王立新

【摘要】隨著新課程的改革和深入，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法已不再適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要提高其課堂教學(xué)的有效性，就必須進(jìn)行相應(yīng)的改革。本文針對(duì)有效教學(xué)的內(nèi)涵、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題以及提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略做了簡(jiǎn)要分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?有效教學(xué) ?方法及策略

【中圖分類號(hào)】G633.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）29-0145-02

引言

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育的不斷改革，我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)也取得了一定的成效。但是由于改革還處在初級(jí)階段，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在一定的問(wèn)題有待進(jìn)一步解決。只有了解當(dāng)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)的問(wèn)題所在，才能有針對(duì)性地采取改進(jìn)措施，提高教學(xué)的有效性。

1.有效教學(xué)的內(nèi)涵

對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，它的有效性主要是指教師通過(guò)采用各種教學(xué)方法，使教學(xué)時(shí)間和精力花費(fèi)得都盡可能少，而獲取的教學(xué)效果盡可能得好，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1教學(xué)內(nèi)容局限

受到傳統(tǒng)教育模式的影響，我國(guó)多數(shù)初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)仍局限于教材，僅僅將教材中的理論知識(shí)傳授給學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，使得學(xué)生的眼界和知識(shí)面較窄，數(shù)學(xué)思維得不到擴(kuò)散。

2.2教學(xué)方法落后單一

我國(guó)倡導(dǎo)實(shí)施素質(zhì)教育，即教育教學(xué)應(yīng)考慮學(xué)生的全面發(fā)展。但是對(duì)于我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，其在教學(xué)方法上仍然存在很多不足，沒(méi)有綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特色和興趣所在，教學(xué)方法落后且單一，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)興趣。并且以人為本的教育的缺失，不利于學(xué)生身心健康，不利于學(xué)生多元化、全面發(fā)展。

2.3學(xué)生方面的問(wèn)題

初中數(shù)學(xué)相比小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)難度更大，涉及的內(nèi)容更多，學(xué)生的接受程度不同，有的學(xué)生在短時(shí)期內(nèi)無(wú)法接受難度的突然轉(zhuǎn)變，情緒和自信心都會(huì)受到一定的影響，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效率。還有的學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度上有問(wèn)題，認(rèn)為只要成績(jī)及格就可以了，因此出現(xiàn)不認(rèn)真聽(tīng)講的現(xiàn)象。

3.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略

3.1引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題

要提高教學(xué)課堂的有效性，就應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。初中生的好奇心比較重，教師可以利用這一特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，并通過(guò)思考和討論解決問(wèn)題。初中生在由小學(xué)跨越到初中時(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維還沒(méi)有形成，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng)造情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。但是需要注意的是，課堂的氛圍應(yīng)是和諧的、愉悅的，避免因氣氛嚴(yán)肅而使學(xué)生不敢提出問(wèn)題。

3.2充分利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)表現(xiàn)形式

由于數(shù)學(xué)學(xué)科本身的理論知識(shí)就具有一定的抽象性，因此在理解起來(lái)相對(duì)較為困難，要提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，就需要采取一定的手段使理論知識(shí)形象地表現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生理解。當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，多媒體技術(shù)日益成熟，教師應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，在課堂上適當(dāng)減少板書，將教學(xué)內(nèi)容移步于多媒體，一方面使教學(xué)形式更加多樣化，另一方面增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，由于黑板是平面結(jié)構(gòu)，很多數(shù)學(xué)中的圖形幾何都是立體的，此時(shí)借助多媒體將幾何圖形以三維的形式展示出來(lái)，便于學(xué)生理解。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高后，教師也會(huì)受到感染，提高教學(xué)熱情，進(jìn)而提高教學(xué)的整體效率。

3.3合理設(shè)置數(shù)學(xué)游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力

實(shí)踐有助于學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，因此教師可以合理設(shè)置數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)游戲的形式使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的思維，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。例如，在學(xué)習(xí)立體圖形時(shí)，可以借助模型，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行拼接，學(xué)生通過(guò)親自觀察明白相關(guān)定理。另外，也可以將理論知識(shí)融合在益智游戲中，使數(shù)學(xué)問(wèn)題變得更加有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。

3.4提高教師綜合素質(zhì)

教師要提高教學(xué)的有效性，首先應(yīng)確保自身的綜合素質(zhì)符合新時(shí)代教育要求。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)不斷進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)與拓展，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自身的教學(xué)能力。另外，在備課時(shí)應(yīng)將教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化。在教學(xué)理念上，將理論知識(shí)的傳授理念轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。在教學(xué)方法上，要充分利用各種教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解數(shù)學(xué)原理，并學(xué)會(huì)如何將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課程改革的時(shí)代背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要適應(yīng)教育發(fā)展需要，就要從教學(xué)資源、師資力量、教學(xué)方法和學(xué)生主體等多個(gè)方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，營(yíng)造和諧教學(xué)環(huán)境來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，開(kāi)拓學(xué)生的思維，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，提高課堂效率。

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