劉娟
摘 要:隨著科技得進(jìn)步,媒體的發(fā)展也日新月異。同時,從小的耳濡目染,言傳身教對學(xué)生的行為習(xí)慣也起到了很大的影響,隨著新媒體技術(shù)廣泛的應(yīng)用到了我們的教育教學(xué)中,孩子們的行為習(xí)慣和思想觀念也產(chǎn)生了極大的促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞:行為習(xí)慣;多媒體;教育實效性
一、利用多媒體開展文明禮儀教育的理論根據(jù)
我國有著悠久的歷史,作為文明古國,被人們稱為禮儀之邦??鬃釉?jīng)說過:“不學(xué)禮,無以立?!惫湃艘呀?jīng)認(rèn)識到了教育的重要性。學(xué)生時期不僅要學(xué)習(xí)知識還要養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),好的行為習(xí)慣,這也是接受品德教育的好時期。所以說我們有必要組織學(xué)生接受禮儀文明教育。
二、利用多媒體建立相應(yīng)的規(guī)章制度,促進(jìn)文明禮儀教育活動開展
(一)建立規(guī)章制度,創(chuàng)造良好文明禮儀環(huán)境
多樣豐富的視頻、音頻、圖片在弘揚中華傳統(tǒng)美德,踐行文明禮儀的過程中,我們要為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。以團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、和諧整潔的環(huán)境來影響學(xué)生。例如,制定相關(guān)的規(guī)章制度時,制作成宣傳片的形式,更有利于學(xué)生的接受和吸收,來保證學(xué)校內(nèi)部的環(huán)境、教室、樓梯等各處干凈整潔,看到垃圾隨手撿起來。學(xué)校各處張貼宣傳欄,“謝謝、再見”等各種標(biāo)語,也能在潛移默化的過程中傳遞文明禮儀。除此之外,還要規(guī)范老師的言行,只有這樣才能在言傳身教的過程中影響到學(xué)生。但是要想踐行文明禮儀,弘揚中華傳統(tǒng)美德,并不是一朝一夕可以實現(xiàn)的,我們首先要從學(xué)生入手,在日常生活中影響學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境、好的社會氛圍,從方方面面滲透文明禮儀,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。
(二)規(guī)章制度,規(guī)范學(xué)生的行為
文明禮儀教育要貫穿教學(xué)的始終,通過一定的規(guī)章制度來規(guī)范學(xué)生的行為讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。例如,從低年級開始,讓學(xué)生養(yǎng)成上課之前提前預(yù)習(xí)、上課后起立問好。在上課的過程中不準(zhǔn)交頭接耳,回答問題要先舉手,在聽課的過程中要端正身體、認(rèn)真肅穆。見到老師要打招呼,恭恭敬敬。在和同學(xué)相處的過程中,要寬容禮貌,不能隨意的說臟話,更不能出現(xiàn)打架的行為,如果有意見分歧可以通過溝通來解決。同學(xué)之間要相互監(jiān)督,及時指出對方的不足之處,或者是不對的地方,在互相提醒的過程中,改正自己的行為。每個月或者是每個周都可以評選一個優(yōu)秀文明的學(xué)生,授予“文明之星”的稱號,還要給學(xué)生一定的獎勵,這樣就能鼓勵學(xué)生積極養(yǎng)成文明禮儀的行為習(xí)慣。
三、利用多媒體影視資料增強教育實效性
我們要提高教學(xué)的實效性,創(chuàng)造好的教學(xué)氛圍,做好禮儀規(guī)范訓(xùn)練工作。我們可以把教材和中華傳統(tǒng)美德融合在一起,制作成短片、案例、視頻、音頻等資料在傳授知識的過程中影響學(xué)生的行為,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如,我們在學(xué)習(xí)毛澤東的《七律長征》時,詩中描寫了25000里長征的內(nèi)容,表現(xiàn)了長征的艱辛。我們從圖片中也能感受到工農(nóng)紅軍的英雄氣概,堅韌的性格以及樂觀的精神??梢宰寣W(xué)生自己找資料了解具體的長征內(nèi)容,講述一些有關(guān)長征的相關(guān)事跡,讓學(xué)生體會到其中的艱辛,那么就能更深刻地理解這首詩了。
