沈靜秋　張芹秀

摘要：目前，應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中還存在著許多亟待改進(jìn)的問題。如，教師實(shí)踐教學(xué)素養(yǎng)缺乏;校外實(shí)習(xí)的預(yù)期效果不佳;學(xué)生缺乏實(shí)地實(shí)踐的機(jī)會(huì)等等。文章以廣東石油化工學(xué)院為例，對(duì)建立校內(nèi)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的意義進(jìn)行了分析，提出了建立校內(nèi)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的設(shè)想，以期為應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)提供思路。

關(guān)鍵詞：“教學(xué)管理互動(dòng)”模式;會(huì)計(jì)專業(yè);實(shí)踐教學(xué)基地

財(cái)政部根據(jù)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》制定了《會(huì)計(jì)行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》，該規(guī)劃指出“會(huì)計(jì)人才是我國人才隊(duì)伍的重要組成部分，是維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要力量。加強(qiáng)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)系到全國實(shí)施人才戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家的大局?！庇纱丝梢?，會(huì)計(jì)人才特別是應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著非常重要的作用。然而，我國高等院校特別是應(yīng)用型本科院校在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)上普遍存在學(xué)生實(shí)踐能力與社會(huì)需求脫節(jié)的問題。因此，為應(yīng)適應(yīng)社會(huì)需求，應(yīng)用型本科院校應(yīng)重視會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革，建設(shè)符合應(yīng)用型本科院校實(shí)際情況的實(shí)踐教學(xué)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。文章以廣東石油化工學(xué)院為例，提出了建立校內(nèi)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的設(shè)想，以期為應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)提供思路。

一、會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地面臨的問題

1.實(shí)踐教學(xué)基地不穩(wěn)定。目前，我校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地主要是以學(xué)校名義聯(lián)系的企業(yè)，這些企業(yè)與學(xué)校沒有直接的利益關(guān)系，只是每年實(shí)習(xí)季才與學(xué)校有短時(shí)間的合作，企業(yè)接受學(xué)生實(shí)習(xí)并不熱情，即使勉強(qiáng)接受學(xué)生實(shí)習(xí)，出于保護(hù)商業(yè)機(jī)密等原因，企業(yè)也不愿意讓非本企業(yè)人員知悉企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果。而學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)，本身就是“臨時(shí)”行為，企業(yè)對(duì)學(xué)生的行為約束有限，并且學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，沒有對(duì)工作經(jīng)歷保密的意識(shí)，有可能在無意間透露企業(yè)的商業(yè)秘密。在這種情況下，會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)常常是走過場(chǎng)，流于形式。而一直以來，企業(yè)與學(xué)校還沒有找到共贏的合作模式，因此企業(yè)缺乏建設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的動(dòng)力。由此可見，現(xiàn)有會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的不穩(wěn)定已然成為制約會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生鍛煉實(shí)際操作能力的瓶頸。

2.實(shí)踐教學(xué)基地資金投入不足。常言道“，十年樹木，百年樹人”。也就是說教育是一項(xiàng)長期投入，無法馬上看到投入產(chǎn)生的效益。高校屬于事業(yè)單位，屬于非盈利組織，大部分資金來自國家撥款，雖有部分其他收入，但數(shù)量甚微。而對(duì)于與高校建立實(shí)習(xí)合作的企業(yè)來說，利潤是企業(yè)的生命。接納高校學(xué)生實(shí)習(xí)，并不能直接給企業(yè)創(chuàng)造利潤，因此企業(yè)缺乏投資建設(shè)實(shí)習(xí)基地的動(dòng)力。而高校的資金則更多地傾向于用于學(xué)科建設(shè)和科研，用于學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)的則相對(duì)不足。這就進(jìn)一步增加了實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的建設(shè)難度，進(jìn)而影響其運(yùn)行效果。

3.缺乏“雙師型”教師隊(duì)伍參與實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)?，F(xiàn)階段來看，廣東石油化工學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)“雙師型”教師數(shù)量并不多，大部分教師都是從學(xué)校到學(xué)校，鮮有從實(shí)務(wù)轉(zhuǎn)行進(jìn)入教學(xué)隊(duì)伍的，雖然國家近年來鼓勵(lì)高校教師參與企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)，但是由于廣東石油化工學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)的師資力量本身就比較薄弱，教師疲于應(yīng)付繁重的教學(xué)任務(wù)，根本無法從企業(yè)獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這種情況下，教師對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)不足，能傳授給學(xué)生的可以實(shí)際應(yīng)用的知識(shí)或技能極其有限，因此，他們很難參與會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的指導(dǎo)和建設(shè)。

