馮建斌

【關(guān)鍵詞】 化學(xué)教學(xué);探究實(shí)驗(yàn);創(chuàng)新能力

【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）14—0171—01

當(dāng)今社會(huì)，國(guó)家的發(fā)展需要具有創(chuàng)新能力的人才來(lái)推進(jìn)，而人才的培養(yǎng)需要素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。在初中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題——做出假設(shè)——實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論——表達(dá)交流，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生鞏固所學(xué)，獲得新知，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、掌握實(shí)驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的特征，我們要盡可能地發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，尤其是學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的作用。要做好學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，必須讓學(xué)生掌握該探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，做到胸有成竹，方能事半功倍。在《二氧化碳的性質(zhì)與制法》（九年級(jí)化學(xué)，科教版）第二課時(shí)中，老師先從二氧化碳的制取原理講起，實(shí)驗(yàn)室用大理石（或石灰石）與稀鹽酸制取二氧化碳 CaCO3+ 2HCl=CaCl2+ H2O+CO2↑。根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件，CaCO3為塊狀固體，稀鹽酸為液體，該反應(yīng)不需加熱，可采用固液不加熱型制取氣體的裝置。反應(yīng)裝置用集氣瓶（或錐形瓶）、長(zhǎng)頸漏斗（或分液漏斗）、雙孔橡皮塞、導(dǎo)管等收集采用向上排空氣法的裝置。實(shí)驗(yàn)步驟：先檢查裝置的氣密性，再裝藥品（先裝固體后裝液體），然后收集氣體。還要講清實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)室不能用碳酸鈉或碳酸氫鈉代替碳酸鈣;不能用稀硫酸（或濃鹽酸）代替稀鹽酸;長(zhǎng)頸漏斗應(yīng)伸到液面以下形成液封。

學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)流程，就有了親自動(dòng)手制取的興趣，進(jìn)而逐漸形成了制取的方案。這一過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做好了鋪墊。

二、組員分工合作，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)素材

由于條件制約，很多鄉(xiāng)村初級(jí)中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備很不完善，缺少實(shí)驗(yàn)必需的儀器和藥品，收集和自制儀器與代用品是克服這一困難的行之有效的辦法。教師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生隨時(shí)注意收集各種材料，如廢棄的橡膠管、塑料瓶、飲料上的導(dǎo)管、注射器、鐵絲等等，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。

有的組員通過(guò)網(wǎng)上搜索，了解到可用生活中的煙灰，紅磚粉末代替二氧化錳做催化劑。有的組員用生活中的塑料杯或半截塑料瓶代替燒杯。可用小塑料瓶代替集氣瓶，或在氣球的開口端扎一個(gè)配有導(dǎo)管的橡皮塞用來(lái)收集氣體。除了將普通玻璃片在砂輪上或水泥板上磨成毛玻璃片外，也可用小塑料板、量角器代替。還可用小塑料盆代替水槽，注射器代替分液漏斗。

制取玻璃彎管時(shí)，實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有酒精噴燈。有的組員用酒精燈替換，將玻璃管在酒精燈上加熱一段時(shí)間后，輕輕用力即可折成所需要的玻璃導(dǎo)管。學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐牛奶盒上的吸管也可以作為導(dǎo)管的替代品。

在實(shí)驗(yàn)前，組員分工合作尋找生活中可用于實(shí)驗(yàn)的各種素材，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性，實(shí)驗(yàn)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力會(huì)起到很好的作用。

三、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)藥品，就可以開始做實(shí)驗(yàn)了。此時(shí)，老師要進(jìn)行必要的檢查提問(wèn)，判斷學(xué)生是否明確本實(shí)驗(yàn)的目的要求、操作步驟、注意事項(xiàng)。老師還要對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)作簡(jiǎn)短的講述，對(duì)初次接觸的儀器要作介紹，操作要演示。小組成員要規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)儀器，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室守則，膽大心細(xì)，準(zhǔn)確安全地做好實(shí)驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，有一組學(xué)生如果由于在做過(guò)濾時(shí)，不小心將濾紙戳穿，得到的濾液澄清度不夠，如果進(jìn)行再過(guò)濾，必然耽誤時(shí)間。為了能按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)，他們大膽創(chuàng)新，將過(guò)濾和蒸發(fā)同時(shí)進(jìn)行。在鐵架臺(tái)的鐵桿上安裝了兩個(gè)鐵圈，上面的鐵圈放入貼有濾紙的普通漏斗，下面鐵圈放上蒸發(fā)皿，讓漏斗下端接近蒸發(fā)皿。上面進(jìn)行過(guò)濾時(shí)，濾液會(huì)直接流入蒸發(fā)皿，然后點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行蒸發(fā)，并用玻璃棒小心攪拌。這樣，小組兩個(gè)成員一個(gè)進(jìn)行過(guò)濾操作，一個(gè)進(jìn)行蒸發(fā)操作，讓兩個(gè)實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行，節(jié)省了時(shí)間，按時(shí)完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)。同學(xué)們的喜悅、興奮洋溢在臉上。大膽創(chuàng)新不僅使他們嘗到了甜頭，也鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。

總之，創(chuàng)新能力是學(xué)生能力體系中極為重要的一環(huán)，因?yàn)橹挥袆?chuàng)新才能使人類增加新的知識(shí)，才能為社會(huì)的進(jìn)步創(chuàng)造更多的財(cái)富。老師在教學(xué)中，不但要利用好學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，還要不斷挖掘?qū)W生探究實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)新因素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

編輯：張 昀