劉益萍

摘? 要：中學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)能夠提高他們的身體素質(zhì)，中學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)與所具備的體育素養(yǎng)有著密切的關(guān)系。中學(xué)生的體育素養(yǎng)對(duì)于促進(jìn)中學(xué)生的體育參與和學(xué)校體育的發(fā)展有著重要的影響。體育素養(yǎng)包括體育認(rèn)知、體育行為、體質(zhì)水平、體育品德等多方面，通過(guò)研究和分析合江縣中學(xué)生的體育素養(yǎng)現(xiàn)狀可以為合江縣學(xué)校體育的發(fā)展提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：合江縣;中學(xué)生體育素養(yǎng);現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G80 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）08-038-01

1研究對(duì)象

合江中學(xué)、馬街中學(xué)、白沙中學(xué)、榕山中學(xué)的中學(xué)生。

2研究結(jié)果與分析

2.1合江縣中學(xué)生體育認(rèn)知情況與分析

體育認(rèn)知體現(xiàn)在對(duì)體育活動(dòng)的重視程度、在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的處理辦法、獲得體育知識(shí)的途徑等方面。人們對(duì)體育價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)，能夠促進(jìn)人們養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，也是構(gòu)建健康生活方式的重要理論[1]。在對(duì)合江縣中學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的重視程度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的中學(xué)生認(rèn)為體育活動(dòng)對(duì)他們的健康是有益的，但仍有小部分學(xué)生認(rèn)為體育活動(dòng)無(wú)關(guān)重要。體育運(yùn)動(dòng)是一把雙刃劍，它能夠給人身體、心理等方面益處，但是也是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)。在體育活動(dòng)中，由于各種原因會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。腳踝扭傷是體育運(yùn)動(dòng)中較常見的損傷，正確的處理辦法為冷水沖洗或冰敷，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，合江縣中學(xué)生大部分的學(xué)生在出現(xiàn)腳踝扭傷時(shí)，能夠選擇正確辦法進(jìn)行處理，但也有小部分學(xué)生根本不知道該怎樣進(jìn)行處理，這說(shuō)明中學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)是匱乏的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們獲得知識(shí)和消息的途徑多種多樣，人們獲得體育知識(shí)越多，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的了解越深。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，合江縣中學(xué)生獲得體育知識(shí)的途徑主要為網(wǎng)絡(luò)、體育報(bào)道和雜志，而教師傳授和書籍的方式卻很少，可以推斷學(xué)校在拓展體育其他方面的知識(shí)是比較欠缺的，學(xué)生對(duì)書籍的依賴也在逐漸減少。

2.2合江縣中學(xué)生體育行為情況與分析

體育行為對(duì)提升中學(xué)生體育素養(yǎng)具有決定性的作用，科學(xué)合理的體育行為能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康。本文研究的體育行為主要為每周參與體育運(yùn)動(dòng)的情況、參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)和體育消費(fèi)三方面。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，合江縣中學(xué)生每周參與體育運(yùn)動(dòng)的情況良好，有一半的學(xué)生每周參加五次以上的體育活動(dòng)，但是也有學(xué)生不參加體育活動(dòng)，這些學(xué)生不參加體育運(yùn)動(dòng)，可能與對(duì)體育的重視程度和對(duì)體育的認(rèn)識(shí)等有關(guān)。在心理學(xué)中，動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持個(gè)體進(jìn)行活動(dòng)，并使該活動(dòng)朝著某一個(gè)目標(biāo)的心理傾向活動(dòng)[2]。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，合江縣中學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)是鍛煉身體、釋放壓力。說(shuō)明學(xué)生對(duì)自己的健康還是比較重視的。體育消費(fèi)是現(xiàn)代消費(fèi)的一個(gè)重要組成部分，它能夠促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)[3]。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，合江縣中學(xué)生體育消費(fèi)主要在四百元以內(nèi)。經(jīng)濟(jì)狀況、對(duì)體育的重視程度和消費(fèi)理念都是影響消費(fèi)的重要因素。

2.3合江縣中學(xué)生體質(zhì)健康情況與分析

體質(zhì)健康是體育素養(yǎng)的重要指標(biāo)，體質(zhì)水平直接影響體育行為，對(duì)體育技能的發(fā)展也有重要影響[4]。在對(duì)合江縣中學(xué)生體質(zhì)健康的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生對(duì)健康狀況的主觀評(píng)價(jià)良好，絕大多數(shù)的中學(xué)生都認(rèn)為自己的身體處于健康的狀態(tài)。在最近的體質(zhì)水平測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，合江縣中學(xué)生的體質(zhì)結(jié)果樂(lè)觀，只有小部分同學(xué)的測(cè)試不合格，學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)抓住體質(zhì)水平測(cè)試差的同學(xué)，讓他們進(jìn)行積極有效的體育鍛煉。

2.4合江縣中學(xué)生體育道德情況與分析

體育道德是指一個(gè)人在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特征和傾向性[5]。在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，裁判難免會(huì)出現(xiàn)誤判或者錯(cuò)判。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，合江縣中學(xué)生遇到這種情況時(shí)，絕大多數(shù)的學(xué)生能夠與裁判進(jìn)行理智的溝通，但少部分同學(xué)會(huì)辱罵裁判來(lái)維護(hù)自己的利益，顯然這樣的做法是不可取的。

3建議

3.1轉(zhuǎn)變思想觀念

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)講座、實(shí)驗(yàn)等方法來(lái)積極宣傳體育運(yùn)動(dòng)的重要性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指引，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，與學(xué)生一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，共同進(jìn)步。積極培養(yǎng)中學(xué)生終身體育的思想，使學(xué)生積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)中去。

3.2加強(qiáng)課程建設(shè)

加強(qiáng)體育課程建設(shè)，豐富中學(xué)生的體育知識(shí)。中學(xué)生對(duì)體育的基本理論有了一定的掌握以后，能夠促使自己參加運(yùn)動(dòng)來(lái)增進(jìn)健康，而且還能夠提升自己的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)體育每個(gè)方面的興趣。學(xué)校應(yīng)該多教授體育的一些運(yùn)動(dòng)常識(shí)，對(duì)于運(yùn)動(dòng)損傷的一些正確有效的基本處理辦法和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的相關(guān)知識(shí)，也可以設(shè)置專門的體育文化課程來(lái)提高中學(xué)生的體育基本的知識(shí)理論水平。

3.3創(chuàng)造活動(dòng)的氛圍

要提高中學(xué)生的體質(zhì)健康，應(yīng)該利用好家庭、學(xué)校和社會(huì)的資源。重視體育課堂鍛煉環(huán)境的創(chuàng)造，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到各個(gè)體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中去，帶動(dòng)整個(gè)家庭參與體育運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造出全民參與體育運(yùn)動(dòng)的環(huán)境，同時(shí)，要注意中學(xué)生的心理健康發(fā)展和生理發(fā)育等特點(diǎn)，在充分考慮學(xué)生天性的前提下營(yíng)造出樂(lè)觀向上，輕松愉快的氛圍，才能夠使更多的學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，積極配合學(xué)校的教學(xué)工作，同時(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)水平。

3.4培養(yǎng)積極情緒

培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒，以提高學(xué)生的體育品德素養(yǎng)。在體育教學(xué)或參與體育活動(dòng)以及體育競(jìng)賽的過(guò)程中，學(xué)生都會(huì)有不同的情緒情感體驗(yàn)，在此過(guò)程中，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)中的積極方面的情緒，以樂(lè)觀積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)各種問(wèn)題或困難。

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