農瓊芳

【關鍵詞】 ?傾聽 習慣培養(yǎng) 中班幼兒

【中圖分類號】 ?G612 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）24-090-01

傾聽能力是指聽者理解言者口語表達的信息和能在頭腦中將語言轉換成有意義的能力。是指聽音能力、辨音能力、理解和記憶音節(jié)所表達的意義能力。傾聽能力的構成有以下四方面：專注的傾聽習慣、傾聽的注意分配、傾聽的辨析能力和傾聽時排除干擾能力。有專注的傾聽習慣，才能形成良好的傾聽能力;具備傾聽注意分配的能力，才能提高傾聽能力的效率，擁有傾聽的辨析能力，才能排除來自各方面的干擾，增強聽記材料的準確性。

一、幼兒園傾聽能力培養(yǎng)的重要性

傾聽是幼兒獲取知識的重要途徑之一，傾聽能力的提升可以促進幼兒語言能力的發(fā)展，傾聽能力的提升可以發(fā)展幼兒的社會交往能力，傾聽能力的提升可以促成良好文明禮儀的培養(yǎng)。

古希臘先哲蘇格拉底說過：“上天賜人以兩耳兩目，但只有一口，欲使其多聞多見而少言?！倍奥?、見”就需要多聽，看。因此對幼兒園的孩子來說具備良好的傾聽能力是不可缺的，在《北京市貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉實施細則》中明確寫出“培養(yǎng)幼兒有良好的傾聽習慣和相應的語言表達能力?！币虼颂嵘變旱膬A聽能力是很必要的。

二、幼兒傾聽能力的提升對策

（一）教師如何提升中班幼兒的傾聽能力

1.首先，老師要了解幼兒傾聽能力的特點，同時也要改變評價孩子的標準

由于年齡段的原因，幼兒往往過于喜歡表現(xiàn)，不能認真地傾聽別人說話。因此教師在平時的教學活動中不但要表揚大膽說的孩子，同時也要經常地鼓勵孩子去注意認真傾聽。多和孩子說：“你聽得真清楚！真仔細?！边@樣孩子在平時的教學活動中就會學會認真地去傾聽，因為在他們的潛意識中他們會知道老師也是很喜歡會傾聽的孩子的。在準備教學活動的時候教師需選擇幼兒感興趣、能理解的內容或者形式，這樣幼兒才能更容易地集中注意力去傾聽。

2.老師需正確對待孩子插嘴的現(xiàn)象，調整自己的心態(tài)和教育幼兒的方式

教師應該在上課前就強調好課堂紀律，讓孩子懂得回答問題要舉手，老師點到名字的才可以站起來回答問題在課堂上應提醒幼兒注意紀律而不是告訴孩子如何遵守紀律，對紀律性較差的幼兒可以提醒他一兩遍。其次是要尊重孩子的答案，讓孩子輕松地回答問題，因為幼兒年齡比較小，所以當他們回答問題的時候不可能都配合教師的問題，因此當孩子回答的答案與教師的問題不相稱時，教師不應嘲笑幼兒，而是要肯定孩子的想法。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，促進幼兒傾聽能力的發(fā)展，讓幼兒樂于傾聽、學會傾聽。

3.老師需認識到幼兒學會傾聽的重要性意義，培養(yǎng)幼兒耐心傾聽的習慣，通過在日常教學活動中的這些鍛煉，幼兒就會慢慢地養(yǎng)成耐心傾聽的好習慣了。

4.教師需以身作則。在平時的教學活動中，教師要做到一個好榜樣。

5.注意培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。

這需要教師在平時的教學活動中多給幼兒提供“聽”和“說”的機會，例如：每天給他們進行一個故事的講述活動;在角色游戲中讓幼兒進行互動交流，讓每個幼兒都接觸不同角色的語言;教師還可組織幼兒進行談話活動和欣賞文學作品以此來豐富幼兒的詞匯，這樣可提高幼兒的理解能力，幼兒的理解能力提高了也就證明了幼兒的傾聽能力也有了一定的提高，因為只有在理解的基礎上去傾聽才能真正的去獲得一些知識。

（二）家園如何合作提升幼兒的傾聽能力

幫助家長了解中班幼兒的這一年齡特點，從而給幼兒以正確的家庭教育，只要幼兒能認真傾聽，不管時間長短都應及時表揚幼兒，表揚要具體，例如說：“你聽得真清楚，真仔細，而且聽的時候眼睛都看著我，很認真！”這樣幼兒就會慢慢地學會認真地去傾聽。同時平時家長也要做到以身作則，和言行一致，給幼兒一個善于傾聽的好榜樣。指導家長在家中要樹立一個善于傾聽的形象。

當孩子有問題要問或解決時要善于傾聽和熱情耐心地去幫助孩子。因為孩子除了呆在幼兒園，很多時候都是在家中與父母或爺爺奶奶度過的，所以家長們對幼兒傾聽能力的正確教育方式對提高幼兒的傾聽能力也是有很大的幫助的。

指導家長們給孩子營造一個良好的傾聽能力的環(huán)境。例如：多給孩子講講故事，特別是在睡前，或者是多給孩子聽聽音樂，這些都是提高孩子傾聽能力的好方法。幼兒園和家里都有著良好的傾聽能力的環(huán)境這樣孩子的傾聽能力就會比較容易去提高了，這需要幼兒園與家長們的相互配合。

另外，鼓勵家長多與幼兒進行親子閱讀是一個不錯的辦法。

家長常常與幼兒進行親子閱讀可以幫助孩子去理解一些他們不懂的詞匯，這樣可以豐富孩子的詞匯量，這樣可以為孩子通過傾聽來理解老師的講課主要內容打下基礎，從而提高孩子理解性的傾聽能力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]何珊.傾聽，有益于孩子一生的好習慣[J].幼教天地，2014（9）：78-79.

[2]王清華.提高中班幼兒傾聽能力的班級管理策略研究[D].河北：河北大學，2014：1-18.

[3]李旭霞.幼兒的傾聽能力分析與培養(yǎng)探究[J].紅河學院學報，2010，8（1）：122-125.

[4]閆秋菊.中班幼兒傾聽習慣的養(yǎng)成策略[J].中國校外教育，2014（1）：146.