董秀梅

摘要：2016年秋季，部編語文教材正式走進我們的生活，作為語文學(xué)科的一線教師，我們感到倍感欣慰。打開新課本時，我仿佛走進了“繪本天地”靈動的空間。對于課堂教學(xué)，我有了一個大膽的想法和創(chuàng)新性嘗試：用好繪本教材的同時，啟發(fā)孩子們把學(xué)習(xí)、生活中的點滴，也用“繪本”的形式記錄下來，從口頭說話開始過渡到筆尖，創(chuàng)新同學(xué)們的語言積累。希望以此指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，踐行陶行知老前輩提出的“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意 繪本 表達(dá) 積累 成長

正文：機緣巧合之下，我有幸于去年秋季成了一年級語文教師，接受了部編一年級語文新教材的嘗試。由于長期守望在啟蒙教育這塊凈土的田間隴頭，使得我們一線教師也有一顆不滅的童心。和孩子們心情一樣，我迫不及待地打開新課本。剎那間，與其說我感受到了些許新奇，倒不如說是仿佛走進了“繪本天地”這靈動的空間里：那扎著小辮子的小姑娘，張著小嘴巴發(fā)“a”音的動作;白鵝優(yōu)雅地停下來，回眸一笑百媚生，水面上映出了她那優(yōu)美的身姿;小鴿子銜來細(xì)細(xì)的枝條……那一幅幅漢語拼音的圖示讓人忍俊不禁，不覺“噗嗤”笑出了聲！讀法寫法盡收眼底。再往后翻：“升國旗”時英姿颯爽的站姿;“青蛙寫詩”時跳來跳去的小蝌蚪、水泡泡、水珠化身一個個活靈活現(xiàn)的標(biāo)點符號;“老鼠嫁女”的詼諧趣味……繪本教材，竟有如此的魔力，我不由得喜歡上了這種“繪本”新形式。聯(lián)想到語文課程的“聽說讀寫”訓(xùn)練要求，我忽然有了一個大膽的想法：何不把學(xué)習(xí)、生活中的點滴，啟發(fā)孩子也用“繪本”的形式記錄下來，嘗試我們的語言積累呢？

說干就干，“創(chuàng)意小繪本”嘗試“破殼而出”了。我先請孩子們在學(xué)習(xí)漢語拼音的過程中，互相觀察同伴兒的口型、表情與姿勢，學(xué)著畫出小伙伴發(fā)音時的樣子，然后再用簡單的語言介紹畫面內(nèi)容，講給老師、同學(xué)和家人聽……漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，孩子們初步具備了一定的語言表達(dá)能力，嘗試初見成效！

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間就來到圣誕節(jié)了。我從班班通上搜索了關(guān)于圣誕老人的故事，圣誕節(jié)的傳說，并且告訴孩子們，只要這一年你表現(xiàn)得足夠棒，圣誕老人今天晚上就會背上滿滿一大包禮物，趕上馬車，從我們家的煙囪里飄下來，給聽話的小朋友送禮物啦！同時我也不忘提示同學(xué)們，想一想自己最想得到什么禮物？想象一下圣誕老人來給你送禮物的情景，試著畫下來，對著畫面回家講給爸爸媽媽聽……那夜，注定是個不眠之夜，孩子們動手動腦，畫出了各種各樣的禮物，用自己的語言向父母介紹了圣誕愿望，班級微信群里久久不得安寧。不知何時，他們才戀戀不舍地進入了甜美的夢鄉(xiāng)……

元旦、春節(jié)，結(jié)合新教材語文園地內(nèi)容，我安排孩子們給家長、老師或同學(xué)制作賀卡，并寫上自己的心里話，祝賀大家節(jié)日快樂。那一句句夾著音節(jié)代替生字的稚嫩的語言，毫不夸張地說，真是如沐春風(fēng)里！

經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，隨著孩子識字量的增加，雖然說時機還不夠充分成熟，但是我想：我可以試著給孩子適當(dāng)提升一下，變口語為書面表達(dá)。

春季開學(xué)典禮暨法制報告會現(xiàn)場上，孩子們增長了見識。他們親耳聽到了學(xué)業(yè)優(yōu)異的大哥哥大姐姐的演講，見到了可親可敬的警察叔叔……他們妙筆生花，畫下了那莊嚴(yán)的一幕，并學(xué)會了用稚嫩的語言，表達(dá)著憧憬與敬意。

春暖花開，他們積極參加社會小實踐活動，走進春天里，搖起手里的線軸，飛快地跑起來，讓夢想隨著風(fēng)箏一起逆風(fēng)起飛，翱翔于廣闊的藍(lán)天，撒下一串串銀鈴般的笑聲;夏日艷陽高照，他們和家人一起走進游泳館、大濕地，或是走向那飄香的荷花池;端午節(jié)前夕，他們和大人一起仿照課文《端午粽》，做出了各種口味的粽子，用上了最美的語言來描繪;他們還學(xué)會了仔細(xì)觀察，畫出了會斷尾自救的小壁虎的雛形，難能可貴的是，他們還能繪聲繪色地講《小壁虎借尾巴》的小故事……要問我是怎么知道的？你猜？呵呵，對了，依據(jù)就是——我們班的創(chuàng)意小繪本。

講桌上 ，再一次收齊一本本精巧的創(chuàng)意小繪本，翻開看時，不覺掩卷而思：小繪本，就是孩子們參與活動的喜樂匯——它再現(xiàn)了孩子們參與活動的熱情，記錄著孩子們從思想到語言表達(dá)的心路成長歷程。小繪本，自從你破殼入班以來，我們無時無刻不在關(guān)注著你，希望你能在大家的精心呵護下健康成長，越來越完美！

聯(lián)系自己的教學(xué)實際，展示新成果，體現(xiàn)陶行知生活教育思想，我想，這是我們應(yīng)該做的嘗試，希望我們的創(chuàng)意日趨成熟。

參考文獻(xiàn)：

[1]《小學(xué)語文教師》

[2]《小學(xué)語文教法新探》