蔡魯方

摘 要：素描是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)最為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。文章從素描在職業(yè)教育動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)中存在的問(wèn)題入手，提出確定培養(yǎng)方向，注重臨摹提高，加強(qiáng)速寫和線條能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)對(duì)物象動(dòng)態(tài)的觀察，培養(yǎng)創(chuàng)造能力等方法，并就分層次教學(xué)、信息化教學(xué)和再現(xiàn)與表現(xiàn)等教學(xué)手法進(jìn)行了探討，提出具有可行性的解決措施。

關(guān)鍵詞：素描;職業(yè)教育;動(dòng)漫設(shè)計(jì)

素描作為一門最基礎(chǔ)的造型課程，對(duì)學(xué)生提高造型能力和觀察能力具有重要作用。就業(yè)市場(chǎng)中，動(dòng)漫公司的不同工作崗位對(duì)動(dòng)漫專業(yè)能力的需求不同，這在很大程度上影響著職業(yè)院校課程的設(shè)置及學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)的制定。有別于美術(shù)教育的培養(yǎng)方向 ，職業(yè)教育的素描課程學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了使學(xué)生們能夠更好地與崗位相適應(yīng)。隨著動(dòng)畫專業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的手工繪制已經(jīng)被淘汰，從分鏡頭的繪制到人物、場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，都是在電腦中完成，因此素描課程也需要不斷創(chuàng)新變革，以適應(yīng)全媒體環(huán)境下新的學(xué)習(xí)模式和未來(lái)職業(yè)的發(fā)展需求。

一、素描在職業(yè)教育動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用的現(xiàn)狀

（一）生源質(zhì)量有待提高

職業(yè)院校的生源質(zhì)量不夠優(yōu)質(zhì)，尤其是近些年來(lái)高校擴(kuò)招吸納了更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)生，職業(yè)院校學(xué)生的整體專業(yè)素質(zhì)呈現(xiàn)下滑的趨勢(shì)。一部分藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生在高中時(shí)期學(xué)習(xí)美術(shù)是為了考上更好的學(xué)校，還有少一部分藝術(shù)生由于文化成績(jī)不理想而在高考前參加突擊培訓(xùn)，專業(yè)素質(zhì)并不強(qiáng)。而在動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)中，專業(yè)知識(shí)課程的學(xué)習(xí)強(qiáng)度和學(xué)習(xí)難度不斷加大，學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷增加，使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，對(duì)于素描這種只開(kāi)設(shè)一個(gè)學(xué)期的專業(yè)基礎(chǔ)課的重視程度也就有所下降。

（二）專業(yè)定位模糊

現(xiàn)代設(shè)計(jì)飛速發(fā)展，動(dòng)漫行業(yè)的崗位分工也越來(lái)越細(xì)。素描課程作為一門傳統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課，部分職業(yè)院校對(duì)于其的理解和認(rèn)識(shí)尚不夠深刻，課程在整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)體系中的定位不夠清晰，僅作為一門入門的基礎(chǔ)課程進(jìn)行安排。設(shè)計(jì)活動(dòng)是一連串的視覺(jué)推論過(guò)程，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的目的就是為了進(jìn)一步運(yùn)用和實(shí)踐。對(duì)于動(dòng)漫設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，其對(duì)學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造能力的要求高于一般的繪畫行業(yè)，而現(xiàn)有的教學(xué)過(guò)程要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握素描的方法，花費(fèi)較多的時(shí)間練習(xí)具體物象的描摹，這在一定程度上限制了學(xué)生想象力的發(fā)揮，使素描課程在動(dòng)漫設(shè)計(jì)領(lǐng)域的作用并沒(méi)有被凸顯。

