劉光金

[摘 要：信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，很多內(nèi)容可以運用生活中的實物進行演示。學(xué)生對于數(shù)學(xué)新知識雖然容易感到枯燥和難以理解，但是對于生活中的物品有濃厚興趣和熟悉感。運用實物進行數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；生活化]

一、豐富教材，實現(xiàn)多元化的教學(xué)

信息技術(shù)手段的運用，使得課堂的教學(xué)內(nèi)容得到豐富，大量的網(wǎng)絡(luò)資源可以使教師向?qū)W生展示更加豐富的資源，生動形象的課程資源更加有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高課堂效率。同時，信息技術(shù)的發(fā)展，使得教學(xué)方式更加多元化，為學(xué)生提供了更大的學(xué)習(xí)空間。數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)課堂為學(xué)生提供開放式的平臺，有助于學(xué)生形成自己的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，開闊眼界，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到課堂之外，將感情、合作意識以及創(chuàng)新精神灌注到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。例如，教師可以利用校園網(wǎng)站進行數(shù)學(xué)知識的分享，還可以開設(shè)微博，便于和學(xué)生及時溝通及問題的解決，這樣的方式增加了師生之間的互動，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。多元化的學(xué)習(xí)方式最大限度地拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供了更多可利用的資源，信息技術(shù)的運用對于學(xué)生知識的獲取與理解具有重要意義。

二、教學(xué)過程中生活情境的引入教學(xué)過程中生活化氛圍的構(gòu)建

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一些具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容或者題目較為抽象，學(xué)生理解起來比較吃力，因而不利于教學(xué)工作的展開。這時，數(shù)學(xué)教師可以將課堂中的數(shù)學(xué)內(nèi)容適當(dāng)轉(zhuǎn)化，形成生活情境，讓學(xué)生產(chǎn)生生活感、熟悉感，如此方能使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解和興趣。例如，在分?jǐn)?shù)加減法的教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容較為抽象，教師可以將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成生活中的模型，比如蛋糕模型，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，把蛋糕平均分成相等的若干份，然后將分?jǐn)?shù)計算引入其中，讓分?jǐn)?shù)教學(xué)變得形象化、具體化，這樣對學(xué)生來說會相對容易理解，也能在一定程度上調(diào)動學(xué)生對分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的興趣。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，構(gòu)建一個輕松、活躍、生活化的教學(xué)氛圍，可以極大地提升課堂教學(xué)的效果。教師在課堂中構(gòu)建生活化氛圍的過程中，要注意以下幾點：第一，教學(xué)語言的生活化。教師在講解數(shù)學(xué)知識時，應(yīng)當(dāng)采用學(xué)生容易理解的生活化語言，保證學(xué)生對教師所講的內(nèi)容有足夠的理解。第二，教師應(yīng)當(dāng)盡量將數(shù)學(xué)知識和生活中的具體實例聯(lián)系起來。在舉例的過程中融入數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生容易掌握和理解。第三，在開展課堂教學(xué)活動的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過提問來引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生活中的熟悉內(nèi)容，從而降低授課難度，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以此提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在課后作業(yè)的設(shè)置中，教師同樣應(yīng)當(dāng)注意知識的生活化，幫助學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識的理解。具體來說，可以將相關(guān)數(shù)學(xué)題目轉(zhuǎn)化為生活中的具體實例，讓數(shù)學(xué)計算和解題過程生活化，讓學(xué)生在解題過程中能夠有生活感，從而加深理解。在實際的轉(zhuǎn)化過程中，需要著重進行生活化轉(zhuǎn)化的題目是應(yīng)用題。大量的教學(xué)實踐也表明，應(yīng)用題的生活化轉(zhuǎn)化，對于學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)確實產(chǎn)生了非常好的效果。

三、大眾數(shù)學(xué)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，多重轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)多向開放教學(xué)

大眾數(shù)學(xué)思想體現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用使得人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，人人掌握數(shù)學(xué)的大眾數(shù)學(xué)思想走入課堂。計算機作為智能化學(xué)習(xí)工具可以滿足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不同層次的需要，豐富的學(xué)習(xí)材料以及良好的交互性和反饋性為廣大師生提供了方便。不僅僅可以發(fā)揮個別化教學(xué)特點來輔助能力較差的同學(xué)，還可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力好的同學(xué)更進一步的學(xué)習(xí)。這樣一來就可以兼顧班級里面的所有同學(xué)，讓所有的同學(xué)都可以體會到成功的喜悅，建立起自信。同時，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)集感官、可組合性、多元化等特點于一身，使得學(xué)生置身于更加廣闊的知識海洋中，將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，有利于學(xué)生形成自己的思維模式，為學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時，一些能力強的同學(xué)甚至還會分析出用電高峰和低峰的月份，這對于學(xué)生的數(shù)學(xué)運用能力和創(chuàng)新能力的提升是很有幫助的。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用促進教師觀念、能力以及教學(xué)方法的多重轉(zhuǎn)變，首先是教師觀念和角色的轉(zhuǎn)變，教師樹立新的目標(biāo)觀念，并且尊重學(xué)生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。同時轉(zhuǎn)變原有的教師是權(quán)威，學(xué)生必須服從的觀念為師生平等的和諧師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生進行質(zhì)疑，這種民主的氛圍有利于學(xué)生的創(chuàng)新；其次是能力的轉(zhuǎn)變，教師敢于重組課堂內(nèi)容，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力滲透到數(shù)學(xué)課堂中，設(shè)計出頗有新意的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)方案，追求獲取新的知識和教育科研的能力。最后是方法的轉(zhuǎn)變，教師更加注重教學(xué)的方法與學(xué)生的需要之間的契合度，注重學(xué)生的需要，發(fā)展學(xué)生的個性。建立新的評價機制，注重對學(xué)生評價的公平公正。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度開放的背景下，同一學(xué)校間的教學(xué)開放以及不同學(xué)校間的教學(xué)開放、家庭社會和學(xué)校間的教學(xué)開放都成為可能，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)資源的獲取范圍更加廣泛，學(xué)生的學(xué)習(xí)也更加方便快捷。資源的共享使得教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都更加方便。當(dāng)今社會是信息大爆炸的時代，信息就是資本，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用使得教師和學(xué)生可以獲得更多的信息。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用通過情境的創(chuàng)設(shè)來體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時進一步豐富了教材的內(nèi)容，實現(xiàn)多元化的教學(xué)，大眾數(shù)學(xué)的思想的滲透，使教師注重提高學(xué)生創(chuàng)新能力，加上觀念、角色和方式的多重轉(zhuǎn)變，最終實現(xiàn)多向開放教學(xué)，使得學(xué)生的資源渠道更加寬廣，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

總之，信息技術(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，需要相關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師開拓思路、創(chuàng)新辦法、多思考、多總結(jié)，才能取得良好的效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在新課改的背景下，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到數(shù)學(xué)生活化的意義所在，在日常的教學(xué)工作中重視數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，采取合理的方式，讓數(shù)學(xué)教學(xué)真正實現(xiàn)生活化。