劉清岳 高凱 徐焦詩云

摘? 要：總結(jié)深圳市羅湖區(qū)校園足球發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、觀察法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，通過梳理羅湖區(qū)校園足球“全明星計(jì)劃”實(shí)施路徑，研究認(rèn)為，羅湖區(qū)校園足球“全明星計(jì)劃”通過健全體制機(jī)制和頂層設(shè)計(jì);完善賽事體系，加強(qiáng)競(jìng)賽引領(lǐng)作用;積極傳播足球文化，整合協(xié)同培育人才;營造多元文化傳播媒介，強(qiáng)化品牌效應(yīng);科技信息化支撐打造校園足球助推器;家校合作，拓展球員上升渠道為羅湖校園足球的發(fā)展起到巨大推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育;校園足球;足球聯(lián)賽;實(shí)施路徑

中圖分類號(hào)：G807.3? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2019.04.030

近年來廣東省深圳市羅湖區(qū)（下文簡(jiǎn)稱羅湖區(qū)）校園足球蓬勃發(fā)展，取得成績(jī)備受矚目，具有羅湖獨(dú)創(chuàng)性的“全明星計(jì)劃”是構(gòu)建羅湖校園足球發(fā)展模式重要組成部分。羅湖校園足球“全明星計(jì)劃”堅(jiān)持體教結(jié)合，學(xué)體并重，并搭建了以校園足球聯(lián)賽為核心，以足球小記者、足球攝影、足球漫畫、足球啦啦隊(duì)、足球征文、足球親子游戲?yàn)榧~帶的綜合性平臺(tái)。建立多維度足球賽事、活動(dòng)體系，立體推進(jìn)足球賽事、足球文化活動(dòng)。

1健全體制機(jī)制，推進(jìn)頂層設(shè)計(jì)

2015年5月，為促進(jìn)校園足球的開展，根據(jù)地區(qū)實(shí)際情況，區(qū)政府成立了校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，羅湖區(qū)校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，負(fù)責(zé)全區(qū)校園足球工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)及分類指導(dǎo)，負(fù)責(zé)全區(qū)校園足球的日常工作，負(fù)責(zé)羅湖區(qū)整個(gè)校園足球梯隊(duì)建設(shè)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)羅湖區(qū)足球場(chǎng)地建設(shè)和安排。

區(qū)財(cái)政局在2016、2017年分別下?lián)苋儆嗳f元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于校園足球的推廣工作。校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究制定了《2016-2020年羅湖校園足球發(fā)展規(guī)劃綱要》，積極構(gòu)建一個(gè)專業(yè)高效、民主公開和運(yùn)轉(zhuǎn)靈活的管理體制[1]。

2013年11月由深圳市羅湖區(qū)文體局、教育局主辦的羅湖區(qū)校園足球“全明星計(jì)劃”正式啟動(dòng)。羅湖校園足球以“全民參與”和“所有學(xué)生”為目標(biāo)和主動(dòng)力，羅湖區(qū)校園足球“全明星計(jì)劃”作為羅湖區(qū)校園足球提升和文化推廣平臺(tái)。羅湖校園足球利用校園的人口紅利和群體效應(yīng)，提供了一種班級(jí)隊(duì)伍——學(xué)校梯隊(duì)——校隊(duì)——區(qū)隊(duì)梯隊(duì)——區(qū)隊(duì)培養(yǎng)群體性足球愛好者的立體網(wǎng)狀發(fā)展模式。

全明星計(jì)劃開展5年以來，足球聯(lián)賽全明星計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)中，有2000多名啦啦操選手在足球賽事中成長，賽事影響人群達(dá)到20萬人次，數(shù)萬名學(xué)生、教師在一系列活動(dòng)中體會(huì)足球帶來的快樂。羅湖的校園足球也屢創(chuàng)佳績(jī)：翠園中學(xué)足球隊(duì)奪得首屆中國高中男子校園足球聯(lián)賽總決賽冠軍，代表中國一隊(duì)出戰(zhàn)第43屆亞洲中學(xué)生足球（U18）錦標(biāo)賽取得第四名。

2完善賽事體系，競(jìng)賽引領(lǐng)

遵循校園足球的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)建足球班級(jí)聯(lián)賽、校級(jí)足球聯(lián)賽、區(qū)級(jí)聯(lián)賽三級(jí)競(jìng)賽體系，形成了班班有活動(dòng)，校校有球隊(duì)，月月有賽事，校際有交流的生動(dòng)局面。羅湖區(qū)兩所學(xué)校入選首批全國校園足球特色學(xué)校;更有十余所學(xué)校分別入選2016、2017年深圳市校園足球特色學(xué)校。

