王敏

摘 要：在教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，教學(xué)方法與教學(xué)效果之間存在著非常直接的聯(lián)系，特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗麄兊哪挲g比較小，不同教學(xué)方法的作用在他們的身上有更加明顯的體現(xiàn)。新課程改革中提出，在教學(xué)中要以學(xué)生的能力提高為目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)也是社會(huì)對(duì)教育部門(mén)提出的要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，老師可以把一些實(shí)踐活動(dòng)帶入其中，達(dá)到更好的教學(xué)效果。本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)關(guān)于實(shí)踐操作活動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用的淺見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐操作活動(dòng);教學(xué)效果;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

引言

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較多，而且對(duì)學(xué)生的能力要求也很高，小學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)非常的困難，許多小學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)都沒(méi)有興趣，影響了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，在這樣的情況下，老師要對(duì)小學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合他們的興趣，來(lái)制定出具有趣味性的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師可以把時(shí)間操作活動(dòng)帶入到課堂中，小學(xué)生通過(guò)活動(dòng)可以學(xué)習(xí)到大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且他們對(duì)這種邊玩邊學(xué)的教學(xué)方法會(huì)非常的感興趣，有利于他們積極性的發(fā)揮。

1 實(shí)踐操作活動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.1有利于學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的提升

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想提高教學(xué)的效果，就必須先培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣，學(xué)生只有對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生興趣，才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)的更加積極，而且思維也會(huì)努力的發(fā)散，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)生正處于思維的發(fā)育時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，他們的注意力很難長(zhǎng)時(shí)間的集中，老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的揣摩，并且要結(jié)合學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)量和對(duì)事物的認(rèn)知能力，來(lái)創(chuàng)設(shè)出更加有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，而實(shí)踐操作活動(dòng)就可以達(dá)到一個(gè)很好的教學(xué)效果，小學(xué)生雖然對(duì)數(shù)學(xué)難以產(chǎn)生興趣，但是對(duì)一些動(dòng)手操作的活動(dòng)卻會(huì)表現(xiàn)的非常積極，通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)的帶動(dòng)，小學(xué)生會(huì)逐漸的喜歡上數(shù)學(xué)這門(mén)課程。在這個(gè)過(guò)程中，老師必須要體現(xiàn)出自己的職能作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)和保護(hù)，引入多樣化的實(shí)踐操作活動(dòng)來(lái)提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。比如老師可以讓學(xué)生利用紙殼來(lái)制作七巧板，然后把七巧板中的各種圖形進(jìn)行合理的排列，組成多種多樣的形狀，這樣的實(shí)踐操作活動(dòng)趣味性十足，而且學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，還可以對(duì)各種幾何圖形有更加深入的了解，有利于學(xué)生能力的提升。

1.2讓學(xué)生有一個(gè)更加深刻的數(shù)學(xué)體驗(yàn)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的要求很高，特別邏輯思維能力，基于小學(xué)數(shù)學(xué)的這個(gè)特點(diǎn)，老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生對(duì)一些實(shí)際存在的物體進(jìn)行操作，以這樣的方式來(lái)提升學(xué)生的能力，實(shí)踐操作活動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用就可以達(dá)到這個(gè)教學(xué)效果，通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)的進(jìn)行，學(xué)生的思維能力可以得到有效的提升，而且學(xué)生也可以有一個(gè)更加直觀的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，這種教學(xué)方法起到的教學(xué)效果充分的符合了新課程改革提出的教學(xué)要求，對(duì)小學(xué)生的幫助非常大。

2 實(shí)踐活動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用建議

2.1預(yù)備活動(dòng)需要的用品

在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，通常需要大量的實(shí)踐操作用品，這些用品也是實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行的保證，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)兩者的完美結(jié)合，就必須要在課前準(zhǔn)備好足夠的活動(dòng)用品?；顒?dòng)用品的數(shù)量一定要充足，而且老師要在課前對(duì)學(xué)生的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的人數(shù)和實(shí)踐活動(dòng)的類(lèi)型來(lái)進(jìn)行活動(dòng)用品的準(zhǔn)備工作，這些活動(dòng)用品一定要具有趣味性，保證學(xué)生可以對(duì)這些用品產(chǎn)生操作興趣，并且活動(dòng)用品一定不能具有危險(xiǎn)性，像刀片、針頭等物品不能出現(xiàn)，這樣才能保證實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.2對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)

小學(xué)生的能力非常的有限，老師為他們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)用品會(huì)以后，他們雖然對(duì)這些用品會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，但是由于他們的動(dòng)手能力與自己的好奇心不匹配，很難自主開(kāi)展有效的實(shí)踐活動(dòng)，所以老師在這個(gè)過(guò)程中一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效的實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于那些低年級(jí)的小學(xué)生，老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要親自動(dòng)手進(jìn)行示范，然后讓小學(xué)生按照自己的示范動(dòng)作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這樣的方式來(lái)提高小學(xué)生的動(dòng)手能力，而且還需要對(duì)小學(xué)生的操作過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的把控，避免危險(xiǎn)情況的發(fā)生，對(duì)小學(xué)生操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)的指正;在小學(xué)高年級(jí)進(jìn)行實(shí)踐操作活動(dòng)的過(guò)程中，老師要適當(dāng)?shù)姆攀?，利用學(xué)生的思考能力，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，讓他們自主的開(kāi)展實(shí)踐操作活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，老師要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)，激發(fā)他們的好勝心和自信心，使他們的思維得到充分的發(fā)散，在操作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，老師要鼓勵(lì)他們自行的解決，這樣可以起到更好的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，而且對(duì)于學(xué)生的能力提升也會(huì)有非常大的幫助。比如在學(xué)習(xí)時(shí)間的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作鐘表模型，為了提高實(shí)踐操作活動(dòng)的效果，老師可以把班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們以小組的形式來(lái)制作鐘表的模型，在小組中，學(xué)生會(huì)對(duì)模型制作的方案進(jìn)行充分的討論，各抒己見(jiàn)，有效的提高了學(xué)生的思維能力和自主能力，然后老師可以讓學(xué)生在鐘表模型上畫(huà)出自己喜歡的顏色，再把關(guān)于時(shí)間的概念帶入到課堂中，讓學(xué)生對(duì)分針、時(shí)針、和秒針有一個(gè)更加深入的了解，在提高小學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到了實(shí)踐操作活動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)非常重要的科目，之前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足新課程改革提出的教學(xué)要求，老師必須要對(duì)原有的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的各種能力，實(shí)踐操作活動(dòng)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合可以達(dá)到很好的教學(xué)效果，通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以得到提升，并且還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]楊小林.實(shí)踐活動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].小學(xué)教學(xué)參考，2013（23）：90.

[2]李璽珍.實(shí)踐操作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].甘肅教育，2011（03）：89.

[3]呂波.論實(shí)踐活動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].寧波服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（03）：94-96.

[4]歐開(kāi)偉.實(shí)踐操作活動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].貴州教育，1999（Z2）：71.