張燕

◆摘 ?要：在近年提倡全民閱讀的巨大浪潮中，作為全民閱讀的重要陣地之一，少年兒童圖書(shū)館對(duì)少兒閱讀的影響已非常廣泛。因此，少年兒童圖書(shū)館做好閱讀推廣工作十分重要，本文通過(guò)對(duì)少年兒童圖書(shū)館存在的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，提出了少年兒童圖書(shū)館閱讀推廣的新思路。

◆關(guān)鍵詞：全民閱讀;少年兒童圖書(shū)館;閱讀;推廣

作為構(gòu)建我國(guó)公共文化服務(wù)體系的一項(xiàng)重要部署，自2014年“全民閱讀”首次寫(xiě)入政府工作報(bào)告之后，2019年政府工作報(bào)告已是連續(xù)第六次對(duì)全民閱讀進(jìn)行“倡導(dǎo)”。李克強(qiáng)總理在2019年所作的政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“倡導(dǎo)全民閱讀，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)?！薄度耖喿x“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》中明確提出要大力促進(jìn)少年兒童閱讀。在這樣的新形勢(shì)下，少年兒童圖書(shū)館必須做好未成年人閱讀推廣工作，培養(yǎng)少年兒童的閱讀興趣，切實(shí)承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。但就目前來(lái)看，許多少年兒童圖書(shū)館在閱讀推廣方式上還存在很多問(wèn)題，尤其是隨著新媒體的發(fā)展日益成熟，已無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)代賦予少年兒童圖書(shū)館的新要求，這要求少年兒童圖書(shū)館必須與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新閱讀推廣方式。

一、當(dāng)前少年兒童圖書(shū)館閱讀推廣存在的問(wèn)題

（一）少年兒童圖書(shū)館宣傳力度有待加大

目前，由于少兒館宣傳不到位，很多家長(zhǎng)常常帶著孩子去超市或書(shū)店看書(shū)，除了嘈雜的環(huán)境影響兒童無(wú)法集中注意力進(jìn)行閱讀之外，市面上的書(shū)籍質(zhì)量參差不齊，加之超市或書(shū)店一味追求經(jīng)濟(jì)利益，無(wú)心為兒童推薦適合其身心發(fā)展的優(yōu)質(zhì)圖書(shū)，造成少兒的閱讀需求無(wú)法得到滿(mǎn)足，圖書(shū)館的優(yōu)質(zhì)服務(wù)體驗(yàn)更無(wú)從談起。與此同時(shí)，少兒閱讀的主要內(nèi)容以學(xué)習(xí)相關(guān)的為主，而對(duì)于那些有利于開(kāi)闊兒童視野與精神成長(zhǎng)的書(shū)籍則不夠重視，片面的認(rèn)為只要成績(jī)好，其他的書(shū)籍可以不用去閱讀，這正是由于少兒圖書(shū)館宣傳力度不夠而造成的結(jié)果。只有從宣傳層面著力，才能改善這種狀態(tài)。

（二）家長(zhǎng)對(duì)少兒閱讀關(guān)注度有待提高

當(dāng)前，我國(guó)少兒閱讀的形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)，據(jù)2019年4月發(fā)布的《第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，2018年0～17歲未成年人圖書(shū)閱讀率有所下降，2018年我國(guó)0～17周歲未成年人圖書(shū)閱讀率為80.4%，低于2017年的84.8%?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)少兒閱讀存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，在幼兒時(shí)期過(guò)度關(guān)注對(duì)其各種特長(zhǎng)的培養(yǎng)，而對(duì)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)缺乏關(guān)注，致使少兒無(wú)法形成良好的閱讀品質(zhì)。

（三）少年兒童圖書(shū)館館員素質(zhì)有待提升

就目前少年兒童圖書(shū)館實(shí)際情況而言，館員整體素質(zhì)還不夠高，除了對(duì)少兒圖書(shū)了解不多之外，還存在和少兒溝通不足等情況。由于少年兒童圖書(shū)館缺乏對(duì)閱讀推廣工作深度研究，與此同時(shí)，對(duì)館員組織培訓(xùn)的力度不夠，未建立培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，嚴(yán)重影響了少年兒童圖書(shū)館閱讀推廣工作的開(kāi)展。

（四）少兒館對(duì)少兒閱讀的引導(dǎo)有待加強(qiáng)

目前，很多少兒都喜歡諸如漫畫(huà)、幽默之類(lèi)的圖書(shū)，主要原因在于他們的閱讀大多是走馬觀(guān)花式的閱讀，只注重圖片帶給其的視覺(jué)沖擊，而對(duì)文字的內(nèi)涵并未真正理解。這要求少年兒童圖書(shū)館加強(qiáng)對(duì)少兒讀者進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助指導(dǎo)他們進(jìn)行正確閱讀。

