【摘要】作為語(yǔ)言學(xué)科的英語(yǔ)，能否寫好作文，和語(yǔ)文中的作文同等重要，它也是初中英語(yǔ)考試和學(xué)習(xí)中的重頭戲。如何快速提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，就需要掌握一定的寫作技巧，采取一系列有效措施，讓學(xué)生愛上寫作，才能更好地促進(jìn)學(xué)生寫作能力的形成。

【關(guān)鍵詞】初中;英語(yǔ);寫作;方法;訓(xùn)練

【作者簡(jiǎn)介】趙俊艷，河南省洛陽(yáng)市新安縣磁澗鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)。

寫作在初中英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要求初中學(xué)生掌握聽、說(shuō)、讀、寫四種基本技能。按照能力水平，課標(biāo)中將寫作能力設(shè)為九個(gè)級(jí)別。初三學(xué)生在結(jié)束初中學(xué)業(yè)時(shí)，應(yīng)達(dá)到第五級(jí)，其要求學(xué)生能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材;能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行修改;能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系;能簡(jiǎn)單描述人物或事件;能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明。

英語(yǔ)寫作不僅在課標(biāo)中有所要求，在中考英語(yǔ)命題中，寫作題也成了考查學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的重要途徑。該題要求考生根據(jù)所給情景或者以命題形式寫出一篇書面材料，它考查的并非是考生逐句翻譯的能力，而是要求考生用自己的語(yǔ)言，組織成一篇內(nèi)容充實(shí)、句子連貫、能夠有效表達(dá)文章意圖的作文，歸根到底考查的是學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

英語(yǔ)寫作看似不算太難，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往失分較多。如何有效提升初中生的寫作能力，讓學(xué)生在寫作時(shí)更加得心應(yīng)手是本文要探討的主要問(wèn)題。根據(jù)自己長(zhǎng)年在畢業(yè)班教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我提出了以下七點(diǎn)方法：

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

興趣，是最好的老師，是開啟學(xué)生寫作之門的第一把鑰匙。在日常教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。例如，可以從寫作題目入手，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。首先，寫作的題目難易程度要適中，既不打消學(xué)生的自信心，同時(shí)要兼具挑戰(zhàn)性。其次，盡量選取貼近學(xué)生生活的話題，了解學(xué)生的喜好，讓學(xué)生愿意寫作。最后，盡可能改變命題方式，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的寫作空間，為學(xué)生提供一個(gè)施展寫作才華的舞臺(tái)。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作熱情，讓學(xué)生愛上寫作，愿意把時(shí)間花在英語(yǔ)寫作上，是提高學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的第一步。

二、夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)

要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詞匯、語(yǔ)法、句型等各方面的教學(xué)和操練。英語(yǔ)作文學(xué)習(xí)，詞匯才是硬道理。詞匯量是英語(yǔ)寫作的基本元素，詞匯量不足，用法不對(duì)是英語(yǔ)寫作的致命弱點(diǎn)。因此，詞匯教學(xué)就要求教師不僅要教足夠的詞匯量，還要講清楚每個(gè)詞的每個(gè)意義的使用條件、用法搭配、同義詞及近義詞的比較、構(gòu)詞法、一詞多用、舊詞新義等等。還要通過(guò)對(duì)例句的剖析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)模仿造句，把握句型的特點(diǎn)，使學(xué)生真正掌握詞的用法，從而在寫作時(shí)用上符合語(yǔ)義的詞匯。另外語(yǔ)法規(guī)則和基本句型也是寫作的必備條件。在教學(xué)中，要加強(qiáng)詞匯量和語(yǔ)法規(guī)則的學(xué)習(xí)。

三、營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行不同教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)。學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)言技能是相互依存，相互促進(jìn)的。在課堂上，要積極創(chuàng)造出好的英語(yǔ)交流氛圍，借助多媒體進(jìn)行圖片、視頻或者動(dòng)畫，讓學(xué)生敢于說(shuō)英語(yǔ)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)思想，敢于使用英語(yǔ)。以學(xué)生為中心，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和情景，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行模仿、訓(xùn)練、回答，從情景鍛煉中更加深刻地理解詞法、句法，從而促進(jìn)學(xué)生寫作能力的形成。

四、掌握正確的寫作技巧

要寫好英語(yǔ)作文，除了有扎實(shí)的基本功和詞匯量后，還要掌握一定的寫作技巧。作文文體一般有記敘文，議論文和應(yīng)用文。無(wú)論是哪種文體，在寫作的過(guò)程中，都可以按照以下順序完成：

首先，認(rèn)真審題立意，確定寫作中心。

先根據(jù)這個(gè)中心找出能夠拓展的材料有哪些，做到心里有數(shù)。由于時(shí)間限制，中考寫作時(shí)一般在15分鐘左右必須完成的英語(yǔ)小作文。中考英語(yǔ)作文的寫作步驟如下：