二、建立校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的意義

1.穩(wěn)定會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能。目前，廣東石油化工學(xué)院并沒有穩(wěn)定的校外會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，學(xué)生的實(shí)踐大多數(shù)情況下流于形式，校外實(shí)習(xí)很難達(dá)到預(yù)期的效果。因此，如果以學(xué)校財(cái)務(wù)處會(huì)計(jì)科為依托，建立校內(nèi)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，則可為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)長期、穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生在財(cái)務(wù)處會(huì)計(jì)科具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工作人員的指導(dǎo)下，切實(shí)參與到財(cái)務(wù)處會(huì)計(jì)科的日常工作中，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。

2.培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍，提高教師實(shí)踐專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)。選送教師脫產(chǎn)去企業(yè)工作一段時(shí)間無疑是提高教師實(shí)踐專業(yè)素養(yǎng)的最好方式。但是，鑒于目前廣東石油化工學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)的教師教學(xué)任務(wù)繁重，很難選送教師脫產(chǎn)去企業(yè)工作，因此，通過與學(xué)校財(cái)務(wù)處會(huì)計(jì)科合作，建立校內(nèi)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，一方面，教師可以利用課余時(shí)間向財(cái)務(wù)處會(huì)計(jì)科具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工作人員學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，為學(xué)校培養(yǎng)“雙師型”的教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ);另一方面，也可將自己的理論知識(shí)用于解決財(cái)務(wù)處會(huì)計(jì)科日常核算工作出現(xiàn)的一些問題，互惠互利，從而提高教師的實(shí)踐專業(yè)素養(yǎng)。

3.緩解高校報(bào)賬難的壓力。隨著財(cái)務(wù)管理精細(xì)化、信息化要求的逐步加強(qiáng)，廣東石油化工學(xué)院財(cái)務(wù)處會(huì)計(jì)科的日常工作越來越繁忙，但是因?yàn)椤霸鼋虒W(xué)，壓管理，減后勤”的人事體制要求，財(cái)會(huì)人員編制越來越少。在這樣的情況下，建立校內(nèi)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，也可以承擔(dān)一些財(cái)務(wù)報(bào)賬的引導(dǎo)工作，在相對(duì)減少財(cái)務(wù)人員繁瑣的基礎(chǔ)工作的前提下，解放財(cái)務(wù)人員一部分精力，更好地服務(wù)教職工，改善報(bào)賬難的現(xiàn)狀，減少因報(bào)賬難帶來的一系列矛盾，和諧校園環(huán)境。

三、構(gòu)建校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的設(shè)想

實(shí)踐教學(xué)基地是一個(gè)檢驗(yàn)平臺(tái)，考核學(xué)生在校期間對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際操作能力，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。有關(guān)教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)，很多學(xué)者進(jìn)行了有益的探索，但主要側(cè)重于學(xué)校與企業(yè)的合作，考慮到校企合作的缺陷，我們以廣東廣東石油化工學(xué)院為例，探討校內(nèi)財(cái)務(wù)處會(huì)計(jì)科和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院如何合作共同構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)基地。

目前，從廣東石油化工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院來看，其針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的校內(nèi)整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系包括三個(gè)部分：第一，手工操作模擬區(qū)。主要包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)三個(gè)部分，具體分為手工填制與審核原始憑證、編制記賬憑證、登記總賬和明細(xì)賬、對(duì)賬以及編制會(huì)計(jì)報(bào)表。通過該模擬區(qū)，學(xué)生可以熟練掌握整個(gè)企業(yè)的會(huì)計(jì)處理流程。第二，計(jì)算機(jī)模擬實(shí)踐區(qū)。其主要功能是提升學(xué)生的會(huì)計(jì)電算化能力，與手工操作模擬區(qū)相輔相成。具體做法如下：提供一套完整的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)要求學(xué)生利用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，從而讓學(xué)生在手工操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟練掌握財(cái)務(wù)軟件的運(yùn)用。第三，ERP沙盤模擬區(qū)。ERP沙盤模擬區(qū)的主要目的時(shí)通過直觀的沙盤，模擬企業(yè)實(shí)際運(yùn)行狀況，包括企業(yè)整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、市場(chǎng)、銷售、財(cái)務(wù)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多個(gè)方面，讓學(xué)生在分析市場(chǎng)、制定戰(zhàn)略、組織生產(chǎn)、整體營銷和財(cái)務(wù)決算等一系列活動(dòng)中提高獨(dú)立思考能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生通過上述三個(gè)部分的模擬操作，基本上能滿足企業(yè)的需求，但是，美中不足的是學(xué)生缺乏對(duì)企業(yè)真實(shí)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的感性認(rèn)識(shí)。

