黎偉才

【摘要】：在初中化學(xué)新課程教學(xué)中，其對于初中化學(xué)教學(xué)提出了新的要求，如要求推動初中化學(xué)課的探究應(yīng)用型發(fā)展，要求能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)課堂內(nèi)容的生活實踐化應(yīng)用等。歸根究底就是要求初中化學(xué)課中要能夠展開課外實驗活動課，達到彌補課堂教學(xué)活動以及拓寬初中化學(xué)課教學(xué)內(nèi)容的目的，激活學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使其能夠自主展開化學(xué)課外實驗的科學(xué)探索。

【關(guān)鍵詞】：化學(xué)課 課外實驗活動 組織發(fā)展

在初中化學(xué)新課程標準改革下，要求積極倡導(dǎo)學(xué)生的自主探究實驗?zāi)芰虒W(xué)創(chuàng)新，強調(diào)學(xué)生在初中化學(xué)課堂教學(xué)活動中能夠?qū)崿F(xiàn)生活實踐化發(fā)展，還強調(diào)能夠為學(xué)生創(chuàng)建民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，潛移默化的提升初中生的科學(xué)素養(yǎng)等學(xué)科核心素養(yǎng)。而在初中化學(xué)的課外實驗活動課程中就可以實現(xiàn)對這些教學(xué)目標的踐行。因而如何展開初中化學(xué)課外實驗活動成為本文主要的研究對象。

一、化學(xué)課外實驗活動組織方式

展開化學(xué)課外實驗活動并不代表著讓學(xué)生私下展開化學(xué)實驗活動，而是要求能夠為學(xué)生的非化學(xué)課上課時間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的化學(xué)實驗氛圍，并且提供專業(yè)的教師組織協(xié)助，使得學(xué)生能夠基于個性化的發(fā)展愛好展開化學(xué)實驗嘗試，最終達到激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)，高效達到初中化學(xué)教學(xué)目標的效果。因此在展開化學(xué)課外實驗活動時，必須能夠做好前期的組織準備工作：

第一是學(xué)校能夠重視化學(xué)課外實驗活動。只有如此才能夠在學(xué)生的課外實踐內(nèi)組織學(xué)生展開化學(xué)課外實驗活動，并且能夠為學(xué)生的課外化學(xué)實驗課提供基礎(chǔ)設(shè)施，確保隨時有實驗室使用。

第二是要求制定化學(xué)課外實驗活動管理制度。同課堂中的化學(xué)實驗活動不同，課外化學(xué)實驗活動內(nèi)容和主體并不是被固定住的，強調(diào)能夠?qū)崿F(xiàn)將實驗的主動權(quán)交到學(xué)生手中。因此，擁有良好高效的實驗活動組織管理制度至關(guān)重要。如學(xué)生事先根據(jù)各自的興趣愛好，將參與化學(xué)課外實驗活動的學(xué)生群體劃分為3-4個人一組的合作學(xué)習(xí)小組，在小組的劃分中教師必須能夠加強引導(dǎo)，確保能夠讓各組成功開展活動。通過小組合作實驗的方式，使得學(xué)生能夠?qū)W會合作，能夠擁有團隊精神等。在化學(xué)實驗過程中以及實驗結(jié)果的收集和反饋中，更要求能夠加強管理，確保學(xué)生能夠以公正、公開的態(tài)度來對待實驗結(jié)果，并且確保學(xué)生能夠在實驗過程中，不開小差，高效發(fā)揮主觀能動性完成化學(xué)實驗活動，并且組內(nèi)的每一個成員都能夠各司其職，完成自己的分工內(nèi)容。

二、化學(xué)課外實驗活動實施方式

化學(xué)課外實驗活動離不開有效的組織和管理，但是要想發(fā)揮化學(xué)課外實驗活動的效果更離不開對實驗內(nèi)容的合理的科學(xué)的布置安排，使其能夠真正的從化學(xué)課外實驗活動中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，汲取化學(xué)知識，培育探究能力。為了確?；瘜W(xué)課外實驗活動的順利開展，實施流程如下；

第一是要以學(xué)生為主體，設(shè)置合適的實驗內(nèi)容。學(xué)生才是化學(xué)課外實驗活動中的主體所在，因此在實驗活動實施過程中必須能夠確定學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及個性化發(fā)展需求，并且在基于化學(xué)課堂教學(xué)活動和實驗活動的基礎(chǔ)上，完成對課外化學(xué)實驗的設(shè)置。

第二是要以創(chuàng)新化為基礎(chǔ)，設(shè)置形式多樣的實驗活動。無論如何，在化學(xué)課外實驗活動設(shè)置中，其必定要能夠培育學(xué)生的化學(xué)科學(xué)思維，能夠創(chuàng)新化學(xué)課堂教學(xué)活動，提高自我化學(xué)學(xué)科思維素養(yǎng)。因此必須能夠在課外的化學(xué)實驗活動中，設(shè)置多種形式的試驗內(nèi)容。第一是更重要的是在制造性化學(xué)課外實驗中，還可以展開自制教具的活動，教師指導(dǎo)、組織學(xué)生分析化學(xué)實驗的所需要的各種原材料，制作出實驗中所需要的分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)模型等。在教學(xué)工具的制作實驗中，有效的加深了學(xué)生對于化學(xué)概念的理解，提高了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)作能力，使其在實驗過程中能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題，且各種能力也可以在展開其他的化學(xué)實驗活動時奠定良好的基礎(chǔ)。如一般的化學(xué)實驗要求一定的安全性，即對于試劑計量的控制，各種不同試劑的應(yīng)用時間的控制等等都需要進行嚴格的控制，在實現(xiàn)展開化學(xué)課外實驗教學(xué)工具制作中鍛煉了學(xué)生關(guān)于化學(xué)實驗的動手操作能力的發(fā)展和提升。第二是展開趣味性實驗活動的設(shè)置，在化學(xué)課外實驗活動開展的前期，必須能夠以趣味性為主，先讓學(xué)生對化學(xué)實驗產(chǎn)生好奇心，才能夠推動其有想法和有信心展開更深層次的化學(xué)實驗。趣味性的化學(xué)實驗是以化學(xué)的基本原理為對象的，在實驗中引導(dǎo)學(xué)生觀察所產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生在實驗后的思考討論的積極性和主動性；繼而才展開制作性化學(xué)實驗活動?；瘜W(xué)是一門同實際生活息息相關(guān)的學(xué)科，如生活中肥皂的制作就是化學(xué)元素反應(yīng)后所呈現(xiàn)出來的結(jié)果，其呈現(xiàn)出堿性，在生活中如果使用堿性的肥皂水可以有效的緩解被蚊子咬過的地方。因此在制作性實驗活動安排中要盡可能的貼近生活，讓學(xué)生能夠出于自我興趣展開對生活小物品的制作活動。

綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)活動中，其必須能夠通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性才能夠更好的完成教學(xué)任務(wù)，而單純的依靠在化學(xué)課堂中的教學(xué)，無法有效的達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性的目的，而必須能夠通過拓展延伸化學(xué)教學(xué)的范疇，通過一定的措施組織和實施課外實驗活動引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展，在化學(xué)課外實驗活動設(shè)置中也必須能夠采用循序漸進的方式，增加實驗的種類內(nèi)容形式，從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動手探究的能力。

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