二、素描在職業(yè)教育動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用對(duì)策

（一）根據(jù)動(dòng)漫專業(yè)素養(yǎng)確定培養(yǎng)方向

現(xiàn)代素描源于西方繪畫體系，在思維上側(cè)重科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇员憩F(xiàn)，繪畫技巧體現(xiàn)在焦點(diǎn)透視以及空間感的營(yíng)造、對(duì)象立體明暗的造型能力培養(yǎng)。藝術(shù)專業(yè)涵蓋的范疇較廣，環(huán)境藝術(shù)、視覺(jué)傳達(dá)、動(dòng)漫制作及服裝、首飾設(shè)計(jì)等每個(gè)專業(yè)都有自己的人才培養(yǎng)方案，動(dòng)漫設(shè)計(jì)的具體培養(yǎng)目標(biāo)需要根據(jù)市場(chǎng)對(duì)動(dòng)漫專業(yè)的需求來(lái)制定。動(dòng)漫專業(yè)的素描課程主要分為三大部分，即動(dòng)畫、人物原畫以及場(chǎng)景繪制。針對(duì)這三個(gè)部分可以開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，如動(dòng)畫技法、動(dòng)作設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)及場(chǎng)景設(shè)計(jì)，這是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素描在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。因此，需提高學(xué)生的線條表現(xiàn)能力、形體塑造能力以及對(duì)一些動(dòng)態(tài)的把握能力，將素描課程與專業(yè)需求結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。

（二）注重結(jié)構(gòu)，通過(guò)臨摹提高學(xué)生的造型能力

傳統(tǒng)的素描教學(xué)一般是從靜物、幾何體開(kāi)始，逐漸擴(kuò)展到石膏像以及真人寫生等方面，是一個(gè)從簡(jiǎn)到難的過(guò)程，能夠在一定程度上提高學(xué)生的造型能力和繪畫水平。結(jié)構(gòu)素描的學(xué)習(xí)和繪制，能加深理解對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)，分清主要與次要的細(xì)節(jié)部分，學(xué)習(xí)使用中軸線做好動(dòng)態(tài)位置的確定，把握好比例和節(jié)奏，結(jié)構(gòu)的掌握對(duì)于學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的連續(xù)性繪畫很有幫助。臨摹也是快速提高素描技能的重要途徑，很多學(xué)生不肯臨摹，認(rèn)為這樣扼殺了自己的藝術(shù)感知，實(shí)際上臨摹范例是學(xué)院教學(xué)中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，在教學(xué)中有固定的時(shí)間占比，臨摹優(yōu)秀大師的經(jīng)典作品，不僅可以更加深刻感悟這些偉大的杰作，也能幫助學(xué)生完成繪畫從整體到局部再回歸整體的創(chuàng)作流程。

（三）加強(qiáng)速寫練習(xí)，提高寫生線條表現(xiàn)力

動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)的要求與其他繪畫行業(yè)有所不同，更注重線條感。傳統(tǒng)的素描比較重視對(duì)事物的模仿，強(qiáng)調(diào)光影的變化和塑造，更加關(guān)注技巧學(xué)習(xí)以及面的造型部分。而在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中，線條的作用是十分重要的。動(dòng)畫的主要手段就是利用線來(lái)實(shí)現(xiàn)連續(xù)的視覺(jué)，比較關(guān)注線造型。線是動(dòng)畫中最基本的元素，形象的運(yùn)用就主要依賴于線的變化，而線除了有基本的描繪功能外，還有其他豐富的內(nèi)涵，能夠體現(xiàn)一些或飄逸、或凝重的效果，藝術(shù)表現(xiàn)效果較好。除了鉛筆素描外，我們也鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)炭筆和軟筆進(jìn)行速寫繪制，因?yàn)樘抗P不易修改的特殊性，讓學(xué)生體驗(yàn)到流暢且充滿節(jié)奏感的線條一氣呵成的塑造訓(xùn)練，構(gòu)圖靈活且虛實(shí)得當(dāng)，可更好地表現(xiàn)空間體積的呈現(xiàn)效果。由于課程設(shè)置的限制，很多學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)白描課程的時(shí)間和精力，因此更需要加強(qiáng)對(duì)線條表現(xiàn)力的練習(xí)，重視線條的變化過(guò)程。在教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，不要過(guò)度依賴明暗調(diào)子的手法去塑造形象，學(xué)會(huì)在確定形體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上用線條去概括形體，減少對(duì)明暗調(diào)子的使用。通過(guò)自己的主觀判斷去組織線條，畫面要保持以線條為主，處理好線條之間的明暗關(guān)系，盡量突出美感。并且可以布置一些課后作業(yè)來(lái)督促學(xué)生及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)增加練習(xí)的數(shù)量來(lái)實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的提升，鍛煉學(xué)生對(duì)線條的控制能力。