從財(cái)務(wù)處會(huì)計(jì)科的運(yùn)轉(zhuǎn)情況來看，其負(fù)責(zé)處理學(xué)校的日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，工作非常繁瑣，例如，整理粘貼原始票據(jù)，審核票據(jù)是否合規(guī)合法、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是否真實(shí)、簽批程序是否完備等。隨著項(xiàng)目資金精細(xì)化管理和職能部門放權(quán)管理等措施，會(huì)計(jì)科壓力突增，以前由職能部門把關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是否適合相應(yīng)經(jīng)費(fèi)支出的審核任務(wù)落到了前臺(tái)會(huì)計(jì)人員的肩上，工作量增加，工作壓力增大，與報(bào)賬人員之間的矛盾也日漸升級(jí)，從而導(dǎo)致會(huì)計(jì)科陷入了報(bào)賬難的狀況。

面對(duì)校外實(shí)踐教學(xué)基地面臨的種種問題和學(xué)校財(cái)務(wù)處會(huì)計(jì)科報(bào)賬難的壓力，我們可以考慮充分利用校內(nèi)財(cái)務(wù)處會(huì)計(jì)科的資源，建立校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，一方面緩解校內(nèi)財(cái)務(wù)處報(bào)賬難的現(xiàn)狀，另一方面彌補(bǔ)校外實(shí)踐教學(xué)基地的不足。

構(gòu)建校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的設(shè)想如下圖1所示。

在保留經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院原有的實(shí)踐教學(xué)體系不變的情況下，在財(cái)務(wù)處會(huì)計(jì)科下設(shè)“校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地”，原始憑證由財(cái)務(wù)處會(huì)計(jì)科提供，財(cái)務(wù)軟件直接使用經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院計(jì)算機(jī)模擬實(shí)踐區(qū)所使用的財(cái)務(wù)軟件，由財(cái)務(wù)處會(huì)計(jì)科的工作人員和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的教師共同承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)。經(jīng)過專業(yè)指導(dǎo)的學(xué)生可以充當(dāng)報(bào)賬指引人員，幫助報(bào)賬人員整理粘帖票據(jù)，檢查審批手續(xù)是否完善，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是否符合經(jīng)費(fèi)支出規(guī)定范圍等等，從而減少報(bào)賬人員因各種情況來回往返浪費(fèi)的時(shí)間，消除報(bào)賬人員急躁不滿的情緒，在和諧校園環(huán)境同時(shí)，可以緩解會(huì)計(jì)前臺(tái)報(bào)賬人員承擔(dān)的一些簡單重復(fù)的工作，從而加快會(huì)計(jì)人員工作進(jìn)展，從而解決報(bào)賬難的問題。同時(shí)，學(xué)校需對(duì)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院原有的手工模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改裝，添置新的機(jī)器設(shè)備，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室布局，充分利用“校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地”，既服務(wù)于學(xué)生，又服務(wù)于教師，實(shí)現(xiàn)合作共贏的目的。

當(dāng)然“，校內(nèi)實(shí)際教學(xué)基地”也可能面臨一些問題，如，原始憑證如何保密，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的教師和財(cái)務(wù)處的工作人員在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)如何分工，如何解決學(xué)生多、場(chǎng)地有限的問題等等。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建立后，在運(yùn)行的過程中，出現(xiàn)任何問題我們都可以聘請(qǐng)校內(nèi)校外專家來共同協(xié)商解決。

參考文獻(xiàn)：

[1]張嫻.高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)對(duì)策[J].曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（02）.

[2]馬錦，張曉雁，李愛琴.財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)探討[J].金融教育研究，2014（05）.