沈怡

摘? 要：中國是具有五千年歷史的大國，中國文化博大精深，隨著時間的推移，教育改革的不斷深入給語文教學提出了新的要求。數(shù)學作為一門基礎性的學科，對其他學科也有著不小的影響，提高數(shù)學課堂的教學效率就成為數(shù)學課堂改革的重要課題。

關鍵詞：數(shù)學課堂;教學效率;方法

【中圖分類號】G623.5??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0125-01

如今隨著新課改的要求，數(shù)學課堂改革成為了重點改革目標，雖然在教育部的大力號召下，數(shù)學課堂改革進行的如火如荼，但是由于課改不夠深入，數(shù)學課堂的改革終究還是“換湯不換藥”，并沒有達到真正提高課堂效率的要求。許多學生還是受到傳統(tǒng)教學的影響不能積極主動參與到課堂當中，導致課堂效率低下，本文就如何提高小學低年級數(shù)學課堂教學效率進行探究并提出幾點解決方法。

1.導致小學低年級數(shù)學課堂教學效率低的原因

首先，處于教育初級階段的小學生大多自主學習能力較差，對于知識的認知水平較低，而且處于好奇心蓬勃的年齡階段，無法很好地集中注意力，自然上課效率就很低。其次，很多教師利用傳統(tǒng)教學模式進行數(shù)學課堂的教學，無法轉(zhuǎn)變觀念，這也使得學生產(chǎn)生厭倦心理，學生上課思維不夠活躍，自然也就導致了課堂效率低下。課上一味的聽老師講課不懂得自己探索知識，這樣的“灌輸式”教學極大的限制著學生的發(fā)展。教學的主體應該是學生而不是教師，教師在課堂上僅僅處于引導者的地位，目前大多數(shù)課堂上教師和學生的地位發(fā)生互換，不僅僅課堂無法進行下去，而且對學生也造成了不好的影響，以上幾點基本上就是造成小學低年級數(shù)學課堂教學效率低下的主要原因。

2.如何有效提高小學低年級數(shù)學課堂教學效率

（1）建立良好的師生關系是提高課堂效率的基礎

韓愈曾在《師說》中說道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處熥鳛閷W生的啟蒙老師，在學生的成長過程中起著關鍵作用，新型的師生關系要求教師是學生的引導者，是學生的朋友，師生之間是平等的，在教學過程中相互學習，相互促進。教師應該尊重并且保護學生，形成教師和學生之間良好的相互反饋，在反饋中更好的進行課堂活動。良好的師生關系也有利于教師課堂的順利進行，學生會因為喜歡一個老師而認真學習相應的課程內(nèi)容，上課時學生能很好的參與到課堂教學中，自然也就增加了學生上課的參與度，課堂效率也就明顯提升。

在學習完《加減混合》的內(nèi)容之后，教師可以讓學生進行“超市購物游戲比賽”。即讓學生分成不同的小組，在課堂中模擬出一個“超市”，教師可以將超市中的物品及價格標示出來，并放在“超市”中進行展示。要求每個小組的學生用100元去選購，購買到物品數(shù)量最多的小組獲勝。這個游戲，要求學生根據(jù)自己擁有的100元，以及不同物品的價格，去進行加減計算，尋找到能拿最多物品的方案。老師積極參與比賽，可以扮演不同的角色和學生互動，以此來構(gòu)建良好的師生關系。

（2）營造良好的課堂氛圍有助于提高教學效率

現(xiàn)在教育水平相比于之前大大提高，教學手段也多種多樣，利用多媒體進行教學不僅可以簡化教學內(nèi)容，而且可以有效的抓住學生的注意力，利用多媒體進行教學也可以將課堂內(nèi)容以圖片，視頻，音頻等方式展現(xiàn)出來，還可以將課堂知識與課外內(nèi)容進行有機結(jié)合，達到更好的教學效果。

例如，在講解《加減混合》的課堂前10分鐘里，教師可以引入電影《瘋狂動物城》的故事，將電影的內(nèi)容主題大概的講給學生聽，注意語音語調(diào)的變化，看過的學生會產(chǎn)生共鳴，沒有看過的學生也會感到好奇。然后利用多媒體設備引入《瘋狂動物城》中的一個片段，先讓學生觀看，然后定格畫面，讓學生去尋找里面有哪些動物，分別有幾只?？上?qū)W生提問這些動物一共有多少只。那么便可以引出本堂課教學中的加法計算內(nèi)容，學生也會帶著問題，去認真學習。

（3）改進教學模式，突出學生的主體地位

根據(jù)新課改的要求，在課堂中突出學生的主體地位成為主要的教學目標，而傳統(tǒng)的教學模式都是以教師為主，教師只是講解教材內(nèi)容，學生被動的聽講，這樣的“灌輸式”教學極大的限制了學生的思維發(fā)展，改進教學模式，發(fā)揮學生主體就成為提高教學效率的最好方法。數(shù)學教學就是要啟發(fā)學生獨立思考問題，在聽說讀寫的教學過程中形成獨立思考的能力，教師要引導學生大膽表達自己的看法，讓學生在相互討論的過程中互相學習彼此的思想，產(chǎn)生思想上的共鳴，讓學生全身心的投入到課堂學習之中。比如，在學習《加減混合》這一內(nèi)容時，將學生們帶入了一個現(xiàn)實生活中能夠發(fā)生的情境，這樣學生能夠輕松的將自己融入其中，有更好的參與感，對于數(shù)字加減有更直觀的理解。在這種聯(lián)系日常生活的教學情境中，學生對于數(shù)學的興趣更加濃厚，能夠充分調(diào)動他們的主觀能動性，對于提升學生的數(shù)學思維和數(shù)學應用能力有很大幫助，也提升了學生的數(shù)感培養(yǎng)，從而讓教師的教育質(zhì)量得到促進。

目前的教學改革還處于探索階段，不夠成熟，無法適應于大部分學生，這就需要教師在上完課之后根據(jù)學生的反饋進行教學反思，在反思中總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷積累教學經(jīng)驗，以便于更好的了解學生的需求，結(jié)合教材進行更好的教學?？傊?，提高小學低年級數(shù)學課堂教學效率是推動數(shù)學課堂改革的一個重要途徑。數(shù)學作為基礎教育中最重要的學科之一，在啟迪智慧，鍛煉思維方面起著不可或缺的作用，對小學生人生觀、價值觀的樹立具有深遠影響，提高課堂教學效率是解決目前教學存在的問題的基本方法。只有在教師的不斷探索下才有機會從根本上改進教學模式，為學生的發(fā)展起到良好的引導作用，為學生創(chuàng)造廣闊的發(fā)展空間。

參考文獻

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