余洪玉

摘要：數(shù)學(xué)運(yùn)算在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有很大的比例，經(jīng)過長期的發(fā)展，計(jì)算教學(xué)也獲得了長足的進(jìn)步，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)課堂中有更好的體現(xiàn)和施展，讓數(shù)學(xué)運(yùn)算成為提高小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效路徑，本文通過探討小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的重要性，提出計(jì)算教學(xué)的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算教學(xué);教學(xué)策略

近幾年隨著素質(zhì)教育的開展，人們對于小學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)注也與日俱增。在小學(xué)階段注重?cái)?shù)學(xué)教育能夠幫學(xué)生樹立正確的認(rèn)識世界的角度，并形成邏輯思維模式。在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教育體系中，數(shù)字運(yùn)算占有很大的比例，計(jì)算能力的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維能力，并對數(shù)學(xué)現(xiàn)象、數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在當(dāng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，并通過有效的教學(xué)策略，為小學(xué)生打下良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)增添動(dòng)力。

數(shù)學(xué)計(jì)算的重要性

數(shù)字計(jì)算在日常生活中有著廣泛運(yùn)用 人類歷史發(fā)展至今，對于客觀世界以及周圍世界的認(rèn)識都離不開數(shù)學(xué)知識，而計(jì)算正是人類生存生產(chǎn)的重要工具之一，數(shù)學(xué)是對事物關(guān)系之間聯(lián)系的推算，現(xiàn)代技術(shù)飛速發(fā)展的過程中，數(shù)學(xué)計(jì)算作出了巨大貢獻(xiàn)，計(jì)算機(jī)帶領(lǐng)人們從傳統(tǒng)社會(huì)進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，所以注重計(jì)算能力的提高，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生開拓視野，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的知識，不管是哪個(gè)年齡段都有關(guān)于計(jì)算的教學(xué)，主要目的是為學(xué)生打下良好的計(jì)算機(jī)技能，從而為提高數(shù)學(xué)思維進(jìn)行知識儲(chǔ)備。

數(shù)學(xué)運(yùn)算能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力 數(shù)學(xué)的運(yùn)算是人類生活、生產(chǎn)過程中的智慧總結(jié)，既有淺顯部分又有深?yuàn)W的部分，數(shù)字在運(yùn)算的過程中是相互對立統(tǒng)一的關(guān)系。例如，在進(jìn)行整數(shù)和分?jǐn)?shù)、加減乘除、通分與約分的數(shù)學(xué)時(shí)，這些概念背后所隱含的不僅僅是運(yùn)算的規(guī)律，還有數(shù)學(xué)獨(dú)有的思維方法論。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算的過程，實(shí)際上是對抽象能力以及邏輯思維能力的培養(yǎng)，數(shù)字運(yùn)算的本質(zhì)就是邏輯的關(guān)系，教師在教學(xué)時(shí)能夠通過運(yùn)算方法的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到概括判斷和推理等典型的思維過程是如何開展的，學(xué)生掌握了運(yùn)算的規(guī)則，實(shí)際上也是了解了數(shù)學(xué)思維的過程，這種思維恰恰也是數(shù)學(xué)的魅力所在。

數(shù)學(xué)運(yùn)算利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 由于運(yùn)算在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中占有大量的比例，也占據(jù)了學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以教師應(yīng)當(dāng)注重通過運(yùn)算的教育培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在教學(xué)的過程中，教師可以讓學(xué)生先對運(yùn)算的課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，然后在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)，讓學(xué)生注重審題并養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣，并認(rèn)真書寫。

培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的路徑

注重算理教學(xué) 為了更好地提高小學(xué)生的運(yùn)算能力，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重對數(shù)理背后的原理教學(xué)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律，并且觸類旁通，舉一反三。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知數(shù)理時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過合作交流的方法進(jìn)行主動(dòng)探究，從而提升課堂中的互動(dòng)氛圍，提高教學(xué)的效率。例如，在教學(xué)小數(shù)的加減法時(shí)，教師可以讓學(xué)生先回顧整數(shù)的算法，然后再進(jìn)行教學(xué)，告知學(xué)生小數(shù)的加減法在于要把握小數(shù)點(diǎn)是否對齊，然后再進(jìn)行運(yùn)算。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生回顧之前的知識，也會(huì)鞏固對新知識的印象。

培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)意識，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣 很多小學(xué)生在運(yùn)算上丟分主要是因?yàn)榇中拇笠饣蛐牟辉谘?，所以在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣，再確保每一道題的結(jié)果正確無誤之后再寫上答案。這種驗(yàn)算習(xí)慣的養(yǎng)成是進(jìn)行運(yùn)算教學(xué)的關(guān)鍵所在，學(xué)生在養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣之后對后續(xù)的學(xué)習(xí)也能打下良好基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”時(shí)，教師可以向?qū)W生強(qiáng)調(diào)每道題進(jìn)行檢驗(yàn)的必要性，并讓學(xué)生通過驗(yàn)算發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)在了哪里，教師可以舉一些錯(cuò)誤的算法結(jié)果，讓學(xué)生通過驗(yàn)算去判斷正誤，這種探究式的討論學(xué)習(xí)結(jié)束之后，學(xué)生可以認(rèn)識到驗(yàn)算的重要性，并且對學(xué)習(xí)的知識有進(jìn)一步的鞏固。

結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)數(shù)學(xué)興趣 數(shù)學(xué)知識源于生活，為生活服務(wù)。所以在進(jìn)行運(yùn)算教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重在課堂中為學(xué)生創(chuàng)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算知識去解決生活中的實(shí)際問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如，在教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生搜集在生活中看到的百分?jǐn)?shù)，并討論百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用情境，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識實(shí)際上就在我們身邊，然后再通過出題將百分?jǐn)?shù)的知識融入其中，讓學(xué)生嘗試解題，教師也應(yīng)當(dāng)注重將這種解題放置在具體情境之中，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于生活之中。

結(jié)束語

綜上所述，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力的核心目標(biāo)在于讓學(xué)生能夠形成數(shù)學(xué)思維，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，在教學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注重將計(jì)算和實(shí)際生活相聯(lián)系，運(yùn)用生活中的實(shí)例激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)將知識和實(shí)踐結(jié)合在一起，這樣才能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)算能力的全面提高。

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（作者單位：福建省古田縣第一小學(xué)）