陳小玲

【摘要】“新聞伴侶”時(shí)評(píng)文章出現(xiàn)在高考語(yǔ)文的考查中，成為語(yǔ)文高考作文教學(xué)中的考查重點(diǎn)。筆者在本文中著力從讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何豐富時(shí)評(píng)作文素材并能靈活運(yùn)用時(shí)評(píng)作文素材這兩方面去設(shè)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生時(shí)評(píng)寫(xiě)作的積極性。

【關(guān)鍵詞】高中；時(shí)評(píng)寫(xiě)作；素材積累和運(yùn)用

現(xiàn)階段“新聞伴侶”時(shí)評(píng)文章出現(xiàn)在高考語(yǔ)文的考查中，成為語(yǔ)文高考作文教學(xué)中的考查重點(diǎn)。筆者通過(guò)和學(xué)生聊天，知曉大部分學(xué)生的作文情況是寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有素材可用，就算有了素材也不懂怎么用、怎么寫(xiě)。在高中階段時(shí)評(píng)作文寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐中，怎樣使學(xué)生積累豐富的作文素材并靈活運(yùn)用到寫(xiě)作中去，已經(jīng)成為我們每一位高中語(yǔ)文老師教學(xué)首要面臨的緊急任務(wù)。通過(guò)仔細(xì)分析大量論文和有關(guān)作文素材積累與運(yùn)用方面的理論著作，并對(duì)積累與運(yùn)用作文素材方面的有關(guān)文獻(xiàn)作了梳理，結(jié)合筆者平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，整理發(fā)現(xiàn)，可以對(duì)作文素材的積累與運(yùn)用從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究。

一、寫(xiě)作素材積累的重要性

著名教育家葉圣陶先生在《和老師談寫(xiě)作》一文中寫(xiě)到：“寫(xiě)篇東西乃至一部大著作雖然是一段時(shí)間的事，但是大部分是平時(shí)積素的表現(xiàn)，平時(shí)的積累怎樣，寫(xiě)作時(shí)候的努力怎樣，兩項(xiàng)相加，決定寫(xiě)成的東西怎樣。”同樣，在《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版）》中也要求：“在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累素材、多想多寫(xiě)，做到有感而發(fā)?！痹谶@新課標(biāo)的表述中，我們可以知道在作文教學(xué)中作文素材積累的地位和作用是何等重要。

二、時(shí)評(píng)素材積累的途徑

解決了作文素材積累在作文教學(xué)中重要作用的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，接下來(lái)就要面臨指導(dǎo)學(xué)生從哪些途徑去積累時(shí)評(píng)素材的問(wèn)題。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，整理了尋找、積累素材的幾種途徑。

1. 媒體：廣播、電視新聞、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等

平時(shí)我們接觸到的媒體有廣播、電視新聞、報(bào)刊雜志等，是尋找積累時(shí)評(píng)素材的“重要陣地”。因此，我要求學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成看新聞報(bào)紙的習(xí)慣，知悉重大新聞時(shí)事，積累素材。如，最近習(xí)近平主席視察港珠澳大橋的落成、共享單車(chē)的利弊爭(zhēng)議、地鐵文明……通過(guò)平時(shí)日積月累，有了素材積累，寫(xiě)作時(shí)就有“活水”來(lái)了。我還向?qū)W生推介時(shí)評(píng)的精彩媒體，如《觀點(diǎn)致勝》《南方周末》《新京報(bào)》《人民日?qǐng)?bào)》《參考消息》《新聞周刊》。網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩、包羅萬(wàn)象，可供學(xué)生選擇的素材很多，對(duì)高考時(shí)評(píng)材料作文積累素材應(yīng)該是一個(gè)寶庫(kù)，而且是非常有效的途徑。

2. 閱讀、交流別人寫(xiě)的優(yōu)秀時(shí)評(píng)作文中所用的素材

可以在每一次的作文訓(xùn)練講評(píng)課堂，組織學(xué)生閱讀同題優(yōu)秀作文，讓學(xué)生相互交流所看到的時(shí)評(píng)素材，從而積累素材，也可以讓學(xué)生課外多閱讀網(wǎng)上高考、模擬考、平時(shí)作文訓(xùn)練中的時(shí)評(píng)優(yōu)秀作文，從中積累素材。筆者認(rèn)為這都是積累寫(xiě)作素材既省時(shí)又高效的積累途徑，因?yàn)檫@些素材別人已經(jīng)概括轉(zhuǎn)述，找好素材運(yùn)用的主題方向，現(xiàn)成的時(shí)評(píng)素材，省去尋找、分析、整理、歸類(lèi)的步驟和時(shí)間。

3. 建立班微信、QQ群

現(xiàn)在的學(xué)生喜歡玩手機(jī)，尤其是微信和QQ。學(xué)校、班主任屢禁不止，我想就因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用好手機(jī)微信QQ為作文教學(xué)積累素材服務(wù)，轉(zhuǎn)劣為優(yōu)。在班里建立一個(gè)聊天群，每位同學(xué)都可以發(fā)帖子，其他同學(xué)可以隨意評(píng)論。大家還可交流讀書(shū)心得，推薦優(yōu)秀書(shū)籍、電視節(jié)目，并對(duì)積極發(fā)帖評(píng)論的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，每月總結(jié)一次，帖子寫(xiě)得好的在班級(jí)公布欄公開(kāi)表?yè)P(yáng)。

