魏永萍

摘? 要：由于口語(yǔ)交際能力在社會(huì)發(fā)展當(dāng)中越來(lái)越受到大家的重視和認(rèn)可，所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，教師要充分的重視口語(yǔ)交際能力的教學(xué)引導(dǎo)，多與小學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。將小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)進(jìn)行分層次引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使小學(xué)生能夠增強(qiáng)練習(xí)。并且在練習(xí)當(dāng)中進(jìn)行口語(yǔ)的拓展和思考，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。所以本文主要針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生卓越口才的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行分析和探究。希冀能夠在教學(xué)當(dāng)中建設(shè)符合小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)策略，提高小學(xué)生的卓越口才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;口語(yǔ)交際;口才;策略

【中圖分類號(hào)】G625.1??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）29-0145-01

隨著我國(guó)新課標(biāo)的不斷改革和推進(jìn)，在小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際能力教學(xué)引導(dǎo)當(dāng)中教師要充分的重視學(xué)生的口才培養(yǎng)。由于現(xiàn)階段溝通是學(xué)生在成長(zhǎng)和發(fā)展當(dāng)中的重要前提，所以教師要引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣。使小學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行主動(dòng)的溝通和交流，從而有效的培養(yǎng)自身的邏輯思維意識(shí)和口語(yǔ)交際能力。

1.培養(yǎng)小學(xué)生卓越口才的必要性

（1）口才訓(xùn)練能夠提高語(yǔ)文教學(xué)效率

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中教師要確立教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中更好的體會(huì)語(yǔ)文的魅力，完善自身的綜合素養(yǎng)。在長(zhǎng)期以來(lái)教師過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，并沒(méi)有充分的重視學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中過(guò)于被動(dòng)，不能夠很好的進(jìn)行知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。小學(xué)語(yǔ)文教師要在口語(yǔ)交際能力教學(xué)引導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，將精力多放在學(xué)生的口才培養(yǎng)上，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的閱讀和思考。教師也要激發(fā)小學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀當(dāng)中學(xué)會(huì)思考和探索，從而不斷的完善自身的語(yǔ)言邏輯能力提高自身的口語(yǔ)表達(dá)。只有小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自身的口才，才能夠主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難，并且提出自身的見(jiàn)解更好的使教師進(jìn)行幫扶和引導(dǎo)，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的高效性。

（2）口才訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的發(fā)展能力

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)前社會(huì)進(jìn)入了萬(wàn)物交融的時(shí)代，人與人之間的溝通顯得尤為重要，所以在現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)的訓(xùn)練和引導(dǎo)。由于在社會(huì)工作當(dāng)中學(xué)生需要面臨著談判、演講、辯論等各種溝通性的事宜，所以教師要引導(dǎo)小學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練的重要性，從而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使小學(xué)生能夠在今后的談判和學(xué)習(xí)當(dāng)中更好的進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的拓展。教師也要在教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用各類實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使小學(xué)生能夠練就出色的口才，從而應(yīng)對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作，使自身的閃光點(diǎn)能夠更加清晰，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)能力。

（3）口才訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

小學(xué)生性格特點(diǎn)較為活潑，注意力不夠集中，教師在教學(xué)當(dāng)中可以通過(guò)有趣的教學(xué)方法，來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練和引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際有一個(gè)全新的認(rèn)知，有助于加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)生的邏輯思維意識(shí)。在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中語(yǔ)文教師只注重學(xué)生的考試成績(jī)，使學(xué)生整天埋頭學(xué)習(xí)沉默寡言，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和引導(dǎo)，起到了嚴(yán)重的影響。所以教師要充分的重視口才的訓(xùn)練，提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提高小學(xué)生口才的教學(xué)策略

（1）普通話的訓(xùn)練引導(dǎo)

教師在口才教學(xué)引導(dǎo)當(dāng)中要充分重視對(duì)于普通話的教學(xué)，使小學(xué)生能夠?qū)ζ胀ㄔ掃M(jìn)行正確的認(rèn)知，并且利用多元化的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在辯論和溝通的過(guò)程當(dāng)中，利用普通話來(lái)進(jìn)行演講和探討使小學(xué)生能夠在訓(xùn)練當(dāng)中提高自身的口語(yǔ)交際能力。因?yàn)樾W(xué)生性格較為活潑，在進(jìn)行演講的過(guò)程當(dāng)中，能夠有效的進(jìn)行鍛煉和思考，提高自身的綜合素養(yǎng)。教師也要在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中多觀察小學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的課堂反饋狀況來(lái)進(jìn)行教學(xué)策略的創(chuàng)新和應(yīng)用充分的幫助學(xué)生建設(shè)良好的口語(yǔ)交際教學(xué)環(huán)境，使小學(xué)生能夠在交際當(dāng)中更好的進(jìn)行思考和拓展，有效的完善學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高小學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

（2）提高學(xué)生的心理素養(yǎng)

教師在進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中要真正的提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，使小學(xué)生能夠在溝通和訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中更好的從容面對(duì)。由于小學(xué)生年齡較小心理素質(zhì)較低，所以教師要通過(guò)溝通性的引導(dǎo)，使小學(xué)生能夠樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，提高小學(xué)生的認(rèn)知能力。教師要克服小學(xué)生當(dāng)眾講話害怕的心理狀態(tài)，緩解小學(xué)生的緊張情緒，使學(xué)生能夠大膽的開(kāi)口，使小學(xué)生在開(kāi)口講的過(guò)程當(dāng)中更好的培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)自信心。教師也要多鼓勵(lì)學(xué)生勇于演講，鼓勵(lì)學(xué)生抓住每一次鍛煉的機(jī)會(huì)從而塑造小學(xué)生的心理素質(zhì)。

3.結(jié)束語(yǔ)

一言以蔽之，我們可以清楚的認(rèn)識(shí)到在小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際能力教學(xué)當(dāng)中教師要清楚的認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際教學(xué)的重要性，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行思維上的拓展，使小學(xué)生能夠?qū)谡Z(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行重視，有效的完善學(xué)生的邏輯思維意識(shí)，使小學(xué)生能夠在與人溝通和學(xué)習(xí)當(dāng)中更好的理清自己的思路，從容的面對(duì)生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中的各種問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

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