申艷靜

摘 要：隨著我國教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，我們?nèi)〉昧朔浅４蟮某删?。伴隨著新課改進程的不斷加快，教育部對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)又提出了新的要求，目的不僅是為了讓學(xué)生學(xué)會知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，增強學(xué)生數(shù)學(xué)精神，所以，如何進行數(shù)學(xué)課程的教學(xué)成為老師思考的問題。教師對課堂教學(xué)質(zhì)量起著決定性作用，要想提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，就要在教學(xué)中做到寓教于樂，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高教學(xué)有效性。因此，為了促進小學(xué)數(shù)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，就需要老師在教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采取寓教于樂的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：寓教于樂;教學(xué)有效性;能力

引言：

在新課改之后，老師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，完善教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的主體地位，營造活躍的課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)有效性。就目前情況來看，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在著很多問題。一方面，老師的教學(xué)觀念非常落后，學(xué)校教學(xué)條件較差，這就阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，老師的教學(xué)能力無法滿足現(xiàn)階段的教學(xué)需要。因此，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，就需要教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行科學(xué)分析，采取寓教于樂的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，促使教學(xué)目標(biāo)的達成。

一、開展課堂活動提高學(xué)生興趣

老師在課堂上開展小的活動能夠提高學(xué)生的興趣，實現(xiàn)寓教于樂。小學(xué)階段的學(xué)生好奇心非常強，自我約束能力較差，相關(guān)的能力發(fā)展并不成熟，此外，數(shù)學(xué)知識點比較枯燥乏味，所以，并不是所有的學(xué)生都能很好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生的素養(yǎng)，老師就要在教學(xué)過程中多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，與學(xué)生構(gòu)建和諧的友誼關(guān)系，讓學(xué)生在課堂上說出子自己心中的疑惑，這樣方便老師進行解決。此外，對學(xué)生的興趣愛好有一定的了解，從而根據(jù)這些情況來進行制定教學(xué)內(nèi)容，在課堂上開展相應(yīng)的活動。比如，教師在教《二十以內(nèi)的減法》這節(jié)課程時，老師可以先對相關(guān)的數(shù)學(xué)知識進行指導(dǎo)，然后教會學(xué)生計算方法，學(xué)生在掌握相應(yīng)的技巧之后，就可以組織學(xué)生開展相關(guān)的減法小活動。在活動開始之前，老師要制定相應(yīng)的規(guī)則：第一位同學(xué)隨便說一個20以內(nèi)的減法題目，比如，二十減十，然后下一位同學(xué)應(yīng)在上一位同學(xué)給出題目的8秒內(nèi)說出答案，如果回答正確，就給下一位同學(xué)出題，如果答錯則淘汰。在活動中，無論是出題的同學(xué)八秒內(nèi)未說出符合規(guī)則的題目，或者是說錯，重復(fù)說過的題目，都會被淘汰，在這個活動中，如果班上同學(xué)過多，而失誤的學(xué)生較少的話，那么教師可以提高題目的難度，一定程度上可以讓學(xué)生進行筆算，然后將時間進行相應(yīng)的延長。這樣，通過課堂活動能讓課堂氛圍更加有活力，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，此外，還能對學(xué)過的知識進行鞏固，提高學(xué)生的算數(shù)能力，提高教學(xué)效果。

二、提高學(xué)生的實踐能力

數(shù)學(xué)學(xué)科知識點比較難理解，它本身比較抽象，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題或者對數(shù)學(xué)的認(rèn)識有偏差，就會對學(xué)生產(chǎn)生反感心理，這樣就阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。老師在不斷實踐中發(fā)現(xiàn)，實踐鍛煉這一教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生端正自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，所以，在寓教于樂原則下，教師要加強相關(guān)實踐鍛煉，提高學(xué)生的實踐能力。比如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識方向》這節(jié)課程時，老師就需要借助實踐活動進行教學(xué)，這樣方便學(xué)生的理解，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校里進行游覽，讓學(xué)生記住學(xué)校、教學(xué)樓、圖書館以及操場的位置，然后老師讓學(xué)生在圖紙上進行標(biāo)注，在標(biāo)注完成之后，老師在開始進行知識點的講解，對學(xué)生進行提問，找一個地點為中心，問其他地方在這個中心的哪個方向上，通過這樣的實踐教學(xué)能夠讓學(xué)生更好地了解方向，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識來源于生活，來源于實踐。在不斷實踐中就能提高學(xué)生的思考能力，提高學(xué)習(xí)興趣，進而讓教學(xué)效果得到提升。

三、利用新技術(shù)手段

在教學(xué)過程中可以借助新技術(shù)進行教學(xué)，比如，多媒體技術(shù)，這樣能夠更大程度上提高課堂教學(xué)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)既改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還能拓展學(xué)生的知識面。對信息技術(shù)的運用而言，用PPT 代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書和口頭講解，能吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)中，從而更好地讓學(xué)生學(xué)會知識，在PPT中知識點的講解非常詳細(xì)，而且在重要的知識點上還有相應(yīng)的拓展，這樣方便學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。比如，在學(xué)習(xí)《長方形和正方形》這節(jié)課程時，可以借助PPT 進行課堂教學(xué)，在課堂上讓學(xué)生觀察長方形和正方形的特征，然后老師再加以說明，以此幫助學(xué)生理解形狀的分類依據(jù)，促進學(xué)生對知識點的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：

總的來說，寓教于樂學(xué)習(xí)方法，能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。此外，研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效性有著非常重要的意義。一方面，這符合新課改的要求，能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力，增強學(xué)生運算能力，從而推動學(xué)生的全面發(fā)展;另一方面，能夠提高學(xué)校的教學(xué)地位，促進我國教育事業(yè)發(fā)展。當(dāng)然，要想更大程度上提高教學(xué)效果，不是一件容易的事情，這需要學(xué)校和老師在實踐教學(xué)中進行總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行制定科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極配合，主動融入到學(xué)習(xí)中，這樣才能提高教學(xué)效果。

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