摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，在現(xiàn)如今大思政教育的環(huán)境下要加強大學(xué)生在校的思想政治工作，而開展在校的大學(xué)體育課程能夠讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中磨練自身的意志，提高身體綜合素質(zhì)，促進自身的全方位的發(fā)展。本文通過淺析當(dāng)前大學(xué)體育課程的教學(xué)狀況以及在大思政視域下的開展大學(xué)體育課育人的必要性，進而重點探究在大思政視域下大學(xué)體育課程育人的路徑。

關(guān)鍵詞：大思政視域;大學(xué)體育課程;育人路徑

在新的時期下，國家和黨在會議中強調(diào)要提升新時代年輕人的自身綜合素質(zhì)、精神面貌以及思想境界，能讓國家在以后的國際競爭下占據(jù)主導(dǎo)權(quán)。因此對于當(dāng)代年輕人來說不僅要有過硬的身體素質(zhì)，還要有積極的思想道德意識。而在當(dāng)今大學(xué)體育課程的教學(xué)過程中不管是教材的內(nèi)容還是老師在課程上教學(xué)重心都是在培養(yǎng)學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，對于思想政治的培養(yǎng)卻完全沒有在教學(xué)過程中進行體現(xiàn)。所以老師應(yīng)該改變教學(xué)理念，在體育課上加強學(xué)生的思想政治教育的學(xué)習(xí)，開辟一條全新的育人路徑，讓學(xué)生更好的發(fā)展。

一、大學(xué)體育課程的教學(xué)狀況

由于老師對課程思政的認(rèn)識不夠，因此現(xiàn)階段的大學(xué)體育課程教學(xué)只是注重學(xué)生身體綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在課上老師提升學(xué)生的體育能力是指為了讓學(xué)生在期末考試中能夠獲得更高的分?jǐn)?shù)和修得更多的學(xué)分這樣的教學(xué)模式嚴(yán)重偏離了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的大學(xué)體育學(xué)習(xí)理念。一些大學(xué)在體育方面對學(xué)生也有明確的規(guī)定要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)修滿多少學(xué)分方可畢業(yè)，這就導(dǎo)致了絕大多數(shù)的學(xué)生在選擇體育項目時不管是什么項目只要是學(xué)分高就行，這也讓學(xué)生對學(xué)校體育課程開展的目的產(chǎn)生了誤區(qū)。

另外，現(xiàn)在學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，因此很少進行體育鍛煉，所以大學(xué)體育課程的開展沒有讓學(xué)生產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中老師對于學(xué)生的考評也存在著不足，都是對學(xué)生在體測的結(jié)果來衡量學(xué)生體育成績的高低，而沒有注重學(xué)生在體育教學(xué)中綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、開展大學(xué)體育課育人的必要性

（一）體育老師的身體素質(zhì)高

作為大學(xué)體育課程的老師有著優(yōu)于其他學(xué)科的老師的身體素質(zhì)，由于他們常年致力于大學(xué)的體育教學(xué)活動中有著過硬的身體素質(zhì)和優(yōu)秀的精神面貌，作為大學(xué)階段的學(xué)生開始有個人的審美觀點，并已經(jīng)開始意識到身體素質(zhì)和精神面貌對于一個人來說有多么的重要，這就讓大多數(shù)學(xué)生開始大學(xué)的體育教學(xué)充滿興趣。

在教師層面由于經(jīng)常從事體育競技運動，他們在個人心理素質(zhì)和行為道德方面都滿足在教學(xué)過程中提高學(xué)生的思想政治觀念的要求，因此思想政治教育能夠在大學(xué)體育課程中更好的開展。

（二）全方位系統(tǒng)教學(xué)

體育課程的學(xué)習(xí)不單單是提高自身的身體素質(zhì)，還要有過硬的理論知識來讓理論與實踐相互結(jié)合。對于一些突發(fā)性的因素例如刮風(fēng)、暴雨、暴雪等這類惡劣的天氣，老師也要在室內(nèi)進行大學(xué)體育課程的學(xué)習(xí)。通過講解在體育活動的過程中一些動作的基本要領(lǐng)、出現(xiàn)緊急情況應(yīng)該怎樣救助以及在運動前后應(yīng)該怎么去補充營養(yǎng)來讓學(xué)生對體育活動有一個更加詳細全面的了解。以籃球為例，老師要在課上對學(xué)生詳細介紹籃球比賽的基本規(guī)則，在拿到球之后具體的動作要領(lǐng)和比賽過程中戰(zhàn)術(shù)的制定以及當(dāng)分?jǐn)?shù)相差較大時該如何通過心理暗示去穩(wěn)定心態(tài)。和學(xué)生一起在課堂上進行探討，能讓學(xué)生更好的加深對體育運動還有相關(guān)規(guī)則的了解，大學(xué)體育教學(xué)有著其他學(xué)科都不具備的全方位系統(tǒng)教學(xué)，通過對學(xué)生全方位的培養(yǎng)進而提升他們的思想政治層面的修養(yǎng)。

三、在大學(xué)體育課程中育人路徑

（一）在體育課程中貫徹思想政治教學(xué)工作

體育老師要在教學(xué)的過程中大力給學(xué)生貫徹思想政治的教學(xué)思想，在體育的教學(xué)過程中養(yǎng)成和諧積極的思政學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能更好的開展思想政治的教育工作。在課上老師可以給學(xué)生介紹一些著名的體育運動員，通過講述他們的一些名人傳記和在賽場上勵志的故事，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏堅持不懈的體育精神和愛國主義精神;還可以讓學(xué)生進行體育運動，讓學(xué)生在運動中去提升自身的自強不息的精神和永不放棄的毅力。將體育的課堂理論與實際體育運動相結(jié)合，磨練學(xué)生的意識、加強學(xué)生的思想政治的學(xué)習(xí)，從而更好的貫徹思政教學(xué)工作。

（二）探究大學(xué)體育課程與思想政治教育的相同點

為了更好地開展德育教育在大學(xué)體育課程中的教學(xué)，老師應(yīng)該對思政教育和體育課程都進行深度的解讀，去發(fā)現(xiàn)他們中的相同點，進而利用相同點開展教學(xué)活動。例如，在學(xué)生之間開展足球比賽，讓學(xué)生通過足球比賽來提升團隊合作的能力;進行1500米跑，在訓(xùn)練的過程中培養(yǎng)學(xué)生拼搏到底、堅持不懈的精神;在體育運動的教學(xué)過程中讓學(xué)生認(rèn)識到即使是沒有取得好成績也要擺正心態(tài)，證實自身存在的不足，這樣才能更好的適應(yīng)日后的學(xué)習(xí)和生活。

結(jié)束語

通過在教學(xué)過程中開展思想政治教學(xué)能夠促進大學(xué)體育課程育人的發(fā)展，課程思政教學(xué)方法在課堂中的滲透為育人路徑提供了教學(xué)指導(dǎo)方針。老師應(yīng)該不斷提高自身的教學(xué)水平，豐富大學(xué)體育教學(xué)理念和育人路徑，為大思政視域下大學(xué)體育課程的開展提供教學(xué)保障。在教學(xué)過程中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個人思想道德觀念，進而促進學(xué)生全面發(fā)展。

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作者簡介：舒愛平（1983.3-），男，漢族，湖南溆浦人，講師，碩士，主要研究方向：職業(yè)教育，思想政治教育，學(xué)生管理，高職體育教研。