陳騰

【關(guān)鍵詞】 ?語文寫作 高中教學(xué) 寫作策略

【中圖分類號】 ?G633.3 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）24-120-01

語文課程是語文學(xué)習(xí)與寫作的綜合課程，是人文性與工具性的統(tǒng)一，語文教學(xué)的重要性決定了它貫穿于人們的學(xué)習(xí)和生活之中。寫作教學(xué)一直是高中語文中的核心部分之一，根據(jù)新課程改革逐步的推進(jìn)，對高中語文教學(xué)中的寫作教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的要求。作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，寫作能夠鍛煉學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力，不僅提高了學(xué)生語言的綜合素質(zhì)，而且有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，更有利于學(xué)生走向生存和發(fā)展的未來。

一、高中生語文寫作存在的問題

從目前的情況看來，學(xué)生的寫作能力比以前有所提高，也有大量優(yōu)秀作文的存在，但普遍的情況不容樂觀，主要存在以下問題。

（一）學(xué)生對寫作的興趣不濃

很多學(xué)生認(rèn)為寫作是語文考試中不可忽視的一個(gè)重要內(nèi)容，所占分值較大，是高考中的重頭戲，好的作文意味著好的成績，所以寫作很重要，這是為了應(yīng)試而寫作的觀念。應(yīng)試之外，寫作到底還重要不重要，學(xué)生的回答就似是而非了，即使?jié)撘庾R里覺得寫作很重要，但是也沒有一個(gè)明確的認(rèn)識，說不出來為什么重要。因此，為了應(yīng)試的寫作就提不起學(xué)生的寫作興趣，感受不到寫作帶來的樂趣和益處，學(xué)生真正的寫作能力就無法提升。

（二）不善于積累和搜集寫作素材

學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中不善于積累和搜集寫作素材，在寫作時(shí)就無素材可用。很多學(xué)生認(rèn)為生活和學(xué)習(xí)就像是五線譜，每天都過著兩點(diǎn)一線的生活，沒有什么轟轟烈烈的大事能讓人耳目一新、記憶深刻。于是，在日常的生活中就無素材可積累。在另一個(gè)素材積累的渠道—閱讀中，很多學(xué)生也沒有主動(dòng)積累和搜集素材的意識，書中有意義有價(jià)值的素材在閱讀中也只是被欣賞品味一番，至于以后在自己的作文里是否可以用得到就不在其閱讀目的中了。

（三）作文內(nèi)容空洞，思想蒼白

高中學(xué)生的作文很少見立意深遠(yuǎn)、內(nèi)容豐滿、用語不俗、情感真摯的。在作文里常見的往往是大話、空話和假話，讓閱卷教師感受不到文章的真實(shí)和生動(dòng)，更談不上立意高遠(yuǎn)，思想深刻了。

二、高中生語文寫作的完善對策

（一）培養(yǎng)寫作興趣，重視寫作訓(xùn)練

閱讀能提供更加寬廣的視野和更加豐富的經(jīng)驗(yàn)，最重要的是閱讀是思維發(fā)展和提升的最重要的渠道，作文中素材的積累，語言的錘煉，結(jié)構(gòu)的安排，技巧的運(yùn)用，認(rèn)識的提升，不是憑空就會(huì)的，而是需要學(xué)習(xí)的，在閱讀中學(xué)習(xí)和揣摩，引用和借鑒。在閱讀中感受寫作的魅力，在閱讀中激發(fā)寫作的靈感。

學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活，感悟生活，就能在生活這個(gè)豐富的泉源里取之不盡用之不竭，寫作的主題，寫作的素材，在生活中是無處不在的，只要熱愛生活并且留心生活，處處都是可寫的主題，處處都是充滿意義的題材。只有真正地融入進(jìn)生活之中，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活這本教科書是豐富多彩且更富有教育意義的，才會(huì)想要在這本書里留下屬于自己的聲音和足跡，寫作就不再是一件痛苦的事，反而會(huì)變成一種主動(dòng)的行為，產(chǎn)生寫作的興趣和欲望。

（二）積極積累寫作素材

語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞，指的是構(gòu)成語句的詞語和短語，以及組成篇章的句子和句群的匯總。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。通過大量廣泛、多形式多渠道的閱讀，摘錄積累優(yōu)美的字詞句。第二是生活。在生活中采集新鮮生動(dòng)的大眾語言，并用心記錄下來。這樣日積月累、集腋成裘，不僅能增加自己的知識量，提升自身的文化涵養(yǎng)，更能提升自身的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

加強(qiáng)材料方面的積累。無論是閱讀還是生活，都是學(xué)生積累材料的有效途徑。善于觀察生活中的人事物，抓住其特征，將有趣的有意義的東西用日記、隨筆的形式記錄下來。捕捉生活中的美好和感動(dòng)，用拍攝儀器將其定格，或用心將其留存，轉(zhuǎn)化為溫暖的文字。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)時(shí)事新聞，形成自己的思考和判斷，匯聚成豐富的思想。這樣，寫出的文章就有血有肉。

（三）深入觀察和思考，要有獨(dú)到認(rèn)識

關(guān)于如何寫出好文章，魯迅先生曾談了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察，這就說明：觀察和練習(xí)是寫好文章的前提和基礎(chǔ)。高中生每天面對的人事物景等等，看似平凡普通、毫無新意，但只要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。對于平時(shí)習(xí)以為常，毫不起眼的一些現(xiàn)象也要學(xué)會(huì)深入觀察和思考，如四季的不同，院子中一棵樹的四季變化等等，留意并且調(diào)動(dòng)自己的所有感官真真切切地去感觸和感悟，才能從中發(fā)現(xiàn)從未發(fā)現(xiàn)過的東西。遇到一件看似沒有意義的事情，首先要產(chǎn)生濃厚的興趣，然后注意觀察事情的一系列過程，從中學(xué)會(huì)思考。對于自己不明白的事理要學(xué)會(huì)刨根問底，追根溯源。

三、結(jié)語

目前，很多高中學(xué)生缺乏寫作文的興趣，寫作能力較弱，學(xué)生不會(huì)寫作文。同時(shí)在學(xué)生的作文中還存在著審題立意不準(zhǔn)、跑題偏題、材料雷同化、文體不明、以及邏輯結(jié)構(gòu)混亂等現(xiàn)象，學(xué)生思維能力不強(qiáng)。這些方面都嚴(yán)重阻礙了學(xué)生作文成績的提高和寫作能力的提升。因此，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，這樣才能提高學(xué)生的寫作能力和寫作水平。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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