2009-2010賽季8所學(xué)校8支球隊(duì)，而后隨著賽事影響力不斷擴(kuò)大，到2018-2019賽季55所幼兒園、中小學(xué)校共122支球隊(duì)。三級(jí)聯(lián)賽覆蓋率不斷增大、區(qū)級(jí)比賽參賽隊(duì)伍增多、形成了幼兒園——中小學(xué)立體競(jìng)賽體系。2013年至今羅湖區(qū)校園足球聯(lián)賽共五個(gè)賽季，累積參賽6000人次、區(qū)域性賽事5千多場(chǎng)，共輻射師生20萬人次，對(duì)校園足球的開展起到了很大的促進(jìn)作用。

沈陽體育學(xué)院足球發(fā)展研究中心張輝先生、北京體育大學(xué)博士生導(dǎo)師張廷安先生曾提出，校園足球競(jìng)賽體系主要問題有中途退賽現(xiàn)象、試點(diǎn)學(xué)校分布不均衡、聯(lián)賽賽程前期研究缺乏造成頻繁調(diào)動(dòng)、主客場(chǎng)制不現(xiàn)實(shí)、學(xué)校間水平差異較大[2]。羅湖區(qū)校園足球聯(lián)賽通過一系列舉措，基本解決了上述問題，并呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)。

第一，羅湖區(qū)校園足球聯(lián)賽參與人數(shù)多、覆蓋面積廣、時(shí)間跨度長，賽季制能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)校和學(xué)生參賽熱情。聯(lián)賽每年歷時(shí)七個(gè)月，從每年10月到次年5月，采用主客場(chǎng)制，比賽在課后進(jìn)行。賽事周期長，學(xué)生能長時(shí)間沉浸于足球文化和足球賽事的氛圍中。

第二，羅湖區(qū)校園足球聯(lián)賽不占用上課時(shí)間，全部利用課余時(shí)間，能保證學(xué)生上課不受影響，同時(shí)保障學(xué)生課余活動(dòng)量，得到了家長、學(xué)生、學(xué)校的支持。各級(jí)足球隊(duì)一般每周訓(xùn)練3-4次，每次訓(xùn)練時(shí)間90分鐘以上。足球小記者、足球攝影、足球漫畫、足球啦啦隊(duì)、足球征文、足球親子游戲等一系列活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，營造了校園強(qiáng)烈的足球文化氛圍。

第三，羅湖區(qū)校園足球聯(lián)賽全部采用主客場(chǎng)制，利于球員建立良好的賽事意識(shí)，對(duì)于球員的成長有促進(jìn)作用，同時(shí)主客場(chǎng)的設(shè)置最大程度的盤活學(xué)校體育場(chǎng)地及資源、提升了球場(chǎng)以及學(xué)校相關(guān)場(chǎng)館的利用率，讓場(chǎng)館為主客場(chǎng)球隊(duì)提供訓(xùn)練、賽事場(chǎng)地資源，增加了場(chǎng)地的使用率。

羅湖區(qū)校園足球聯(lián)賽賽程安排合理，每周每隊(duì)均有一場(chǎng)比賽，時(shí)間跨度長，比賽密度安排合理，能給每隊(duì)休整和訓(xùn)練的時(shí)間，也保證球員訓(xùn)練和比賽的持續(xù)性，對(duì)于促進(jìn)球員專業(yè)成長有很大幫助。羅湖區(qū)足球聯(lián)賽根據(jù)實(shí)際情況分為普通組、超級(jí)組（上賽季前六名），并將幼兒園拉入這一競(jìng)賽體系中。足球聯(lián)賽期間，各校訓(xùn)練隊(duì)能根據(jù)賽事進(jìn)程，以賽促練、以練促賽，根據(jù)賽事中遇到的問題，進(jìn)行總結(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行系統(tǒng)提升和訓(xùn)練。

3 傳播足球文化，整合協(xié)同育人才

2014年劉延?xùn)|在全國學(xué)校體育工作會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)學(xué)校體育是促進(jìn)學(xué)校回歸育人本源，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，要學(xué)生理解體育的重要性，養(yǎng)成終身體育的鍛煉習(xí)慣?！盵3]

羅湖校園足球“全明星計(jì)劃”通過一系列活動(dòng)，學(xué)生可以在多層次的活動(dòng)中，有多種參與機(jī)會(huì)和多重身份，不再只做校園足球的“旁觀者”。豐富的活動(dòng)，不斷增強(qiáng)足球文化的影響力和受眾的粘性，即使在聯(lián)賽休息的幾個(gè)月中，這些足球文化活動(dòng)依然開展的有聲有色，建立起了穩(wěn)定的、周期性的持續(xù)的長效機(jī)制。

