王姣 錢敏

摘 要 戶外游戲能增強幼兒體質(zhì)、提高幼兒對環(huán)境的適應能力、培養(yǎng)幼兒不怕困難、團結(jié)合作的品質(zhì)和勇于創(chuàng)新等精神。豐富的戶外游戲材料能充分滿足幼兒的游戲需求、促進幼兒身心全面、和諧發(fā)展。以安康市6所農(nóng)村幼兒園為研究對象，通過調(diào)查，并經(jīng)過深入分析討論，從充分開發(fā)利用各種材料和教育資源、按幼兒的需求和能力選擇和投放、新制定農(nóng)村幼兒園戶外游戲材料標準、提升教師整體素質(zhì)四幾個方面提出建議。

關(guān)鍵詞 戶外游戲材料 幼兒 農(nóng)村幼兒園 選擇與投放

中圖分類號：F832文獻標識碼：A

1提出問題

豐富多樣、好玩、有趣的戶外游戲材料能夠激發(fā)幼兒主動參與的欲望，是推動幼兒園戶外游戲順利開展的前提條件。這里所指的戶外游戲材料是所有能支撐幼兒進行戶外游戲的玩具和物品。農(nóng)村幼兒園具有其特殊性。希望地方政府可以重視，出臺相關(guān)的政策和文件，為缺乏經(jīng)驗的農(nóng)村幼兒教師提供一個明確的指導方向，推動今后農(nóng)村幼兒園戶外游戲材料的發(fā)展。

2研究方法

2.1文獻資料法

通過學院圖書館和文獻資料庫，查閱搜集相關(guān)書籍、論文等，了解本課題的研究現(xiàn)狀和前沿動態(tài)。

2.2觀察法

本次調(diào)查，抽取安康市6所農(nóng)村幼兒園，其中3所為公辦，3所為民辦，觀察幼兒園戶外游戲場地、戶外游戲材料的數(shù)量、種類、材質(zhì)、安全情況等。

2.3訪談法

為了深入了解農(nóng)村幼兒園戶外游戲材料的選擇依據(jù)、投放方式、投放態(tài)度等，對抽取安康市的6所農(nóng)村幼兒園，每個幼兒園選取2名教師，進行訪談。

3農(nóng)村幼兒園戶外游戲材料選擇與投放的現(xiàn)狀分析

3.1戶外游戲材料數(shù)量的現(xiàn)狀分析

由表3得出A園、B園、C園、D園、E園、F園的班級數(shù)分別為 11 個、9個、12個、6 個、12個、9個。參照《陜西省幼兒園玩教具配備目錄》，以體育類為例，6班、9班、12班的幼兒園應至少擁有的滑梯、秋千、壓板的數(shù)量分別為1個、1-2個、2-3個;6班、9班、12班的幼兒園應至少擁有的有體操墊的數(shù)量分別因為2-4、4-6個6-8個;繩類、球類、沙包人手一個或人手一半。由表1得出A園、B園、C園、D園、E園、F園滑梯、秋千、壓板、體操墊的數(shù)量均未達標，少于標準;A園、B園、C園、D園、E園、F園繩類、球類、沙包的數(shù)量基本上達標。分析得出：農(nóng)村幼兒園幼兒園多種戶外游戲材料的數(shù)量較少。

3.2戶外游戲材料性質(zhì)的現(xiàn)狀分析

3.2.1戶外游戲材料的種類分析

參照眾多學者的意見，將幼兒園戶外游戲材料分為操作性游戲材料、建構(gòu)性游戲材料、創(chuàng)造性游戲材料、探究性游戲材料四大類。操作性游戲材料如滑滑梯、平衡木、球類、沙包等運動器材等;建構(gòu)性游戲材料如積木等;創(chuàng)造性游戲材料如畫畫、玩沙、玩水的設(shè)備;探究性游戲材料如養(yǎng)殖設(shè)施、實驗設(shè)施等。由表1可知：A園、B園、C園、D園、E園、F園戶外游戲材料有8-13種，戶外游戲材料以運動類的游戲材料為主，且種類較少;同時，戶外游戲材料為傳統(tǒng)的體育運動器材，缺乏創(chuàng)新，可以幼兒的大肌肉群的發(fā)展，但其他游戲材料種類對幼兒的發(fā)展同樣重要。分析得出：農(nóng)村幼兒園戶外游戲材料不能促進幼兒的全面發(fā)展。

