宋峰

[摘 要] 會計技能大賽是職業(yè)院校培養(yǎng)會計專業(yè)人才的關鍵點，也為會計專業(yè)教學改革提供了有力保障。在日常教育教學中，職業(yè)院校要準確把握會計專業(yè)教學改革情況，充分發(fā)揮會計技能大賽的促進作用，加快會計專業(yè)教學改革的步伐，實時培養(yǎng)大批高素質會計專業(yè)人才。因此，從不同角度入手客觀分析了會計技能大賽對職業(yè)院校會計專業(yè)教學改革的促進作用。

[關 鍵 詞] 會計技能大賽；職業(yè)院校；會計專業(yè)；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0037-01

近幾年來，“以賽促學、以賽促教”的宗旨深化了職業(yè)院校會計專業(yè)的教學改革。在改革會計專業(yè)的教學過程中，職業(yè)院校要深層次把握會計技能大賽的具體內容，從不同方面入手充分發(fā)揮其多樣化優(yōu)勢，優(yōu)化會計專業(yè)的理論與實踐教學，提高會計專業(yè)的綜合教學水平。

一、深化會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

近年來，財政部門從實際出發(fā)，科學修訂了多方面政策文件，會計、稅收等，而會計技能大賽測評內容在最新財經(jīng)法動態(tài)作用下進行了規(guī)范化調整，已成為職業(yè)院校和不同行業(yè)領域企業(yè)順利銜接的關鍵性平臺。在會計技能大賽中，參賽的職業(yè)院校能夠全方位了解當下不同行業(yè)以及領域在會計專業(yè)人才方面的具體需求，以崗位要求為媒介，實時深化會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，充分彰顯會計專業(yè)教學改革魅力。在此過程中，不同形式會計大賽的開展利于職業(yè)院校在具體化實踐中深化理解“教學做”一體化的必要性以及重要性，加強了和兄弟院校、行業(yè)企業(yè)間的溝通、交流，深層次把握新時期行業(yè)動態(tài)發(fā)展以及會計專業(yè)人才技能培訓新要求，根據(jù)自身會計專業(yè)教學以及人才培養(yǎng)情況，優(yōu)化已構建的會計實訓室設備設施等，為會計專業(yè)課程理論與實踐教學提供重要的外部環(huán)境。在此基礎上，職業(yè)院?？梢愿鶕?jù)會計技能大賽具體開展情況，以社會市場以及院校發(fā)展目標為導向，深化會計專業(yè)教學改革浪潮中的會計專業(yè)培養(yǎng)方案，適當增加相關實踐環(huán)節(jié)，在手工做賬的基礎上，借助電算化實訓平臺，準確把握行業(yè)企業(yè)和稅務、銀行等之間的關系，科學實踐當下會計崗位具體化業(yè)務工作，提高會計專業(yè)學生實踐能力的同時，為實現(xiàn)“工學合一”教學，提高會計專業(yè)人才培養(yǎng)水平做好鋪墊。

二、科學設置會計專業(yè)課程體系，豐富專業(yè)教學內容、手段

培養(yǎng)大批應用型專業(yè)人才是當下職業(yè)院校的教學目標。在會計專業(yè)教學改革浪潮中，會計技能大賽利于職業(yè)院?？茖W設置會計專業(yè)課程體系，將會計技能大賽理念巧妙貫穿其中，以專業(yè)學生為導向，以就業(yè)崗位層次為基點，實時優(yōu)化已構建的會計專業(yè)課程體系，使其具有鮮明的綜合性、實用性等特征，符合新時期會計專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求。同時，職業(yè)院?？梢栽跁嫾寄艽筚惔龠M下，將現(xiàn)代化信息技術巧妙地應用到教學各環(huán)節(jié)中，借助其多樣化優(yōu)勢，科學解決會計專業(yè)課程體系構建方面存在的漏洞，避免出現(xiàn)反復設置、課程教學比重不合理等問題，真正意義上深化會計專業(yè)課程體系，使其滿足素質教育背景下會計專業(yè)課程改革的具體要求。在此基礎上，會計技能大賽項目以及具體化規(guī)則的設置以參賽選手工作崗位需求為基點，比賽內容、比賽流程也和其密切相關，具有較高的規(guī)范性，可以在一定程度上客觀折射參賽職業(yè)院校會計專業(yè)學生已有的綜合素養(yǎng)。由于會計技能大賽和會計課程教學緊密相連，在會計專業(yè)課程教學改革中，會計技能大賽能夠豐富會計專業(yè)教學內容以及手段，這是因為教師可以在會計技能大賽規(guī)則等基礎上，優(yōu)化會計專業(yè)教學內容，將其現(xiàn)代化信息技術作用下的多樣化教學手段巧妙應用到會計專業(yè)課程教學各環(huán)節(jié)中，實時提高會計專業(yè)教學的有效性。

三、優(yōu)化專業(yè)實踐教學

簡單來說，會計技能大賽組成要素并不單一，比如，信息化會計業(yè)務是對各層次會計專業(yè)學生所掌握的會計理論知識以及實踐水平高低的客觀折射，也就是說，在會計專業(yè)教學改革中，會計技能大賽利于實時優(yōu)化會計專業(yè)實踐教學，使其和理論教學有機耦合，提高會計專業(yè)整體教學水平。在此過程中，職業(yè)院?？梢試@會計技能大賽具體化內容，優(yōu)化構建會計專業(yè)實訓模式，從單項訓練、分崗課程訓練以及綜合訓練三個方面入手，明確各方面訓練要點，對會計專業(yè)學生進行模塊化實踐教學，為各層次學生提供多樣化的實踐機會，實時提高會計手工賬務以及會計信息化賬務處理能力，實時提高綜合實踐能力，提升會計專業(yè)教學改革價值。

總而言之，在日常教學過程中，職業(yè)院校要深入把握會計技能大賽具體化作用，將其巧妙作用到會計專業(yè)教學改革各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)高效會計專業(yè)理論與實踐教學。以此促進會計專業(yè)學生全面發(fā)展，實時提高動手實踐能力以及職業(yè)道德素養(yǎng)。

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