xué)。如在美術(shù)課堂上，播放《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫(huà)讓幼兒觀看，啟發(fā)幼兒邊觀看邊構(gòu)思，充分激發(fā)自身的想象力，將動(dòng)畫(huà)中的人物畫(huà)出，在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)幼兒的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行了鍛煉。幼兒喜愛(ài)很多種動(dòng)畫(huà)，應(yīng)該在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中，合理使用這些動(dòng)畫(huà)。如在應(yīng)用喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫(huà)中，讓幼兒自己扮演任務(wù)，說(shuō)出對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。為了增強(qiáng)游戲的趣味性，教師在開(kāi)展游戲的過(guò)程中，應(yīng)合理引導(dǎo)，對(duì)幼兒思維進(jìn)行充分開(kāi)發(fā)，同時(shí)對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行鍛煉。

3結(jié)語(yǔ)

游戲教育在幼兒學(xué)習(xí)中，發(fā)揮著非常重要的作用。教師在幼兒教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮游戲的價(jià)值，激發(fā)幼兒參與的積極性。并在游戲中，有效引導(dǎo)幼兒的合作精神，進(jìn)而對(duì)幼兒的全面發(fā)展，發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。

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