（四）學(xué)習(xí)對(duì)物象動(dòng)態(tài)的觀察及作畫

傳統(tǒng)的素描一般是對(duì)靜態(tài)客觀事物進(jìn)行觀察進(jìn)而去寫生，所表現(xiàn)出來(lái)的也是靜態(tài)的造型，培養(yǎng)的主要是學(xué)生對(duì)靜態(tài)事物的觀察和塑造能力。而在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中，多數(shù)的形象都是需要運(yùn)動(dòng)起來(lái)的，需要制作出全部的動(dòng)作及造型，一些關(guān)鍵的情節(jié)甚至需要多幅畫面的分解，所以這要求學(xué)生不僅要掌握描繪靜態(tài)事物的能力，還要用動(dòng)態(tài)的眼光觀察周圍事物。因此，學(xué)生要在平時(shí)養(yǎng)成動(dòng)態(tài)觀察的習(xí)慣，從物體不同的角度及狀態(tài)下進(jìn)行觀察，掌握他們不同的透視變化，對(duì)運(yùn)動(dòng)著的物體更關(guān)注動(dòng)態(tài)的過(guò)程和特點(diǎn)，可以適當(dāng)結(jié)合默寫畫法，根據(jù)記憶畫出動(dòng)態(tài)默寫，為研究運(yùn)動(dòng)造型奠定基礎(chǔ)。我們?cè)诮虒W(xué)中也鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)手機(jī)App進(jìn)行動(dòng)態(tài)截圖，提前將分鏡頭、中間畫的課程內(nèi)容介入，讓他們注重生活中自由活潑的新創(chuàng)意。這些動(dòng)態(tài)速寫的完成，也記錄了學(xué)生對(duì)生活、對(duì)環(huán)境的思考，展現(xiàn)著他們不斷探索內(nèi)在與外在的能力。

（五）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

素描教學(xué)不僅要讓學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的寫實(shí)訓(xùn)練，還可以加入一些新的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)形象的感受能力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。很多學(xué)生在臨摹和寫生的時(shí)候都能發(fā)揮得比較好，但如果要他自己動(dòng)手去設(shè)計(jì)一些東西的時(shí)候，往往有很多學(xué)生都無(wú)從下手，因此要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^(guò)先對(duì)現(xiàn)有的事物進(jìn)行一些聯(lián)想，為他增加或者減少某些特征，另外就是打破固有的思維模式，將一些常見(jiàn)的靜物隨意組合在一起，從而實(shí)現(xiàn)新的創(chuàng)意。對(duì)于動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們以后的工作就是自己動(dòng)手去設(shè)計(jì)動(dòng)漫人物，并讓這些人物活起來(lái)，因此培養(yǎng)創(chuàng)造能力對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是十分重要的。

