周芳

摘要：教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)使得各方主體對于音樂學(xué)科有了更為清晰的認(rèn)識。尤其體現(xiàn)在對學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)方面，新課改對音樂學(xué)科提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，教師必須對此高度重視并采取積極有效的教學(xué)策略。實(shí)施音樂學(xué)科教學(xué)對學(xué)生的人格進(jìn)行培養(yǎng)、拓展學(xué)生想象力與創(chuàng)造力等方面發(fā)揮的作用更加突出，教師應(yīng)據(jù)此制定針對性教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 小學(xué)音樂 課堂教學(xué)

新時(shí)期對學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，要求教師應(yīng)充分把握有利時(shí)機(jī)，發(fā)揮課程教育載體作用，制定高效的培養(yǎng)策略，以實(shí)現(xiàn)新課改要求的教學(xué)目標(biāo)。在開展音樂學(xué)科教育時(shí)，教師應(yīng)明確培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)，不斷提升學(xué)生的審美和音樂素養(yǎng)等，促使學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)明顯改善。同時(shí)，教師還應(yīng)強(qiáng)化師生交流，持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生在音樂學(xué)科方面的實(shí)踐和創(chuàng)造能力。對于教師自身而言，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變和完善教育理念，制定切實(shí)可行的教學(xué)措施。

一、設(shè)計(jì)音樂實(shí)踐活動提升學(xué)生參與度

教師應(yīng)考慮小學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些充滿趣味性的活動，進(jìn)而達(dá)到延伸課堂教學(xué)的效果，并且能夠?qū)W(xué)生的參與性進(jìn)行有效地激發(fā)，促使學(xué)生更加快樂地學(xué)習(xí)。通過設(shè)計(jì)相關(guān)的音樂實(shí)踐活動，也能提升學(xué)生在音樂課學(xué)習(xí)時(shí)的獲得感與樂趣，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生參與音樂課學(xué)習(xí)的意識，推動學(xué)科教學(xué)活動高效開展。

比如，在學(xué)習(xí)《我愛銀河》時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)音樂活動，組織學(xué)生開展歌曲合唱，并在合唱學(xué)習(xí)過程中，充分感受音樂所具有的魅力。同時(shí)，為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，教師可以要求學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)所得，自主學(xué)習(xí)一首曲風(fēng)相似的歌曲，并參加班級歌唱比賽。學(xué)生在參與比賽的過程中，不僅可以充分展示其在音樂方面的成就，而且能夠提升其參與感與獲得感，進(jìn)而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)音樂的動機(jī)，提升其參與課堂學(xué)習(xí)的熱情。通過設(shè)計(jì)一些音樂實(shí)踐活動，教師可以更好地對學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行針對性培養(yǎng)，進(jìn)而提升音樂課堂教學(xué)的有效性。

二、結(jié)合音樂學(xué)科特征調(diào)動學(xué)生興趣

以往在開展音樂學(xué)科教學(xué)時(shí)，教師僅僅針對教材中的歌曲進(jìn)行教學(xué)，并不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際學(xué)習(xí)成果，片面地認(rèn)為完成教材中相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)即為完成了音樂學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。新時(shí)期，基于核心素養(yǎng)，對學(xué)生開展音樂學(xué)科教學(xué)時(shí)，要求教師應(yīng)充分結(jié)合該學(xué)科所具有的特征，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞歌曲的過程中，充分感受音樂之美，進(jìn)而激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式，并結(jié)合具體情況靈活調(diào)整，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

比如，在學(xué)習(xí)《美麗的夏牧場》時(shí)，教師可以先為學(xué)生播放該首歌曲，使學(xué)生對該歌曲形成初步的認(rèn)識，然后要求學(xué)生同步跟著音樂節(jié)奏伴舞，在歡快的音樂聲中，學(xué)生可以充分展現(xiàn)其在音樂藝術(shù)方面的天賦和能力，伴隨音樂節(jié)奏翩翩起舞，仿佛置身夏牧場中。將舞蹈與音樂實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，可以使學(xué)生在親身實(shí)踐中充分感受歌曲的特征，并不斷增強(qiáng)學(xué)生對該歌曲學(xué)習(xí)的動力。基于此，學(xué)生通過邊學(xué)習(xí)歌唱，邊進(jìn)行伴舞，大大提升了學(xué)習(xí)的實(shí)效性，較好地培養(yǎng)了音樂方面的核心素養(yǎng)。

三、借助多媒體深化學(xué)生音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)

教師開展音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，要求教師應(yīng)合理使用現(xiàn)代化的教育工具，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造相關(guān)的情境，深化學(xué)生對歌曲的體驗(yàn)，有效激發(fā)學(xué)生的情感。通過該種方式，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到對歌曲的學(xué)習(xí)之中，以此促使音樂欣賞能力的不斷提升。學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中，不僅可以更好地學(xué)習(xí)音樂知識，深化對歌曲的體會理解，而且有助于給學(xué)生帶來更加直觀的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而提升培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的效果。

比如，在教學(xué)《我和我的祖國》歌曲時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備，播放一些祖國發(fā)展日新月異的視頻，讓學(xué)生充分感受祖國母親的偉大。還可以播放《厲害了我的國》和當(dāng)前熱映的電影《我和我的祖國》的視頻片段，在國歌聲中給學(xué)生帶來巨大的感染力，提升學(xué)生對該歌曲的學(xué)習(xí)興趣。在此情境下，學(xué)生在學(xué)習(xí)演唱該歌曲的技巧時(shí)會更加投入，學(xué)習(xí)熱情明顯高漲?；诖?，教師不僅高效完成了課堂教學(xué)任務(wù)，而且較好地培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)水平。

結(jié)語

總體來看，音樂學(xué)科教學(xué)具有與其他學(xué)科不同的特征，教師應(yīng)把握學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)觀念，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，并同其他學(xué)科實(shí)現(xiàn)有效融合，進(jìn)而促使學(xué)科教學(xué)質(zhì)量發(fā)生顯著改善?；诖?，教師可以更好地對學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，構(gòu)建更加高效的音樂課堂。

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作者單位：福建省政和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)