萬騰 崔鳳午 鐘利軍

摘要：伴隨著當(dāng)前社會(huì)的不斷改革與發(fā)展，近些年中，我國對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展重視程度日益加大，中高職院校培養(yǎng)能力不斷增大，獲得了多項(xiàng)成果，但吉林省西部教育明顯跟不上發(fā)展進(jìn)度，面臨許多問題需要解決，城市發(fā)展基礎(chǔ)薄弱、總體規(guī)劃滯后、城中村現(xiàn)象嚴(yán)重、交通不便等是當(dāng)前面臨的重大問題，為了適應(yīng)吉林省西部的教學(xué)現(xiàn)狀，展開對(duì)吉林省西部現(xiàn)代職業(yè)教育的總體建設(shè)，重視和規(guī)劃區(qū)域發(fā)展政策，建設(shè)完善的教學(xué)教育體系，促進(jìn)當(dāng)前吉林省西部職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育體系;區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展;改革

一、?????? 吉林省西部職業(yè)教育現(xiàn)狀

吉林省當(dāng)前正在根據(jù)自身情況，在不斷地改革與發(fā)展中，摸索適合自己的發(fā)展道路，當(dāng)前，西部城市欠發(fā)達(dá)，不如其余城市發(fā)展，為了創(chuàng)建吉林西部特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，突出對(duì)教育體系的重視和規(guī)劃，通過對(duì)職業(yè)教育體系的建設(shè)，加強(qiáng)了對(duì)人才的輸出和保證，能夠在西部教育和科學(xué)發(fā)展中不斷創(chuàng)新技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)改造，給人才一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，為促進(jìn)吉林省西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了全系的思考方向，加速高校轉(zhuǎn)型，利用職業(yè)教育優(yōu)秀人才來服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供所需人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

二、?????? 職業(yè)教育體系建設(shè)目標(biāo)

相對(duì)于普通教育，職業(yè)教育的可實(shí)踐性、操作性更加突出，具備直接服務(wù)于社會(huì)的工作能力，在職業(yè)教育和普通教育中，有著不同的指導(dǎo)方向，在普通教育和職業(yè)教育的導(dǎo)向中，無論是哪一個(gè)方向，都是被鼓勵(lì)就業(yè)而不是升學(xué)，再就業(yè)導(dǎo)向政策下，職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，在很多地區(qū)已經(jīng)形成理論實(shí)踐一體化的課程教學(xué)模式，從人才培養(yǎng)目標(biāo)上看，職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)技能人才，基本上就是通過面向社會(huì)，把可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一線技術(shù)職業(yè)崗位，招聘當(dāng)前我國技術(shù)技能人才，尤其是高技能人才緊缺（就是“大國工匠”系列片里的那些師傅們），經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展不僅需要白領(lǐng)，也需要藍(lán)領(lǐng)，技術(shù)人才就是職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。從當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展來看，職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系也更為直接和緊密。

建立一個(gè)能夠加強(qiáng)實(shí)踐目的的職業(yè)教育體系，通過與企業(yè)的合作，不斷提供新鮮血液，加強(qiáng)在校學(xué)生的實(shí)踐能力和操作性，在不斷的摸索中，找到適應(yīng)吉林西部服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

三、?????? 吉林西部職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)研究

現(xiàn)在我國不斷地發(fā)展改革，目前正處在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要時(shí)期，可以說，沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化也就沒有教育現(xiàn)代化。在當(dāng)前吉林西部的深化職業(yè)教育改革中，很多城市為西部教育改革探索提供了大量經(jīng)驗(yàn)，幫助。有效的緩解高考帶來的壓力，為學(xué)生提供多樣化成長成才路徑。吉林西部職業(yè)教育如何才能更好完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系？想要更好的完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，在提高高中等職業(yè)教育發(fā)展水平上要保持大量精力，保證在高中階段，使學(xué)生對(duì)職業(yè)教育有充分客觀的認(rèn)知。

在當(dāng)前吉林西部職業(yè)教育的發(fā)展過程里，如何才能推動(dòng)教育事業(yè)更快更好的發(fā)展，促進(jìn)職業(yè)教育的改革，首先要對(duì)現(xiàn)有現(xiàn)代職業(yè)和教育體系加以完善，把對(duì)職業(yè)教育培訓(xùn)的開展面向整個(gè)社會(huì)，讓學(xué)生和家長充分的了解職業(yè)教育，積極的開展學(xué)生的各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)，加深對(duì)行業(yè)企業(yè)文化的理解，積極參加實(shí)踐活動(dòng)提升自身操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在不斷完善現(xiàn)有職業(yè)教育體系的過程中，保證高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，擴(kuò)大高職院校獎(jiǎng)助學(xué)金覆蓋面、提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)更多中等職業(yè)學(xué)校和普通高中畢業(yè)生、退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等接受高等職業(yè)教育提供政策支持，現(xiàn)代職業(yè)教育體系是一個(gè)需要不斷完善的體系，要完善高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，探索長學(xué)制培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才，使學(xué)生更好的接受職業(yè)教育，間接的提高職業(yè)院校的辦學(xué)質(zhì)量。想要提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，就要從完善職業(yè)院校的辦學(xué)體制，提升辦學(xué)質(zhì)量開始，用更多的方式來改善職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展過程中的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，通過改善吉林西部職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)狀，提高職業(yè)教育教師和學(xué)生的整體技能，與地方企業(yè)打造定向培養(yǎng)班，培養(yǎng)優(yōu)勢技能型人才，為地方企事業(yè)單位輸送大量高素質(zhì)，技能型人員，提高企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)，讓吉林西部企業(yè)更具有競爭力，提高企業(yè)產(chǎn)值，為地方政府納稅金額也會(huì)提高，提高當(dāng)?shù)谿DP，為吉林西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)提供有力保障。

結(jié)語

當(dāng)前的教育教學(xué)體系依舊需要完善，只有不斷地完善職業(yè)叫教學(xué)體系，才能更好的對(duì)西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更多的帶動(dòng)，職業(yè)教育的最終目的是為社會(huì)生產(chǎn)第一線輸送高素質(zhì)技術(shù)型人才，是在不斷的學(xué)習(xí)教育中將實(shí)踐性和可操作性融為一體，不去一昧的追求升學(xué)，從而導(dǎo)致壓力，并且院校也不能受到經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使而加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，拋棄教育性的理念。職業(yè)院校在教育的過程中，更要去探索更本質(zhì)的東西，那就是從事社會(huì)任何職業(yè)都要具備相應(yīng)的素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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