郭銳

摘 ?要：初中階段是一個(gè)人人生觀與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因而以此階段學(xué)生為對(duì)象所進(jìn)行的教育教學(xué)管理工作就凸顯出了極大的重要性。做為一個(gè)班級(jí)的引領(lǐng)者、帶路人，班主任需要著重在德育工作方面投入較多精力，即針對(duì)班級(jí)學(xué)生當(dāng)前思想道德?tīng)顩r、學(xué)習(xí)接受能力等探索系列有益措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想熏陶，慢慢推動(dòng)學(xué)生思想道德素質(zhì)達(dá)到理想水平。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育滲透;策略研究

隨著我國(guó)社會(huì)的全面發(fā)展，人才定位標(biāo)準(zhǔn)漸趨綜合性，即不再只偏重于專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而將思想道德素質(zhì)也納入了考慮范圍。受此大環(huán)境的影響，當(dāng)前初中班主任幾乎都意識(shí)到了德育滲透活動(dòng)的重要性，并開(kāi)始加強(qiáng)相關(guān)工作力度。但是由于受傳統(tǒng)思想的影響，他們中很多人所采取的具體措施依然呈現(xiàn)出一定的局限性與落后性。因此，各個(gè)班主任就需要在全新科學(xué)教育思想的指引下進(jìn)行一定的深入研究活動(dòng)，以有效改進(jìn)提升德育教育的措施，為學(xué)生提供更優(yōu)的成長(zhǎng)發(fā)展環(huán)境，促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到大幅度提升。

一、合理進(jìn)行獎(jiǎng)懲，強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的觀念

當(dāng)前，隨著教育教學(xué)持續(xù)改革發(fā)展，溫和熏陶形式的育人方法逐漸推廣開(kāi)來(lái)，并為廣大班主任及教師所認(rèn)可。具體在班級(jí)德育工作當(dāng)中，初中班主任雖然通過(guò)上述方式取得了一定的育人成效，但是有時(shí)候顯然力度有些不足，即班主任所傳達(dá)的理念難以切實(shí)引起學(xué)生的重視。由此可見(jiàn)，在進(jìn)行感染熏陶之余，班主任還需要配合建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，幫助學(xué)生真正認(rèn)知理解環(huán)境理念，強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好觀念。

例如，平時(shí)進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)時(shí)，每一個(gè)班主任都會(huì)在學(xué)生德育方面投以較多關(guān)注，而在具體向?qū)W生傳達(dá)愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好道德觀念時(shí)，班主任就可以將合理獎(jiǎng)懲當(dāng)作一種較優(yōu)的方法選擇。具體而言，班主任可以組織全班同學(xué)開(kāi)一次班會(huì)，大家共同就如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)實(shí)施獎(jiǎng)懲措施進(jìn)行深入的討論，從而做出明確規(guī)定。如當(dāng)學(xué)生主動(dòng)將校園里的垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，這名同學(xué)就可以獲得1積分;當(dāng)學(xué)生主動(dòng)清掃教室地面時(shí)，這名同學(xué)同樣可以獲得1積分;而當(dāng)學(xué)生將自己手中的果皮、紙屑等隨意扔向教室地面時(shí)，這名同學(xué)就需要被扣除2積分;同樣，當(dāng)學(xué)生隨意在樓道墻面上亂涂亂畫(huà)時(shí)，這名學(xué)生要被扣除2積分;等等。與此同時(shí)，大家還需要一起選舉出一個(gè)觀察小組，以專(zhuān)門(mén)對(duì)班級(jí)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督記錄，為學(xué)生積分增減提供實(shí)際依據(jù)，最后，積分最高的學(xué)生可以獲得一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而積分最低的學(xué)生則需要接受一定的懲罰。這樣，借助合理獎(jiǎng)懲手段，學(xué)生們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)自然得以逐步強(qiáng)化，道德修養(yǎng)也逐步得到提高。

二、組織實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)

在當(dāng)今世界全球化背景下，大量西方思想涌入我國(guó)，其中自然有好的思想因素，也有不好的思想因素，如利己主義等，而我國(guó)很多學(xué)生都受此影響，削弱了集體觀念和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。為了改變以上現(xiàn)狀，具體到初中階段，班主任就需要加大相關(guān)思想道德教育力度，不斷創(chuàng)新完善教育熏陶方法，而其中組織實(shí)踐活動(dòng)就是一種值得選擇的優(yōu)質(zhì)措施，有助于推動(dòng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)，達(dá)到既定德育滲透目標(biāo)。

例如，平時(shí)以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)展開(kāi)德育滲透活動(dòng)時(shí)，班主任在完成基礎(chǔ)性理念的傳達(dá)任務(wù)之后，就可以利用一定的課余時(shí)間組織班級(jí)學(xué)生參與一些實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。如班主任可以帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生走出校園，讓學(xué)生自由結(jié)組，共同清理各種公共建筑物上亂貼的廣告紙、清洗亂涂亂畫(huà)的東西等，還公眾一個(gè)整潔的生活環(huán)境面貌;班主任可以組織學(xué)生一起到養(yǎng)老院慰問(wèn)那里的老人，并且借趣味表演為老人帶去歡樂(lè)、為老人梳頭，以讓他們感受到溫暖與關(guān)懷等;班主任還可以利用星期天的時(shí)間組織班級(jí)學(xué)生體驗(yàn)一次環(huán)衛(wèi)工人的生活，即同學(xué)們自由兩兩結(jié)組，然后分別在一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人的帶領(lǐng)下，從早起開(kāi)始直到一天結(jié)束，切實(shí)沿著他們的工作軌跡打掃一遍，體驗(yàn)他們的勞動(dòng)奉獻(xiàn)過(guò)程;等等。經(jīng)過(guò)上述系列實(shí)踐活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)生都可以在親身勞動(dòng)體驗(yàn)中切實(shí)感受、明確自己應(yīng)擔(dān)負(fù)的奉獻(xiàn)責(zé)任，社會(huì)責(zé)任意識(shí)自然慢慢得以增強(qiáng)。

總之，在當(dāng)前教育教學(xué)環(huán)境中，德育教育已經(jīng)成為每一個(gè)初中班主任需要擔(dān)負(fù)的重要責(zé)任。因此他們就需要持續(xù)在相關(guān)研究工作中投入較多精力，以總結(jié)出更多科學(xué)有益的措施，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平顯著提升。

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