1.首先，作文動(dòng)筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心、運(yùn)用材料、篇章結(jié)構(gòu)上，還要充分醞釀。英語(yǔ)作文一定要先搞清楚文章的人稱，時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

2.考慮清楚想要寫多少句子，應(yīng)該用哪些動(dòng)詞和詞組和常用句型。緊繞中心，要先列出寫作提綱。列出的提綱要全面，詳盡，在能完成文章內(nèi)容的闡述的情況下，適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，讓文章更完整充實(shí)，要盡量使用自己熟悉的句型來(lái)寫文章。簡(jiǎn)單句和復(fù)合句可以交替使用，盡量避免全篇出現(xiàn)過(guò)長(zhǎng)或者過(guò)短的句子，短語(yǔ)段之間恰當(dāng)使用過(guò)渡詞，避免文章重復(fù)使用同一單詞或詞組。

3.邊寫邊思考內(nèi)容的連貫性，語(yǔ)言和句子的準(zhǔn)確性。根據(jù)文章要求的字?jǐn)?shù)，一般80字左右（不少于80字，也不多于100字）擴(kuò)展成篇。要注意：擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題，不要出現(xiàn)與文章主題不相干的內(nèi)容，還要注意文章字?jǐn)?shù)，避免字?jǐn)?shù)不夠或者字?jǐn)?shù)太多無(wú)法簡(jiǎn)介表達(dá)文意而造成失分，另外，從題目中找出要寫好此篇文章需要擴(kuò)展的材料有哪些，盡量避免寫太多與文章中心無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。

4.寫完后一定要再細(xì)看一遍。滿分作文特點(diǎn)：①無(wú)拼寫、詞法、句法錯(cuò)誤;②內(nèi)容充實(shí)、無(wú)遺漏要點(diǎn);③語(yǔ)言表現(xiàn)力強(qiáng)（巧妙使用功能句）;④句子關(guān)系過(guò)度得當(dāng)，短文結(jié)構(gòu)清晰;⑤卷面干凈、整潔、悅目。

5.選好詞句，美化文章。在有把握的情況下充分展現(xiàn)自己的語(yǔ)言功底。適當(dāng)加諺語(yǔ)（Proverb）讓文章出彩！例如：

鍛煉對(duì)學(xué)生有好處。It is good for students to do exercise.

As the saying goes，“All work and no play makes Jack a dull boy.” It is good for us students to do exercise.

常見諺語(yǔ)：

英語(yǔ)諺語(yǔ)，用在作文里讓老師眼前一亮。

1. Never say die.永不言敗。2.No pains， no gains.沒有付出就沒有回報(bào)。3. Practice makes perfect.熟能生巧。4.Never too old to learn， never too late to turn.亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。5.Where there is a will ，there is a way .有志者事竟成。

其次，掌握英語(yǔ)寫作技巧。

實(shí)際上，初中英語(yǔ)寫作相當(dāng)于翻譯！因?yàn)橹锌加⒄Z(yǔ)寫作一般會(huì)給出條件，要求必須在文章中有所展示。中考英語(yǔ)作文常用結(jié)構(gòu)有三種，如：總分，分總，總分總，最常用的結(jié)構(gòu)就是總分總，這種結(jié)構(gòu)深受各地區(qū)中考英語(yǔ)寫作閱卷老師的喜愛。為什么呢？因?yàn)榭偡挚傔@種結(jié)構(gòu)十分清晰?！坝^點(diǎn)——要點(diǎn)——總結(jié)”讓人一目了然。三段式的第一段：開門見山，一般不多于三句話，如，我們想表達(dá)體育鍛煉很必要，第一段直接說(shuō)It's very necessary to do sports every day.觀點(diǎn)明確，這一句就能一目了然。

連貫性的適當(dāng)表達(dá)：這里的連貫性實(shí)際指的就是關(guān)聯(lián)詞。最常用的就是表示遞進(jìn)的，轉(zhuǎn)折的，總結(jié)的關(guān)聯(lián)詞等。遞進(jìn)關(guān)系：除了first，second，third，finally等之外，我們還可以使用一些高級(jí)詞匯，如first of all（首先），what’s more，in a word（表示總結(jié)的）。轉(zhuǎn)折關(guān)系：but，however等等。真正有經(jīng)驗(yàn)的閱卷老師會(huì)很注意這些連接詞，因?yàn)檫@些詞體現(xiàn)了學(xué)生寫這個(gè)文章的思路，還能呈現(xiàn)學(xué)生的邏輯思維能力。

詞語(yǔ)的合理運(yùn)用：其他幾點(diǎn)都不是硬性的要求，只能說(shuō)是不太好，但是詞語(yǔ)的合理運(yùn)用卻是硬性的要求。如，單詞的使用，具體的時(shí)態(tài)等，以及細(xì)小的語(yǔ)法錯(cuò)誤，都會(huì)影響英語(yǔ)作文的得分。

