逯春霞

摘 要：在小學(xué)階段指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行研究，在學(xué)生撰寫(xiě)小論文的過(guò)程中，教師可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)提問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而幫助學(xué)生逐步提高分析和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生創(chuàng)造能力與思維能力的發(fā)展。據(jù)此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)不斷探索有效的指導(dǎo)方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文的好習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展多樣化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望;同時(shí)，教師可以優(yōu)化指導(dǎo)過(guò)程，逐步規(guī)范學(xué)生小論文的創(chuàng)作方法和步驟。本文從以上角度進(jìn)行論述，探索指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文的有效教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高年級(jí);小學(xué)生;數(shù)學(xué)小論文;指導(dǎo)策略

指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文應(yīng)以學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容為中心，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課本中的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解，內(nèi)容可以是學(xué)生對(duì)某個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的獨(dú)特見(jiàn)解，也可以是學(xué)生在開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的難題，再或者是學(xué)生在利用所學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的過(guò)程等等。那么，教師在指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文的時(shí)候，有哪些有效的教學(xué)方法呢？筆者據(jù)此談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

一、通過(guò)豐富的教學(xué)實(shí)踐，增加學(xué)生的寫(xiě)作興趣

興趣是學(xué)生最好的教師，學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)論文撰寫(xiě)感興趣了，才能夠真正沉下心來(lái)去對(duì)論文的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際鉆研。因此，教師可以組織學(xué)生參加多樣化的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活定中積累知識(shí)運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)，只有讓學(xué)生在生活中去使用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，才能使學(xué)生獲得啟發(fā)和思考，這樣一來(lái)，教師就為學(xué)生的論文撰寫(xiě)提供了充足的素材。

例如，加強(qiáng)班級(jí)、校園的宣傳和建設(shè)，通過(guò)在黑板報(bào)中開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)知識(shí)拓展墻、數(shù)學(xué)常識(shí)宣傳畫(huà)等方式，使學(xué)生在生活中接觸到課本外的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而使學(xué)生對(duì)自己感興趣的數(shù)學(xué)內(nèi)容開(kāi)展獨(dú)立的探究活動(dòng)。再比如，教師可以在每周抽出半節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生分享自己閱讀到的優(yōu)秀數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以利用這段時(shí)間來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在你爭(zhēng)我趕的氛圍中不斷提高數(shù)學(xué)素養(yǎng);除此之外，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將生活與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，比如在學(xué)完“統(tǒng)計(jì)”這一部分的知識(shí)后，引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)家中每月的用水量及用電量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，將數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，并將從中看出的問(wèn)題撰寫(xiě)為一篇小論文。在多樣化的教學(xué)踐活動(dòng)中，學(xué)生就能夠獲得一定的啟發(fā)，并能夠激發(fā)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文的欲望。

二、優(yōu)化小論文指導(dǎo)過(guò)程，規(guī)范學(xué)生的論文撰寫(xiě)步驟

教師可以根據(jù)小學(xué)生當(dāng)前的心理發(fā)展特點(diǎn)與實(shí)際需求，創(chuàng)新和完善論文指導(dǎo)的方式，并逐漸規(guī)范學(xué)生的論文撰寫(xiě)步驟，使學(xué)生掌握科學(xué)有效的數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作方法，這是提高學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文能力的重要前提。具體來(lái)說(shuō)，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

首先，將數(shù)學(xué)小論文的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際興趣相結(jié)合，從而為學(xué)生降低寫(xiě)作的難度，引導(dǎo)學(xué)生積極嘗試寫(xiě)作。其次，采用循序漸漸的指導(dǎo)方法。在學(xué)生剛接觸數(shù)學(xué)小論文時(shí)，教師可以不規(guī)定論文的形式與內(nèi)容，只要對(duì)某一觀點(diǎn)寫(xiě)作自己的獨(dú)特見(jiàn)解和感受，教師都要給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，這樣才能逐步使學(xué)生不畏懼小論文。隨后教師可以指導(dǎo)學(xué)生從寫(xiě)話到寫(xiě)段，并逐步提高對(duì)數(shù)學(xué)小論文的撰寫(xiě)要求，并培養(yǎng)學(xué)生撰寫(xiě)之前列好論文框架結(jié)構(gòu)的好習(xí)慣。最后，在學(xué)生逐漸規(guī)范數(shù)學(xué)小論文撰寫(xiě)步驟后，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生向期刊或者報(bào)紙進(jìn)行論文投稿，或者讓學(xué)生去參加“小小數(shù)學(xué)家”杯數(shù)學(xué)小論文創(chuàng)作大賽，不斷向?qū)W生提出更高的挑戰(zhàn)，激勵(lì)學(xué)生精進(jìn)論文寫(xiě)作技巧，通過(guò)加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐來(lái)創(chuàng)新論文寫(xiě)作的內(nèi)容。在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)感受到撰寫(xiě)小論文這件事為自己帶來(lái)的成就感。

三、指導(dǎo)小論文選題，拓展學(xué)生的論文撰寫(xiě)思路

許多小學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)小論文很難，是因?yàn)樗麄儾⒉恢R(shí)數(shù)學(xué)小論文到底應(yīng)該寫(xiě)什么內(nèi)容。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生面對(duì)的這一難題，通過(guò)指導(dǎo)小論文選題、講授小論文寫(xiě)作類(lèi)型等方式，來(lái)拓展學(xué)生的撰寫(xiě)思路，幫助學(xué)生解決撰寫(xiě)過(guò)程中遇到的困難。

例如，教師可以向?qū)W生介紹以下幾種數(shù)學(xué)小論文的分類(lèi)，并啟發(fā)學(xué)生以下面的方式來(lái)進(jìn)行撰寫(xiě)。第一，從閱讀中獲得啟發(fā)，其實(shí)就是指學(xué)生通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)讀物中的故事，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)某一數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)家經(jīng)歷的某事件的感想與體會(huì)。第二，從回顧和反思中獲得啟發(fā)，教師可以在某節(jié)數(shù)學(xué)課后，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小論文的形式來(lái)對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理與回顧，并在論文中寫(xiě)出自己的有效學(xué)習(xí)方法。第三，通過(guò)探究數(shù)學(xué)問(wèn)題獲得啟發(fā)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)重點(diǎn)或難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行深入探究，找出解題的巧妙方法或規(guī)律，比如一題多解等，并引導(dǎo)學(xué)生將自己的探究與思考過(guò)程整理成一篇完整的數(shù)學(xué)小論文。通過(guò)以上方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生獲得論文撰寫(xiě)靈感，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的不斷提升。

綜上所述，想要提升小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)小論文撰寫(xiě)能力，教師可以從培養(yǎng)興趣入手，并指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握撰寫(xiě)的步驟，最后引導(dǎo)學(xué)生從多方面獲得撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文的啟發(fā)，這樣才能不斷提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、分析、應(yīng)用及探究的能力，從而促進(jìn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛祝其;方學(xué)法;余輝;本領(lǐng).淮安市舉行首屆“我們愛(ài)數(shù)學(xué)”小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文（日記）成果展示交流會(huì)[J].江蘇教育，2008-01-20.

[2]朱嘉雋.高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的研究[J].蘇州大學(xué)，2015-11-01.