2015-2016賽季以來，校園啦啦操比賽及中場(chǎng)啦啦操展示已經(jīng)開展3年，全明星小記者培訓(xùn)、組建小記者報(bào)道團(tuán)，邀請(qǐng)知名記者做培訓(xùn)，小記者積極采寫的消息、通訊，拍攝圖片新聞。漫畫培訓(xùn)邀請(qǐng)知名美術(shù)教師做培訓(xùn)，羅湖區(qū)定期舉行足球主題的繪畫和攝影比賽。每賽季征文大賽于校園足球聯(lián)賽結(jié)束前一周截止，并以學(xué)校為單位評(píng)選，官網(wǎng)接受投票。羅湖校園足球“全明星計(jì)劃”緊緊抓住足球育人功能。通過校園足球文化建設(shè)增強(qiáng)學(xué)生的足球意識(shí)，在一系列的足球相關(guān)活動(dòng)中，了解足球、體驗(yàn)足球，提高校園足球體育人口數(shù)量，促進(jìn)體育參與、提升文化認(rèn)同感，并能激發(fā)足球參與行為的環(huán)境優(yōu)化。

4 營造多元文化傳播媒介，強(qiáng)化了品牌作用

羅湖校園足球“全明星計(jì)劃”通過在各類足球活動(dòng)場(chǎng)合對(duì)LOGO、口號(hào)、主題進(jìn)行展示，強(qiáng)化了品牌作用。依托“羅湖校園足球”公眾號(hào)作為官方信息公布渠道，截止2019年3月14日，公眾號(hào)共發(fā)送新聞近百篇。公眾號(hào)內(nèi)容包括LOGO、口號(hào)、賽程、比賽成績(jī)、總積分表、賽事數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、足球比賽照片、視頻、繪畫、啦啦操、演講培訓(xùn)、比賽活動(dòng)照片。

同時(shí)利用區(qū)內(nèi)各校網(wǎng)站，學(xué)校對(duì)活動(dòng)照片、比賽信息等進(jìn)行上傳。此外也與奧一網(wǎng)、搜狐、新浪等門戶網(wǎng)站、多種報(bào)紙、電視媒體廣泛合作，賽前造勢(shì)宣傳、賽中報(bào)導(dǎo)賽事信息、賽后總結(jié)展望都進(jìn)行了立體化、全方位報(bào)道，增強(qiáng)賽事、活動(dòng)的影響力。

5 信息化支撐打造校園足球助推器

羅湖區(qū)是深圳市首個(gè)利用“互聯(lián)網(wǎng)+校園足球”進(jìn)行校園足球日常教學(xué)、訓(xùn)練及管理的區(qū)，為羅湖區(qū)中小學(xué)提供校園足球教學(xué)輔助軟件和優(yōu)質(zhì)青訓(xùn)教案，采集校園足球數(shù)據(jù);為羅湖區(qū)中小學(xué)各級(jí)校隊(duì)、精英隊(duì)提供訓(xùn)練及比賽管理軟件和數(shù)據(jù)服務(wù);為羅湖區(qū)教育和體育主管單位提供校園足球數(shù)據(jù)展示平臺(tái)，數(shù)據(jù)平臺(tái)集智能化賽事數(shù)據(jù)系統(tǒng)服務(wù)和體育動(dòng)態(tài)掌握校園足球開展情況，實(shí)時(shí)獲取校園足球相關(guān)數(shù)據(jù);協(xié)助羅湖區(qū)教育和相關(guān)足球聯(lián)賽數(shù)據(jù)為一體，提供整套智能化賽事數(shù)據(jù)系統(tǒng)服務(wù)于所有校園足球賽事。有利于羅湖區(qū)校園足球人才跟蹤培養(yǎng)、賽事數(shù)據(jù)橫縱向比較分析、為賽事和科學(xué)訓(xùn)練提供數(shù)據(jù)支撐。

5.1 智慧賽事系統(tǒng)

羅湖區(qū)校園足球聯(lián)賽智能賽事系統(tǒng)引入。在2017-2018的新賽季中，羅湖首次采用智能賽事系統(tǒng)，打造深圳市第一個(gè)區(qū)級(jí)校園足球大數(shù)據(jù)平臺(tái)，為羅湖的42所校園足球特色學(xué)校，近2000名中小學(xué)幼兒園運(yùn)動(dòng)員，提供校園足球聯(lián)賽的大數(shù)據(jù)服務(wù)，本智能賽事系統(tǒng)目前僅僅針對(duì)“全明星計(jì)劃”足球聯(lián)賽，后期將運(yùn)用于學(xué)校日常教學(xué)、訓(xùn)練中，收集分析日常訓(xùn)練教學(xué)數(shù)據(jù)。目前運(yùn)用于“全明星計(jì)劃”足球聯(lián)賽的有比分?jǐn)?shù)據(jù)、射手榜、紅黃牌到賽事日程、精彩瞬間等，對(duì)賽事數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析，以數(shù)據(jù)為依據(jù)進(jìn)行球員培養(yǎng)，推進(jìn)校園足球重普及、促提高。

