白祖國(guó)

【摘 ? ?要】在新時(shí)代的格局下，職業(yè)教育承擔(dān)著重任，要為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技能型人才，為學(xué)生的發(fā)展提供了一定的前景。在這一歷史背景下，職業(yè)教育應(yīng)堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)理念，讓學(xué)生更快的走上工作崗位。加快形成多元化辦學(xué)格局，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，健全人才評(píng)價(jià)體系，為中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展道路的建成奠定一定的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代 ?職業(yè)教育 ?創(chuàng)新策略

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.005

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，尤其是電子信息技術(shù)，在各行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式都有了很大的提高，對(duì)于人們的思維方式也形成了一定的沖擊。在新時(shí)代的大背景下來(lái)看職業(yè)教育，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)教育，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)復(fù)合型的高素質(zhì)人才。在這一時(shí)代背景下，職業(yè)教育有著屬于自己的獨(dú)特性，要根據(jù)這個(gè)獨(dú)特性順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，拓寬職業(yè)教育現(xiàn)狀，開(kāi)拓一個(gè)新式的視角。

一、職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)難

隨著我國(guó)職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于職業(yè)教育也有了新的認(rèn)識(shí)。職業(yè)院校中學(xué)生人數(shù)也在不斷擴(kuò)大，但是學(xué)生的就業(yè)情況和社會(huì)的發(fā)展不相匹配。在社會(huì)的持續(xù)發(fā)展情況下，所需要的人才和職業(yè)教育培養(yǎng)出的人才并不對(duì)等，導(dǎo)致我國(guó)人力資源存在嚴(yán)重?cái)R置和浪費(fèi)，職業(yè)教育院校的面臨著巨大挑戰(zhàn)。

（二）教師不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

在21世紀(jì)改革發(fā)展的需要下，對(duì)于教師的專業(yè)素養(yǎng)有了一定的要求。在新時(shí)代的教育下，高職院校中有著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師普遍短缺，教師多沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重理論知識(shí)而忽略實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在走上崗位之后，沒(méi)有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法合理的開(kāi)展工作，降低了在企業(yè)工作中的效率。

教師結(jié)構(gòu)的不合理，專業(yè)課程的不完善，造成了在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握不足，無(wú)法在工作崗位上將學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行合理的運(yùn)用，難以滿足企業(yè)的需要。教師作為課堂的主導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中最為重要的引領(lǐng)者，要注重自身的職業(yè)技能，提高自身的學(xué)習(xí)水平，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要。

二、基于新時(shí)代的大背景下職業(yè)教育創(chuàng)新的策略

（一）堅(jiān)持面向市場(chǎng)服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向

在在當(dāng)前的教育背景下，職業(yè)教育作為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，也是許多學(xué)生選擇的目標(biāo)，教師積極響應(yīng)政府和社會(huì)的號(hào)召，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到真正的知識(shí)，在企業(yè)中提供更好的服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)率。

只有解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，社會(huì)才能穩(wěn)定發(fā)展，教師應(yīng)該大力推進(jìn)職業(yè)教育改革，培養(yǎng)學(xué)生成為企業(yè)需要的人才，滿足市場(chǎng)和社會(huì)的需求，讓學(xué)生能力做到和市場(chǎng)需要相匹配，具備市場(chǎng)需要的一切知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面就業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都有一份適合自己的工作。

（二）強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，產(chǎn)教融合

在職業(yè)教育中，傳統(tǒng)的教育模式中，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)主體，注重學(xué)習(xí)理論知識(shí)。而在當(dāng)前教育模式下，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重要放大，教師應(yīng)提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在整節(jié)課學(xué)習(xí)中的比重，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)得到有效的鍛煉。通過(guò)一定程度的實(shí)操過(guò)程，讓學(xué)生更好的掌握理論知識(shí)，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。為了提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，可以建立校外實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)校企合作，不斷改進(jìn)校企合作模式，讓學(xué)生學(xué)以致用，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

（三）重視師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)技能

新時(shí)代的教育背景下，對(duì)于教師有了新的要求，教師只有提高自身的素養(yǎng)，才能在教學(xué)活動(dòng)中，更好的把握教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生作出引導(dǎo)，為學(xué)生起一定的輔助。

教師每年要定期到企業(yè)一線實(shí)踐，重點(diǎn)了解企業(yè)需要的人才，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)和技能的更新，了解專業(yè)技術(shù)發(fā)展的方向和內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)的前景提供一個(gè)良好的指導(dǎo)方向。教師應(yīng)注重知識(shí)性和實(shí)踐性相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)知識(shí)能力。教師要把自己的專業(yè)知識(shí)能力轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容輸送到課堂中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

在當(dāng)前的教育模式下，職業(yè)院校的學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的概率在不斷地增加。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，有著一定的積極意義，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。隨著知識(shí)的更新以及技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生有了更多的選擇，可以從事更多的行業(yè)，因此職業(yè)教育要涉及跨職能的整體性項(xiàng)目，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在畢業(yè)后有繼續(xù)升學(xué)和直接就業(yè)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生擁有一定的知識(shí)和技能，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的人生擁有更多的可能性。

例如教師可以通過(guò)舉辦創(chuàng)業(yè)論壇，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)技能大賽以及實(shí)施創(chuàng)業(yè)調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)社會(huì)有一個(gè)全面的了解，讓創(chuàng)新融入培養(yǎng)培養(yǎng)的全過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟到自己的學(xué)習(xí)方向，為學(xué)生以后的發(fā)展指明一個(gè)前景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，新的教學(xué)環(huán)境給職業(yè)教育帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該迎難而上，提高自身的專業(yè)專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。職業(yè)教育為學(xué)生的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升了社會(huì)的就業(yè)率，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的突飛猛進(jìn)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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