曹秀菊

摘要：人們常說，興趣是最優(yōu)秀的老師，教學(xué)過程中運用合適的方法激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能增強學(xué)生對知識的感知能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動的參與到學(xué)習(xí)中來。尤其是在初中英語學(xué)習(xí)中，由于英語在實際生活中應(yīng)用的很少，學(xué)生學(xué)習(xí)起來或多或少有一些抵觸，這就要求老師在初中英語教學(xué)過程中要采用一些特殊的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)中來。本文主要分析了通過挖掘英語教學(xué)中的趣味元素，提升初中英語的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：挖掘;英語教學(xué);趣味元素;初中英語;有效策略

初中英語是一門非常重要的科目，學(xué)好英語對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活都有非常大的幫助，所以，初中教學(xué)中，老師一定要做好對學(xué)生的英語教學(xué)。英語是一門“外來語言”，學(xué)生學(xué)起來會有一定的難度，而且很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中都提不起學(xué)習(xí)英語的興趣，因此，在初中英語教學(xué)中，老師一定要找到合適的教學(xué)方法，提升英語的趣味性，吸引學(xué)生興趣，進(jìn)而提高學(xué)生英語成績。

一、營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

一個人的狀態(tài)越是輕松，那么這個人的學(xué)習(xí)和工作效率都會提升很多，相反，如果一個人經(jīng)常處于緊張的狀態(tài)，那么這個人的效率就會大大降低[1]。初中是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，教學(xué)中要為學(xué)生提供輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和感知能力。所以，在初中英語教學(xué)中，老師一定要充滿熱情，全身心投入到教學(xué)中，寓教于樂，淡化傳統(tǒng)教育方式帶來的影響，給學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

例如，英語課前，老師可以根據(jù)教材的內(nèi)容，用英語給學(xué)生講一則淺顯易懂的笑話，然后告訴學(xué)生，這則笑話和需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就很大的關(guān)系，這樣，學(xué)生就會迫切的想知道書本的內(nèi)容，學(xué)生也會充滿興趣去學(xué)習(xí)。老師也可以要求學(xué)生做英語對話或者是唱英文歌，活躍課堂氣氛，做好課前預(yù)熱。通過營造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生課堂參與度，對于接下來的英語學(xué)習(xí)會有非常大的幫助。

二、豐富教學(xué)方式

長期生活在同一個環(huán)境里的人會感覺到乏味，同樣的道理，經(jīng)常面對同一種教學(xué)方式，學(xué)生也會產(chǎn)生審美疲勞的感覺，學(xué)習(xí)中會覺得枯燥，甚至有厭學(xué)的可能。所以，在英語教學(xué)中，老師要創(chuàng)新教學(xué)理念，豐富教學(xué)方式，提供多種學(xué)習(xí)形式供學(xué)生選擇，讓學(xué)生感受到英語課堂的真正魅力和樂趣，體會到學(xué)習(xí)的快樂[2]。

例如，老師在教學(xué)生音標(biāo)的時候，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、發(fā)音準(zhǔn)確率，讓學(xué)生獲取學(xué)習(xí)的樂趣，老師可以舉辦發(fā)音比賽，學(xué)生不僅可以學(xué)得快，還能學(xué)的準(zhǔn)，更能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。教學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的時候，老師可以利用教具輔助教學(xué)，教學(xué)生basketball時，老師指著籃球說：“what is it？It is a basketball”，然后讓學(xué)生重復(fù)讀這個單詞，籃球的形狀和發(fā)音就會深深印在學(xué)生的腦海里，學(xué)生以后看到籃球，就會不自覺的說出basketball。復(fù)習(xí)單詞時，老師可以取出具體的實物模型，讓學(xué)生說出模型對應(yīng)的單詞，學(xué)生說錯了要接受小小的懲罰，說對了老師要對其表揚。這種游戲式教學(xué)模式可以提升初中英語詞匯教學(xué)水平，也能進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

三、引入課外知識，拓寬教學(xué)渠道

初中英語是一門應(yīng)用性學(xué)科，英語學(xué)習(xí)的最終目的是讓學(xué)生在日常生活中做到熟練使用英語。英語教學(xué)如果只是單純學(xué)習(xí)教材知識，那么學(xué)生學(xué)習(xí)范圍就被縮小了，學(xué)習(xí)過程中，受到教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的影響，學(xué)生也不會有很大的學(xué)習(xí)興趣。所以，老師在英語教學(xué)中要拓寬學(xué)習(xí)渠道，閱讀課外材料，汲取營養(yǎng)元素，豐富學(xué)生的知識儲備。課堂上的時間主要學(xué)習(xí)課本知識，但是英語學(xué)習(xí)僅僅依靠課堂45分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師要大力開展英語課外教學(xué)活動，課外教學(xué)活動不能是課堂教學(xué)的延續(xù)，也不能是沒有目的的教學(xué)。老師組織課外教學(xué)活動的時候要根據(jù)班級和學(xué)生英語實際水平適當(dāng)調(diào)整，選擇最合適的課外教學(xué)活動。

例如，老師可以組織英文歌曲演唱、英語演講比賽、聽文章默寫等活動，即可以班級為單位組織，也可以在整個年級開展活動。這樣的方法可以活躍學(xué)生的課外生活，實現(xiàn)對課堂知識的鞏固，創(chuàng)造出學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓課堂內(nèi)外知識結(jié)合的更密切。這樣的教學(xué)方法可以體現(xiàn)出英語學(xué)習(xí)的趣味性，學(xué)生就會充滿興趣進(jìn)入到初中英語學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)積極性也能得到顯著增強，實現(xiàn)更好的英語教學(xué)工作。

總而言之，初中英語是初中階段非常重要的科目，學(xué)好初中英語可以為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，英語知識比較枯燥，學(xué)生學(xué)起來會有一定的難度，所以，在初中英語教學(xué)過程中，老師一定要發(fā)掘英語科目的趣味元素，增加英語趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以營造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;豐富教學(xué)方式，增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;注重課外閱讀，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。只有這樣，才能實現(xiàn)更好的英語教學(xué)，學(xué)生的英語成績才會得到提升。

參考文獻(xiàn)

[1]文清.淺談在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何優(yōu)化初中英語語法教學(xué)[J].新課程·下旬，2019，（6）：179.

[2]楊慧菠.初中英語課趣味性教學(xué)模式構(gòu)建[J].新課程研究（下旬），2018，（9）：32-33.