羅湖區(qū)校園足球聯(lián)賽中引入足球直播系統(tǒng)，對(duì)校園足球比賽進(jìn)行直播和數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)，以云平臺(tái)為支撐，在移動(dòng)端、PC端進(jìn)行賽事的觀看，視線“互聯(lián)網(wǎng)+足球”，增加觀賽便捷度和參與度。

5.2 智慧教學(xué)系統(tǒng)

智能助教系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系建立了每一名學(xué)生的校園足球數(shù)據(jù)庫，提供客觀評(píng)價(jià)體系讓教育管理部門對(duì)于各類型的校園足球人才進(jìn)行直觀的篩選。通過校園足球數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)，可以看到每個(gè)老師的備課方案，上課的教學(xué)視頻，照片等筆記，以及學(xué)生的測(cè)試成績(jī)。教學(xué)數(shù)據(jù)可以實(shí)時(shí)同步更新至校長的管理平臺(tái)方便管理人員隨時(shí)查看并對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行客觀評(píng)估。羅湖區(qū)通過購買服務(wù)的形式為部分學(xué)校裝備了智能訓(xùn)練裝備“SmartGoals智能球門”，集合了足球教學(xué)、體質(zhì)健康測(cè)試、專業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)功能。

5.3 足球校園一體化

同時(shí)，由羅湖區(qū)校園足球辦公室指定翠園中學(xué)初中部、松泉中學(xué)、錦田小學(xué)和淘金山小學(xué)四所學(xué)校首批購買未來足球校園一體化方案，該方案囊括了智能教學(xué)系統(tǒng)、青少年體質(zhì)健康測(cè)評(píng)、校隊(duì)管理系統(tǒng)、云展示平臺(tái)等產(chǎn)品的使用場(chǎng)景及方法。學(xué)生數(shù)據(jù)庫、球員數(shù)據(jù)橫縱向?qū)崟r(shí)監(jiān)控，助力發(fā)展。

6 家校合作，學(xué)習(xí)踢球兩不誤

羅湖校園足球“全明星計(jì)劃”通過組織親子足球游戲大賽等活動(dòng)，讓家長親身參與到足球運(yùn)動(dòng)中，建立對(duì)足球的感性認(rèn)識(shí)，引發(fā)對(duì)于足球育人有積極作用的共鳴。

此外，活動(dòng)激發(fā)家委會(huì)的積極性，對(duì)相關(guān)活動(dòng)賽事提供志愿服務(wù)，讓家長在訓(xùn)練場(chǎng)、賽場(chǎng)、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)見證學(xué)生身心的發(fā)展。同時(shí)，通過三級(jí)足球競(jìng)賽，建立各學(xué)段球員升學(xué)通道。通過“升學(xué)紅利”保障校園足球的“動(dòng)力機(jī)制”，這是“利用應(yīng)試教育，推進(jìn)全面人才觀”的做法。羅湖區(qū)現(xiàn)為多所大學(xué)足球人才培養(yǎng)基地、各學(xué)段球員上升通道較為順暢，高中球員都能夠有清晰的發(fā)展規(guī)劃和多種選擇的機(jī)會(huì)。羅湖區(qū)足球聯(lián)賽為羅湖區(qū)校園足球大發(fā)展建立立體網(wǎng)狀模式，后備人才輸送保障，學(xué)生上升有渠道。

羅湖區(qū)多名學(xué)子入選國家隊(duì)為國征戰(zhàn)，翠園中學(xué)學(xué)生林澤鋒和段劉愚入選中國U19國家男子足球隊(duì)、翠園學(xué)子靳子陽和趙元征戰(zhàn)第44屆亞洲中學(xué)生足球錦標(biāo)賽獲得亞軍，與此同時(shí)，參與校園足球的多名學(xué)生高考也取得傲人成績(jī)。為貫徹落實(shí)《深圳市足球振興行動(dòng)計(jì)劃》，推動(dòng)深圳市足球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就深圳市青少年足球人才，暢通深圳市青少年球員職業(yè)渠道，探索中國足球后備力量培養(yǎng)的新模式，深圳足球俱樂部和羅湖區(qū)教育局、羅湖區(qū)文化體育局本著平等、自愿和互惠互利的原則，經(jīng)過友好協(xié)商，一致達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議。

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