三、素描在動(dòng)漫課程的授課方法研究

（一）分層次教學(xué)因材施教

根據(jù)學(xué)生的年齡和基礎(chǔ)不同，在素描課程的教學(xué)中，可以采用分層次教學(xué)來(lái)提高教學(xué)效果。在幾何靜物的繪制中，基礎(chǔ)較差的同學(xué)繪制一兩個(gè)靜物，基礎(chǔ)較好的同學(xué)則要求分別進(jìn)行結(jié)構(gòu)素描和明暗素描的繪制，深入研究幾何形體的體面關(guān)系和結(jié)構(gòu)，這樣在作業(yè)的難度要求上先拉開(kāi)檔次，也有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，有效利用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間提高自己的繪畫技能。因材施教還表現(xiàn)在根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好興趣及個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行積極引導(dǎo)，有的學(xué)生喜歡畫日韓風(fēng)格的動(dòng)漫，也有學(xué)生喜歡制作動(dòng)漫玩偶，我們?cè)诮虒W(xué)中根據(jù)學(xué)生的興趣讓他們?cè)谡n外多進(jìn)行臨摹和創(chuàng)作，這些對(duì)于提升學(xué)生綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)知識(shí)和色彩知識(shí)的能力等都有著積極的作用。

（二）信息化教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新

作為專業(yè)基礎(chǔ)課，素描課程的教學(xué)大多就是在畫室里擺放靜物讓學(xué)生寫生，或者是教師示范作畫進(jìn)行輔導(dǎo)。為了適應(yīng)信息化教學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主探究能力。除了常規(guī)的幾何形體、靜物和石膏像的繪制之外，還可結(jié)合動(dòng)漫專業(yè)的特點(diǎn)組織小知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)發(fā)問(wèn)讓學(xué)生自行解答，他們通過(guò)圖書館查找資料、網(wǎng)上搜集等自行查閱、整理、提煉信息，體驗(yàn)主動(dòng)參與、自主探索的樂(lè)趣。在課室教學(xué)中，手機(jī)App學(xué)習(xí)通的應(yīng)用也為點(diǎn)名、作業(yè)批講、回答問(wèn)題統(tǒng)計(jì)等提供了便利。另外學(xué)生班級(jí)的QQ群、微信群、微博以及貼吧等社交工具，既方便了師生的溝通交流，也可以進(jìn)行作品的展示，豐富自己的專業(yè)知識(shí)。

（三）教學(xué)中做好再現(xiàn)與表現(xiàn)的學(xué)習(xí)安排

素描課程的學(xué)習(xí)中，第一課就是要引導(dǎo)學(xué)生做好身份的轉(zhuǎn)變。高考的單一訓(xùn)練模式不能適應(yīng)高職專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，他們要放棄兩三個(gè)小時(shí)完成考試的套路，重新構(gòu)建自己的審美知識(shí)體系，從學(xué)習(xí)藝術(shù)史、美術(shù)史著手，通過(guò)具體的素描設(shè)計(jì)作品鑒賞，在掌握素描的基本繪畫時(shí)，做好再現(xiàn)與表現(xiàn)的創(chuàng)作，為未來(lái)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。藝術(shù)形象是情感信息的載體，每一幅畫在下筆之前，都要仔細(xì)觀察描繪對(duì)象的美。世間萬(wàn)物都分別存在著大自然給予的美，平時(shí)的學(xué)習(xí)主要是在形態(tài)準(zhǔn)確、明暗關(guān)系和諧等方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，忽略了每一位同學(xué)對(duì)繪畫對(duì)象均有著鮮活印象和體驗(yàn)。在素描繪畫之前，要先明確自己的構(gòu)思，把自己的感情和思想通過(guò)畫紙和畫筆傳達(dá)出來(lái)，創(chuàng)作出具有豐富感情的藝術(shù)作品。

四、結(jié)語(yǔ)

素描課的改革對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造能力有重要的作用。即便職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量有待提高，通過(guò)一些基礎(chǔ)的練習(xí)以及提高訓(xùn)練，學(xué)生也能夠很好地適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)行業(yè)的需要?；A(chǔ)的繪畫能力、對(duì)動(dòng)態(tài)的觀察能力以及創(chuàng)造能力都是動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生所要重點(diǎn)培養(yǎng)的能力，只有具備這些能力才有利于他們?cè)诩ち业氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

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作者單位：

鄭州財(cái)稅金融職業(yè)學(xué)院