王巖

【摘要】 ?對于中國的英語教育來說，中職一直處在一個(gè)整體不達(dá)標(biāo)的情況，讓人十分頭疼，加之社會(huì)競爭的日益激烈，中職在社會(huì)競爭中處于劣勢地位，導(dǎo)致很多學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，認(rèn)為學(xué)也沒用。而且中職院校的很多學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏弱，尤其是對于英語，覺得既繁瑣又枯燥，甚至有學(xué)生已經(jīng)判定自己“這輩子也學(xué)不會(huì)”，這種厭學(xué)的情緒，是對我們教學(xué)的巨大挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】 ?中職學(xué)生 英語學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】 ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）03-081-01

在我國當(dāng)今的發(fā)展現(xiàn)狀來看，學(xué)好英語不僅是國家對于教育的要求，也是社會(huì)對人才發(fā)展的要求，但是對于中職學(xué)生來說，對于英語普遍存在著興趣缺失，甚至厭學(xué)的思想，教育情況讓人十分憂心。

一、中職英語的現(xiàn)狀及影響原因

中職教育是這個(gè)國家教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為農(nóng)村和城市基層培養(yǎng)有能力、有知識、有實(shí)用性人才的重任。但是受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多人認(rèn)為只有高層、管理層，才能叫做事業(yè)，技術(shù)崗位不過就是“給別人打工的，沒前途”，更有大部分家長認(rèn)為，考中職還不如回家干活，再加上近幾年各類院校的擴(kuò)招，使得中職院校在人才和發(fā)展上，面臨著巨大的壓力。而且大多數(shù)中職院校的教育方法等，固守自己原有的體系，跟不上社會(huì)發(fā)展的趨勢，與市場需求產(chǎn)生脫節(jié)，在就業(yè)市場上沒有競爭力。而對于英語的教育，更是不規(guī)劃、不要求、不研究、不創(chuàng)新，中職院校的學(xué)生，普遍帶有多多少少的應(yīng)付思想：有的學(xué)生下意識的認(rèn)為自己學(xué)不好英語，所以直接放棄;有的學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱性格內(nèi)向，所以不好意思練習(xí)，也不敢問老師;還有的學(xué)生十分迷茫，對未來不知所措。這樣一來，就導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)成為了一個(gè)空殼，處于持續(xù)落后的狀態(tài)。

二、提高學(xué)生英語興趣的具體措施

（一）建立良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生重拾自信

對于很多學(xué)生來講，都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力差，或是考試失利等各種原因，最終選擇了中職院校，在他們的潛意識里，對自己已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的想法，這種情況下，如果老師不能和同學(xué)建立平等和睦的關(guān)系，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，那么學(xué)生極有可能會(huì)徹底的自暴自棄。所以，對于中職院校的英語教師來說，應(yīng)當(dāng)充分顯示出自己的謙和溫柔，以身作則，多用禮貌用語，比如“I'm sorry”、“Excuse me”、“thank you”、“It's very kind of you”等等，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在待人接物上展現(xiàn)儒雅的氣質(zhì)。在日常生活中，要多關(guān)心學(xué)生的情況，利用學(xué)生心理，比如對于喜歡音樂的學(xué)生，送他一首《I believe I can fly》;對于喜歡古詩的學(xué)生，給他寫一句“I am born to be useful”;對于喜歡花草的學(xué)生，送他一盆仙人球或者向日葵等等。通過這些生活中的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生感受到老師的溫暖，從而受到鼓舞，充滿自信，完成從喜歡上老師，到喜歡上英語的轉(zhuǎn)變。

（二）改善教學(xué)方法，讓學(xué)生感到“有趣”

在中職院校中，學(xué)生普遍對英語興趣不高，對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更是當(dāng)做“催眠曲”來聽，導(dǎo)致學(xué)生一上英語課就犯困，學(xué)習(xí)成績就下降，然后就更厭煩英語，這樣的惡性循環(huán)。針對這種情況，我們要敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用“玩”的方式來學(xué)習(xí)英語。首先，就是要讓學(xué)生覺得有趣，讓他們愛用英語，即使是英漢結(jié)合，或者語法不通，也沒有關(guān)系，比如我們在激勵(lì)學(xué)生的時(shí)候，就可以說：老師希望同學(xué)們都能“good good study，day day up”以及網(wǎng)絡(luò)流行的“what are you 弄啥嘞”等等，這種語句雖然用法混亂，但是對于學(xué)生來說，十分有趣，我們可以先不強(qiáng)調(diào)它的對錯(cuò)，先讓學(xué)生養(yǎng)成英語口語的習(xí)慣，讓他們不反感，再在之后的教學(xué)中，幫他們慢慢改正。

（三）融入現(xiàn)代歌曲，舉辦班級“我愛記歌詞”

很多學(xué)生都喜歡唱歌，不管唱的好不好，都是一個(gè)不錯(cuò)的愛好，而且它對于我們的教學(xué)，也能起到幫助的作用，我們可以從這一點(diǎn)入手，不定期的在班里舉辦“I love memorizing lyrics”的活動(dòng)，從英文歌曲中，選取有代表性的經(jīng)典曲目，將關(guān)鍵位置的單詞空出來，讓學(xué)生自己填上，這樣不僅滿足了學(xué)生的愛好，也滿足了他們的表現(xiàn)欲，比如《Take me to your heart》、《I believe I can fly》、《You raise me up》等等，都是合適的經(jīng)典曲目。另外要注意，如果學(xué)生不記得原歌詞，但是填入的詞合理，那么更應(yīng)該對他進(jìn)行鼓勵(lì)，不要讓學(xué)生失去動(dòng)力。

（四）幫助學(xué)生樹立價(jià)值觀念和職業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)競爭力

對于中職學(xué)生來說，他們的價(jià)值觀念，很容易受到消極的影響，加之競爭的日漸激烈，會(huì)讓他們對未來一片悲觀，完全不能投入到學(xué)習(xí)中來。作為教師，我們要加強(qiáng)他們的職業(yè)觀建設(shè)，讓他們明白，職業(yè)沒有高低貴賤之分，不論在什么崗位，都能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，基礎(chǔ)層和技術(shù)層，是整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)最重要，也是最堅(jiān)實(shí)的力量，我們對自己未來的規(guī)劃，要建立在對自我能力的提升，和對社會(huì)的貢獻(xiàn)上，不論選擇哪個(gè)職業(yè)，學(xué)好英語，都是必要的。

對于學(xué)校來說，要密切貼合外部環(huán)境的發(fā)展、市場對人才的需求情況等等，對教師的教育目標(biāo)，學(xué)生的職業(yè)定位等，要隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)在校教育的實(shí)用性，加強(qiáng)自身的競爭力，保證學(xué)生有前途、有發(fā)展。

結(jié)束語

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益增長的今天，我們對于人才的要求越來越高，但這并不表示中職院校的學(xué)生沒有出路，相反，這是國家對人才需求的增加。俗話說得好“三百六十行，行行出狀元”，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和發(fā)展，在自己的崗位上，做出不平凡的業(yè)績。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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