除此之外,在開展相關(guān)教育活動的過程中為了提高實效性,我們也可以把實際生活和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)合在一起,或者組織一些和實際生活相關(guān)的活動。例如,中華傳統(tǒng)禮儀故事匯、文明禮儀培訓(xùn)班、書法比賽等等。每一個學(xué)生都能參加這項活動,在其中既是演員又是歌頌者,每個人都能閱讀詩歌,每個人都能生動表達(dá)故事其中的人物形象。學(xué)生在表演閱讀的過程中,鍛煉了膽量,提高了表演能力,也對中華傳統(tǒng)美德和文明禮儀有更深刻的了解。在這一系列活動的過程中,既增加了學(xué)生的榮譽感,也傳承了中華民族傳統(tǒng)美德。
四、利用多媒體推動中華傳統(tǒng)美德教育
(一)創(chuàng)建良好的環(huán)境,渲染教育學(xué)生
學(xué)生的思想道德以及行為習(xí)慣都是后天養(yǎng)成的,在這過程中帶有很強的模仿性和依賴性,還有部分學(xué)生獨立性個性化很強,所以學(xué)校有必要做好引導(dǎo)工作。學(xué)校要做好文化建設(shè)加強德育教育,可以利用學(xué)校的標(biāo)語欄、黑板報,以及廣播站等等,都要進(jìn)行宣傳。在節(jié)假日或者是紀(jì)念日的時候,組織班級活動,營造好的外部氛圍,這樣就能讓學(xué)生深刻體會艱苦奮斗精神的內(nèi)涵。
(二)挖掘德育素材
教育工作者在教學(xué)的過程中,要充分的利用教材挖掘其中的德育素材,也可以利用刊物或者是周邊的新聞人物事件,發(fā)現(xiàn)其中的德育素材,引經(jīng)據(jù)典引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀以及價值觀,要把艱苦奮斗的精神作為學(xué)生的思想素質(zhì),由內(nèi)而外影響學(xué)生的言行。無論是哪一個科目,都有很多經(jīng)典故事經(jīng)典案例值得我們利用,語文課本中的經(jīng)典故事和數(shù)學(xué)課本中的習(xí)題,還有思想政治中的案例等等。
(三)加強實踐體驗
在引導(dǎo)學(xué)生傳承中華民族傳統(tǒng)美德的過程中,我們只進(jìn)行理論教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這樣的說教只會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。所以我們要把理論和實際結(jié)合在一起,組織學(xué)生進(jìn)行實踐。有條件的學(xué)校可以在節(jié)假日或者是空閑的時間,組織班級進(jìn)行社會實踐,可以共同進(jìn)入福利院養(yǎng)老院進(jìn)行義務(wù)活動,讓學(xué)生了解身邊的艱苦,加深學(xué)生的情感體驗。還可以組織學(xué)生一起去幫助農(nóng)民伯伯,感受種植的不易,感受勞動的艱辛。這樣,學(xué)生在身體力行的過程中就能深刻理解勤儉節(jié)約,艱苦樸素的重要性。
(四)注重心理引導(dǎo)
當(dāng)前我們的社會競爭十分激烈,越來越多的人開始出現(xiàn)心理問題,在心理壓力增大的同時對自己的要求也會越來越高。學(xué)生正處于成長的階段,思想以及行為習(xí)慣尚且不成熟,看問題不夠全面,追求個性化。很容易會被不良風(fēng)氣影響,形成不良的價值觀。老師在這過程中要探究學(xué)生的內(nèi)心世界,耐心鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生樹立完美人格,重視學(xué)生的心理健康教育。鼓勵學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)合作、勇敢競爭,勇于面對挫折和挑戰(zhàn)。
行為改變習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成性格,性格決定命運。中學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程,教師在教育教學(xué)中,要高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),平時努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣,讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船,乘風(fēng)破浪,順利地到達(dá)成功的彼岸!
參考文獻(xiàn)
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