三、時(shí)評(píng)素材積累的方法研究

怎樣才能使時(shí)評(píng)素材積累做到有數(shù)量又有質(zhì)量呢？這只能教會(huì)學(xué)生對(duì)時(shí)評(píng)素材積累的方法、步驟：壓縮概括——分析討論主題——?dú)w類(lèi)整理——背誦抽查。

1.對(duì)新聞素材壓縮概括

新聞素材屬于記敘類(lèi)文段，對(duì)其壓縮就是要求學(xué)生學(xué)會(huì)找出記敘文的六要素。簡(jiǎn)言之，其實(shí)就是用“何人何時(shí)在何地干了何事，結(jié)果如何”概括，挑選出有用信息為討論和寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。

用一則新聞作例，簡(jiǎn)要談一談學(xué)生壓縮語(yǔ)段能力的訓(xùn)練方法：老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處。工作是巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹(shù)危及行車(chē)安全，每天要獨(dú)自行走二十多公里，每當(dāng)列車(chē)經(jīng)過(guò)，老計(jì)都會(huì)莊重地向殘馳而過(guò)的列車(chē)舉手敬禮，此時(shí)，列車(chē)也鳴響汽笛，汽笛在深山中久久回響……首先，要求學(xué)生結(jié)合該則材料具體說(shuō)一說(shuō)材料中的關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句，進(jìn)行語(yǔ)段壓縮。這則材料的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是老計(jì)“大山深處的獨(dú)自巡視”，一是“莊重地敬禮”，一是“久久回響的汽笛”。聯(lián)合起來(lái)就是壓縮的有效信息。

2.對(duì)新聞素材分析討論

新聞素材壓縮后，就要對(duì)素材主題進(jìn)行分析。討論是實(shí)現(xiàn)素材分析的重要一步。在討論過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)選擇的素材確定討論的主題，讓學(xué)生圍繞主題討論，表達(dá)自己的看法。還要學(xué)生把課堂的討論的結(jié)果轉(zhuǎn)化成文字?jǐn)⑹?，落?shí)到筆桿子上。這是時(shí)評(píng)作文訓(xùn)練的最主要的內(nèi)容。

還是以上一個(gè)素材為例：學(xué)生做了語(yǔ)段壓縮之后，分析思考并討論：這三點(diǎn)分別可以從我們平時(shí)訓(xùn)練的哪些主題展開(kāi)？學(xué)生會(huì)說(shuō)可從“責(zé)任感”這主題寫(xiě)。結(jié)合老計(jì)的敬禮和第三個(gè)回響的汽笛，還可寫(xiě)“相互尊重”。整體角度還可以寫(xiě)“堅(jiān)守”。

四、時(shí)評(píng)素材運(yùn)用的方法研究

寫(xiě)作中不單是看我們掌握了多少素材，而要看素材是否有效運(yùn)用，是否聯(lián)想銜接。聯(lián)想銜接，是指作文時(shí)從作文材料聯(lián)想銜接到另一則材料的一 種方法?？稍撛鯓勇?lián)想銜接？下面給大家介紹一下。

1. 相似聯(lián)想

即從一個(gè)人或事物聯(lián)想到與其有相似之處的人或事物。如 ：湖北考生《我們要多管閑事》的聯(lián)想：作者由“狗咬耗子多管閑事”，狗見(jiàn)義勇為的行為卻廣招非議，聯(lián)想到了與此相似的“掃帚倒了扶一把”“自來(lái)水任其自流關(guān)ー下”，被認(rèn)為是“多管閑事”的種種怪事，點(diǎn)明這些事存在 是因?yàn)槿藗冃闹写嬖凇岸喙荛e事”的錯(cuò)誤想法。

2. 相關(guān)聯(lián)想

即讓學(xué)生根據(jù)題目材料，在腦海里尋找在時(shí)間或空間上相近的另一個(gè)人或事物。如，《政府帳本，三公消費(fèi)無(wú)可藏 》一考生文章，作者巧妙地運(yùn)用相關(guān)聯(lián)想法：由“3月30、31日兩天，國(guó)土資源部、財(cái)政部、科技部、住建部等中央部委相繼引人注目地網(wǎng)上公開(kāi)曬“預(yù)算”的新聞材料，聯(lián)想到了在時(shí)間上相近的半年前“有公民向上海、廣州等地政府求查看政預(yù)算”以及事后不久的另一件事“上海的閔行區(qū)人大常委會(huì)突然以堅(jiān)決的姿態(tài)召開(kāi)預(yù)算聽(tīng)證會(huì)”。

高中“新聞伴侶”時(shí)評(píng)作文的教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)中占重要的一席之位，但筆者由于理論水平和實(shí)踐能力有限，在時(shí)評(píng)新聞素材的積累與運(yùn)用方面的指導(dǎo)研究還存在許多不盡人意的地方。因此，筆者在以后的教學(xué)中還將會(huì)在時(shí)評(píng)作文素材的積累和運(yùn)用上更努力去繼續(xù)探討研究，力爭(zhēng)能尋找到更多更有效的指導(dǎo)方法為高中作文教學(xué)服務(wù)。

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