高俊國(guó)

摘 要：體育課程內(nèi)容的設(shè)制可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的身體素質(zhì)，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)，使學(xué)生更好的發(fā)展。隨著新課改對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的要求逐漸提高，生硬的授課方式、無(wú)趣的實(shí)踐活動(dòng)、較低的教學(xué)質(zhì)量及各學(xué)科教師“換課”“要課”等現(xiàn)象的頻頻發(fā)生已不利于小學(xué)生的健康發(fā)展。當(dāng)前的體育教學(xué)制度已無(wú)法培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才，學(xué)生自覺(jué)參與體育活動(dòng)的意識(shí)差等現(xiàn)象始終得不到改善，對(duì)學(xué)生自覺(jué)參與體育實(shí)踐活動(dòng)不能起到積極作用。因此，本文通過(guò)對(duì)小學(xué)生自覺(jué)參加體育活動(dòng)積極作用的分析，深入討論培養(yǎng)學(xué)生參與自覺(jué)性的策略和具體方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;參與體育活動(dòng);體育實(shí)踐;自覺(jué)性

引言：為了增強(qiáng)小學(xué)生的參與自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，小學(xué)體育教學(xué)在整個(gè)教育工作中起到了非常重要的作用。小學(xué)體育教師應(yīng)充分了解學(xué)生的心理，及時(shí)溝通，探索合適的方法使學(xué)生體驗(yàn)到體育課堂的樂(lè)趣，提高他們的參與熱情，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的參與自覺(jué)性。那么，為了完成體育教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的最佳效果，小學(xué)體育教師怎樣才能周全地讓全體學(xué)生自覺(jué)地參與到體育鍛煉中來(lái)并產(chǎn)生興趣呢？

一、體育教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生參與自覺(jué)性的影響

不同的學(xué)生管理方法對(duì)課堂活動(dòng)參與自覺(jué)性有著不同的影響。作為小學(xué)體育教師教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格維持紀(jì)律秩序，“獨(dú)裁”的控制學(xué)生的言行，會(huì)阻礙他們的合理發(fā)展，影響師生之間平等融洽的關(guān)系，不利于學(xué)生體會(huì)體育課堂的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中教師以學(xué)生為“中心”，過(guò)度強(qiáng)調(diào)“尊重”學(xué)生的“放任型”學(xué)生管理不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。教師需要遵循“以人為本”的學(xué)生觀，正視每一位學(xué)生生命的整體性和獨(dú)特性，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，建立民主平等的班級(jí)氛圍。小學(xué)體育教師要以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為原則，正確對(duì)待學(xué)生的多樣性，多同學(xué)生溝通，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動(dòng)，促進(jìn)他們的參與意識(shí)，提高學(xué)生的整體思想和團(tuán)結(jié)意識(shí)，從而使他們自覺(jué)地去參與體育活動(dòng)。

二、體育教學(xué)中，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生參與自覺(jué)性的影響

在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，若教材內(nèi)容過(guò)于枯燥單一，課堂缺少趣味性，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師要根據(jù)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，即以學(xué)生為主體，引入現(xiàn)代教學(xué)法，改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)教材內(nèi)容等特點(diǎn)，通過(guò)體育實(shí)踐活動(dòng)的方式使體力活動(dòng)與智力活動(dòng)相結(jié)合，增加課堂實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣，引導(dǎo)小學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中，增加學(xué)生參與體育實(shí)踐活動(dòng)的興趣，使小學(xué)生的身心健康得到發(fā)展。例如，在培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)體意識(shí)、合作意識(shí)的練習(xí)中，可以采用兩人三足的活動(dòng)，來(lái)提高小學(xué)生參加活動(dòng)的樂(lè)趣，這樣不但他們的身體能夠健康發(fā)展，而且他們能體驗(yàn)到課堂實(shí)踐的樂(lè)趣，從而促使他們更加自覺(jué)的參與到課堂實(shí)踐中去。

三、體育教學(xué)中，科學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生參與自覺(jué)性的影響

在課堂實(shí)踐過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)、科學(xué)的評(píng)價(jià)，并且建造一個(gè)能讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)和總結(jié)的平臺(tái)，這樣有利于教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與學(xué)生溝通，幫助他們及時(shí)糾正，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，小學(xué)生及時(shí)的自我總結(jié)，還可以提高他們組織語(yǔ)言的能力和表達(dá)能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的辦法，在探索中提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)參與自覺(jué)性。例如，在教學(xué)實(shí)踐中，當(dāng)學(xué)生的興趣愛(ài)好不同時(shí)，小學(xué)體育教師要面向全體學(xué)生，可以把學(xué)生感興趣的活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。教師還要根據(jù)學(xué)生的成績(jī)因材施教，完成課堂內(nèi)容的學(xué)生可以去參加他們喜愛(ài)的課堂活動(dòng);沒(méi)能及時(shí)完成課堂內(nèi)容的學(xué)生，教師可以根據(jù)實(shí)際情況再給學(xué)生一次機(jī)會(huì)或者降低對(duì)他們的要求，不能給學(xué)生過(guò)大的心理壓力，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的興趣和參與自覺(jué)性，逐漸達(dá)到課堂要求，讓學(xué)生在不斷的努力中收獲到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自豪感。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育課程的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和自覺(jué)參加體育活動(dòng)。課前，教師了解學(xué)生當(dāng)前的情況，及時(shí)周全的設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)任務(wù)選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，生動(dòng)形象的引出教學(xué)內(nèi)容，親身正確示范，調(diào)動(dòng)學(xué)生們參加活動(dòng)的熱情，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加的好奇，更積極的融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中去，促使他們主動(dòng)的參加課堂活動(dòng)，從而培養(yǎng)他們的參與自覺(jué)性。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以通過(guò)及時(shí)與學(xué)生溝通的方式，了解當(dāng)代小學(xué)生的心理狀態(tài)，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生，營(yíng)造出寬松和諧、積極正面的課堂氛圍，使學(xué)生對(duì)課堂體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，更加自由自主的融入到各項(xiàng)活動(dòng)中。

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