劉玉英

【摘 ? ?要】家庭是孩子成長的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。良好的家庭氛圍，良好的家風(fēng)家訓(xùn)，父母的言傳身教，父母的正直、善良、誠信等的優(yōu)良德行對孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成和良好品德的培養(yǎng)起著耳濡目染、潛移默化的作用。針對這些家庭教育中的問題，我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和思考。

【關(guān)鍵詞】家庭教育 ?德育 ?思考

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.203

家庭教育問題的顯現(xiàn)，如父母過于溺愛孩子，父母因忙于工作而忽視孩子陪伴，父母對孩子過分嚴(yán)格、經(jīng)常打罵訓(xùn)斥，甚至是一些嚴(yán)重的家庭暴力等現(xiàn)象的存在，往往導(dǎo)致孩子成長過程中諸多的不良行為發(fā)生，甚至是走上違法犯罪的道路。反思這些問題以及產(chǎn)生的原因，這就需要我們家長更多的時候去關(guān)注我們的家庭環(huán)境，重視對孩子的家庭教育。這不僅僅是父母對孩子成長和發(fā)展的一種責(zé)任和義務(wù)，更是父母育兒道路上一生的必修課。現(xiàn)代家庭中有諸多的矛盾突顯，如，孩子不懂得感恩、不尊重自己的父母，尤其是作為普通人的父母（文化程度較低的一些體力勞動者）;孩子自卑，不敢表達(dá)，在父母嚴(yán)厲訓(xùn)斥面前總是選擇低頭回避，孩子不承認(rèn)錯誤、欺騙等。

一、生命教育，學(xué)會感恩，接納和尊重身為普通人的父母

在我們的身邊經(jīng)常聽到或看到許多家庭教育中這樣的現(xiàn)象：一些孩子，他們貪玩、厭學(xué)，甚至離家出走，總是不聽父母的話。當(dāng)一問到父母是做什么的，總是吞吞吐吐，要么說家長是自由職業(yè)者，要么說父母什么都不會，沒文化;還有就是父母太忙，沒時間管自己等等。這些問題在一些留守家庭，還有就是父母家長文化程度較低的家庭環(huán)境中尤為普遍。從這些孩子身上的表現(xiàn)和問題回答中，能感受到的是自卑，還有就是對身為普通人父母的不認(rèn)可。其問題背后，最重要的是缺少對父母的感恩、理解和尊重。對于這一問題的解決和反思，我認(rèn)為最重要的是對孩子進(jìn)行生命教育，使其學(xué)會感恩，接納、理解和尊重身為普通人的父母。

我們每個人來到這個世界上，是父母給予了我們生存的權(quán)利和機(jī)會，是他們給予了我們最為寶貴的生命。在孩子的成長中，很有必要上好生命教育這一課。家長要讓孩子知道生命來到這個世界的不易，認(rèn)識和理解到每個獨(dú)立的生命都有它存在的意義和價值。而孩子在成長道路上要去不斷實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)造自己生命價值，就需要自己去珍惜生命、尊重生命，接納生命的合理性。

首先，家長要幫助孩子認(rèn)同自己的生命，認(rèn)可自己的父母，特別是許許多多從事平凡職業(yè)的父母，要能接納自己的原生家庭，這是家庭教育的出發(fā)點(diǎn)。對于這份血液自然流淌的情感，每個孩子心理首先應(yīng)該是心懷感恩的。父母在這點(diǎn)上是應(yīng)該讓孩子深刻的感知和體會，感恩父母，感恩家庭，感恩給予他們無私的愛和辛苦付出。