二、少年兒童圖書(shū)館閱讀推廣新思路

（一）加強(qiáng)宣傳力度，擴(kuò)大少兒圖書(shū)館的影響力

在信息化時(shí)代，少年兒童圖書(shū)館要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新宣傳，除了充分利用電視、廣播、報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體加強(qiáng)宣傳之外，還需借助微信、微博等新媒體，構(gòu)建廣覆蓋多維度全方位立體化的大宣傳格局，增強(qiáng)少年兒童圖書(shū)館的影響力。積極利用“世界讀書(shū)日”“六一兒童節(jié)”等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織大型活動(dòng)，使少兒讀者和家長(zhǎng)充分了解少兒館的職能，展示良好的形象。加強(qiáng)與有影響力的媒體進(jìn)行合作，對(duì)圖書(shū)館組織開(kāi)展的活動(dòng)情況進(jìn)行重點(diǎn)報(bào)道，使少兒讀者真正理解閱讀推廣工作的意義。充分利用“兩微一端”發(fā)布少兒閱讀推廣計(jì)劃與相關(guān)圖片信息，使少兒閱讀興趣和熱情進(jìn)一步得到激發(fā)。

（二）加強(qiáng)多元合作，調(diào)動(dòng)多方力量參與閱讀推廣

少兒圖書(shū)館閱讀推廣因受資金、人員等因素的制約，可以加強(qiáng)與政府、社會(huì)團(tuán)體等多方合作，使社會(huì)各界力量參與到少兒圖書(shū)館的推廣工作之中，同時(shí)推進(jìn)館際合作，學(xué)習(xí)先進(jìn)，對(duì)標(biāo)先進(jìn)，借鑒其他圖書(shū)館閱讀推廣工作經(jīng)驗(yàn)和做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，打造出具有自身特色的閱讀推廣工作服務(wù)模式。除此之外，還可以加強(qiáng)館校合作，共同促進(jìn)閱讀推廣，把科普展覽、知識(shí)講座等帶入校園，扮演好閱讀推廣中的組織者、引導(dǎo)者角色，切實(shí)做好少兒閱讀推廣的服務(wù)工作。加強(qiáng)親子閱讀。堅(jiān)持親子閱讀對(duì)培養(yǎng)終身閱讀具有很重要的意義，據(jù)《2017中國(guó)家庭親子共讀調(diào)研報(bào)告》顯示，2017年，“非常了解親子閱讀并和孩子一起進(jìn)行親子閱讀的家長(zhǎng)僅占三分之一?！倍?019年4月發(fā)布《第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查》結(jié)果顯示，2018年，我國(guó)0～8周歲兒童家庭中，平時(shí)有陪孩子讀書(shū)習(xí)慣的家庭占68.7%。可以說(shuō)，越來(lái)越多的中國(guó)家庭認(rèn)識(shí)到了親子閱讀的重要性。少年兒童圖書(shū)館可以通過(guò)開(kāi)展知識(shí)講座的方式，有效指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀，攜手家庭進(jìn)行少兒閱讀推廣。

（三）加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提升館員的整體素質(zhì)

少年兒童圖書(shū)館要想提高服務(wù)水平，那么就必須加大對(duì)館員的培訓(xùn)力度，建立完善的培訓(xùn)體系，加強(qiáng)館員專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的培訓(xùn)，掌握少兒的身心發(fā)展規(guī)律，使館員不僅能為少年兒童的閱讀解疑答惑，做他們的閱讀陪伴者、協(xié)同者，還能夠熟悉新媒體閱讀的特點(diǎn)，熟練掌握新媒體閱讀推廣服務(wù)的具化流程等，從而使閱讀推廣工作更高效。

（四）加強(qiáng)正確指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)閱讀推廣活動(dòng)

和成人閱讀環(huán)境不同，絕多數(shù)少兒讀者需要在家長(zhǎng)的陪同下進(jìn)行閱讀。所以，少兒圖書(shū)館在設(shè)計(jì)閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，要注重共讀與互動(dòng)性，營(yíng)造和諧的活動(dòng)氛圍，正確引導(dǎo)少兒讀者，使他們主動(dòng)接觸閱讀、參與閱讀、享受閱讀，培養(yǎng)兒童對(duì)書(shū)籍的親近感，從閱讀中真正把握文本的思想內(nèi)涵，進(jìn)而提高自身的閱讀能力。

三、結(jié)語(yǔ)

作為全民閱讀的參與者、推動(dòng)者，少年兒童圖書(shū)館做好閱讀推廣工作義不容辭。因此，少年兒童圖書(shū)館需要結(jié)合自身實(shí)際，在工作實(shí)踐中不斷創(chuàng)新推廣思路，立足少兒閱讀心理特征，有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀推廣，讓每一個(gè)孩子都愛(ài)上閱讀，讓每一個(gè)孩子都喜歡上少年兒童圖書(shū)館，讓每一個(gè)孩子都愿意去少年兒童圖書(shū)館。

參考文獻(xiàn)

[1]姜藝超.全民閱讀視角下公共圖書(shū)館兒童閱讀推廣服務(wù)研究[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2019，420（02）：130-132.

[2]劉靜，王冰.淺談未成年人閱讀推廣工作——許昌市少年兒童圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)實(shí)踐探析[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2018，No.402（8）：130-131+134.