3.2.2戶外游戲材料的材質(zhì)分析

由表2可以分析得出：幼兒園戶外游戲材料材質(zhì)種類主要有橡膠、塑料、不繡綱、木、棉、沙。同時，對于“您班級選擇與投放的戶外游戲材料來源有哪些？自制的量多還是購買的多？”的回答，“大多由校購買，少量自制”出現(xiàn)了10次，“全部購買”出現(xiàn)了2次;分析得出：農(nóng)村幼兒園戶外游戲材料主要來自于購買，而材質(zhì)來自自然物、廢舊物、生活用品等材質(zhì)的游戲材中取材的材料較少，不利于幼兒親近自然。幼兒園大部分是購買的戶外游戲材料，且結(jié)構(gòu)較高，因此不利于鍛煉幼兒的動手能力，限制了幼了思維的創(chuàng)造力。

3.3戶外游材料選擇依據(jù)的現(xiàn)狀分析

對于問題“您在日常教學中選擇戶外游戲材料時最主要考慮到什么？”的回答，“主要要慮教學任務(wù)”出現(xiàn)了5次，“主要考慮經(jīng)費情況”出現(xiàn)了3次，“主要考慮場地大小”出現(xiàn)了2次，“主要考慮幼兒需求和游戲材料的安全”出現(xiàn)了1次，它們的比例分別為5 ：3 ：2 ：2;這些說明幼兒園教師選擇游戲材料以完成教學任務(wù)為主，較少考慮其他因素。對于“您對本園戶外游戲材料選擇與投放的問題，你有哪些意見？的回答，“無意見”出現(xiàn)了7次，“增加幼兒園經(jīng)費”出現(xiàn)了3次，“自制游戲材料”出現(xiàn)了2次，比值為7 ： 3 ： 2 ;這說明幼兒教師很少看戶外游戲材料能不能滿足幼兒的需求，能不能促進幼兒的發(fā)展;幼兒教師對戶外游戲材料的重視率低、幼兒園戶外游戲材料的觀念落后，對幼兒園戶外游戲材料的改進形成巨大阻礙。

3.4戶外游戲材料投放的現(xiàn)狀分析

3.4.1戶外游戲材料的投放頻率

查閱文獻發(fā)現(xiàn)，幼兒園戶外游戲材料每學期應更換一次，并且幼兒教師需要檢查游戲材料是否有破損等，以此來減少事故的發(fā)生。在調(diào)查的6所幼兒園中，公辦園戶外游戲材料的更換周期為3-5年，民辦園戶外游戲材料的更換周期為2年-未更換;由此可見，農(nóng)村幼兒園戶外游戲材料的更換周期長。

3.4.2戶外游戲材料的投放方式

對于問題“您任教期間，本園戶外游戲材料的投放方式是什么的樣的？”的回答，“長期投放到戶外占80%，按教學任務(wù)投放到戶外占20%”出現(xiàn)了8次，“長期投放到戶外占90%，按教學任務(wù)投放到戶外占10%”出現(xiàn)了4次;依此可以看出，農(nóng)村幼兒園戶外游戲材料的投放方式主要為長期投放，少量按教學任務(wù)投放。這些說明教師沒有真正考慮到幼兒的需求和發(fā)展，沒有做到以幼兒為主體。

4討論

針對現(xiàn)狀分析中農(nóng)村幼兒園戶外游戲材料存在豐富的戶外游戲材料不能充分滿足幼兒的游戲需求、促進幼兒身心全面、和諧發(fā)展的問題，公辦園和民辦園在幼兒園規(guī)模、經(jīng)費、戶外游戲材料的種類、數(shù)量、投入方面存在差異。針對農(nóng)村幼兒園戶外游戲材料存在的問題，可以從以下幾方面改進：

（1）幼兒園可以利鄉(xiāng)土資源;

（2）教師可以請幼兒、家長參與到游戲材料的準備;

（3）按幼兒的需求和能力選擇和投放;

（4）新制定農(nóng)村幼兒園戶外游戲材料標準。

參考文獻

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