其次，家長需要和孩子進(jìn)行有效的溝通，引導(dǎo)孩子多從中外成功的案例故事中汲取積極的正面力量，讓孩子少一些對普通父母的消極埋怨，多一些自我意識的培養(yǎng)和后天努力的嘗試與實(shí)踐。通過從古到今的許多偉人和名人雖成長于普通的家庭，但自己后天努力學(xué)習(xí)的勵志故事，如毛澤東、牛頓、安徒生等等，讓他們認(rèn)識到?jīng)Q定他們成敗的更重要的是他們后天自身的努力，從而更好的尊重自己的家庭和家長，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

最后，家長要引導(dǎo)孩子，一些對父母不尊重、不敬重的想法，不僅僅是傷害父母，更是在降低自己的自信。這些消極的錯誤認(rèn)知，給自己在一次次的失敗挫折中找到了很多退縮的借口，使得自卑、懦弱、畏懼等不良心理成為了成長路上的絆腳石，也會錯失很多自我發(fā)展進(jìn)步的機(jī)會。家長更多的是要幫助孩子認(rèn)識到這些負(fù)面的想法對孩子成長的不利和危害，讓孩子有更多的自我認(rèn)識和判斷。這些努力，是讓孩子更好的尊重理解和感恩父母，并能自覺的融入家庭環(huán)境中，從而建立一個良好和諧的家庭環(huán)境。只有在認(rèn)可自己家庭的基礎(chǔ)上，孩子們才能更好地和父母溝通，從而增進(jìn)彼此之間的理解和信任。

二、良好有效的溝通，平等的與孩子對話，努力引導(dǎo)孩子，積極開展對孩子的正面教育

我們身邊不少家長，孩子犯錯誤了，就大聲的批評，有時候在公共場所，大聲的訓(xùn)斥和指責(zé)。經(jīng)常是在沒有和孩子平等溝通的交流的前提，沒有真正了解事情的原委和問題產(chǎn)生的原因的條件下，就數(shù)落孩子，使得對孩子的身心造成一定的傷害。這時候的孩子也常常是低著頭，聲音很小的回答。如果，孩子態(tài)度不好，家長反而會變本加厲，更加嚴(yán)厲的強(qiáng)制性制止，讓孩子順從家長的約束和管制。結(jié)果非但沒有解決問題，反而導(dǎo)致孩子更不愿意聽家長的訓(xùn)導(dǎo)。這樣看似讓孩子表面的服從，其實(shí)到頭來是拉開了父母和孩子之間的距離，使得親子之間的溝通低效甚至是無效。相反，如果換一種批評方式，輕聲細(xì)語的和孩子說，問清楚孩子情況，讓孩子有更多的自主發(fā)言的機(jī)會，給孩子更多的自主表達(dá)的意愿和空間，或許能起到更好的效果。

因?yàn)橹挥挟?dāng)父母和孩子在一個平等對話的環(huán)境中，采取心平氣和的交流溝通方式，尤其是以商量的口吻平等對話時，才能為親子之間的搭建一個輕松、和諧、平等的有效溝通空間。在拉近家長與孩子之間心靈距離時，才可以使得溝通更加有效，也更利于孩子主動自愿把心里的話說出來，從而更好地去解決孩子身上存在的問題。家長要本著相信孩子為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子自己說出自己的錯誤，說出自我的期望，給孩子改過自新的機(jī)會。家長不是直接的去指責(zé)和批評，而是多去關(guān)心、關(guān)愛，引導(dǎo)和幫助孩子，讓孩子看到并認(rèn)識到那個更好的自己，辯證的去評價和認(rèn)識孩子?；蛟S孩子學(xué)習(xí)不好，但他勞動好;或許孩子發(fā)應(yīng)慢，但愛好體育;或許孩子不愛表達(dá)，但很喜歡畫畫等等。家長要多尋找孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)鼓勵孩子，更多地看到孩子心中那個正面的自我。通過積極正面的家庭教育，讓孩子形成積極向上、向善、向美的世界觀、人生觀和價值觀，從而能健康、快樂地成長。

三、家長要做一個學(xué)習(xí)者，明確自己和孩子一樣也需要進(jìn)步和成長