特色：即使當(dāng)前面都做得相當(dāng)好，我們想要得到一等一的作文，特色至關(guān)重要。試想如果我們是閱卷老師，有兩篇寫贊美我的家鄉(xiāng)作文放在我們面前，都是清晰的總分總結(jié)構(gòu)，要點(diǎn)都很全，都用了一些連貫詞，也沒有詞匯用法錯(cuò)誤，但是第一篇只用了beautiful，nice，第二篇卻用到了amazing ，modern 等，我堅(jiān)信大家都會(huì)給第二篇高分的。這些高級(jí)一點(diǎn)的詞匯，詞組，句型便是我們得到一等作文最有力的絕招。所以，提醒同學(xué)們以后寫英語(yǔ)作文要養(yǎng)成一般詞匯限量用得好習(xí)慣。

五、訓(xùn)練學(xué)生寫出漂亮的英語(yǔ)字

除了語(yǔ)文作文，英語(yǔ)作文同樣要求寫好字，工整漂亮的字體會(huì)使文章增添一抹亮色，也會(huì)使文章清楚，同時(shí)給人一種美感，成為文章的加分項(xiàng)。主要的字體有意大利斜體和衡水體。無(wú)論哪種字體，都要求整齊，間距恰當(dāng)。比如在平時(shí)的教學(xué)中，我讓學(xué)生人手一本衡水體的英語(yǔ)練習(xí)本，每天訓(xùn)練十分鐘，并且對(duì)他們提要求，做批改，好的張貼在墻壁上，并定期進(jìn)行表彰，這個(gè)方法很有效，學(xué)生的英語(yǔ)字體有了很大的改進(jìn)，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興致。剛教學(xué)時(shí)，我們班大部分男同學(xué)書寫潦草，學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁，后來(lái)我建議全班同學(xué)每天中午堅(jiān)持十分鐘練習(xí)衡水體，不到半年我們班的書寫水平整體提高了很多，作文成績(jī)也提高了不少，深受領(lǐng)導(dǎo)和同志的好評(píng)和推廣，當(dāng)然孩子們性情也越來(lái)越好，這都是靜水流深，潛移默化的作用！

六、堅(jiān)持讓學(xué)生大量寫作

正所謂熟能生巧，寫作能力的提升必須通過(guò)長(zhǎng)期的、大量的反復(fù)實(shí)踐獲得。熟練度不夠，就算語(yǔ)言知識(shí)掌握得再好，也無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)寫好一篇英語(yǔ)作文，難免力不從心。例如，可以讓學(xué)生堅(jiān)持用英語(yǔ)寫日記，學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)日記寫作的時(shí)，易理清寫作思路，下筆較為容易。這樣由淺入深的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生體驗(yàn)寫作的成就感，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的訓(xùn)練量得到了積累，還能從寫作中獲取成功的快樂，樹立英語(yǔ)寫作的信心，從而使英語(yǔ)寫作能力得到提高。

七、 嘗試思維導(dǎo)圖的科學(xué)運(yùn)用

思維導(dǎo)圖是有效的思維模式，創(chuàng)立者為托尼·博贊應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”，有利于人腦的擴(kuò)散思維的展開。思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，新加坡教育部將思維導(dǎo)圖列為小學(xué)必修科目，大量的500強(qiáng)企業(yè)也在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，中國(guó)應(yīng)用思維導(dǎo)圖也有20多年時(shí)間了。

當(dāng)下的英語(yǔ)教學(xué)，大多從聽說(shuō)入手，對(duì)于寫的方面并不理想，加上學(xué)生課外閱讀較少，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)寫作文，寫不出作文或者寫出的作文模板化、線條化，思維陳舊。在寫作教學(xué)中，可以導(dǎo)入思維導(dǎo)圖。發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生想象力，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生對(duì)寫作的靈感和興趣，從而使學(xué)生寫出來(lái)的文章條理清晰。思維導(dǎo)圖以作文話題為中心，發(fā)散思維向外延伸話題，使作文內(nèi)容更加全面，避免單調(diào)。

學(xué)生寫作水平的提升是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的過(guò)程。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師一定不能忽視英語(yǔ)作文的重要性。學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，既有賴于扎實(shí)的基礎(chǔ)，正確的方法和技巧，大量的經(jīng)驗(yàn)積累，也有賴于學(xué)生自身的積極性和興趣。教師要從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為中心，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，才能提高學(xué)生的寫作能力?？傊?，作為教師，要靜下心來(lái)，慢慢訓(xùn)練，科學(xué)訓(xùn)練，有序訓(xùn)練，相信學(xué)生的作文水平一定可以再上一個(gè)新臺(tái)階！

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