戚元明

太原市第十一中學(xué)是一所市屬普通中學(xué)，地處城鄉(xiāng)交錯(cuò)區(qū)，周邊環(huán)境差，學(xué)生主要來(lái)自迎新街及周邊地區(qū)。該片區(qū)特點(diǎn)有三多：下崗工人多，離異家庭多，流動(dòng)人口多；反映到學(xué)生身上，也有“三多”：?jiǎn)斡H學(xué)生多，貧困學(xué)生多，問(wèn)題學(xué)生多。部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣不規(guī)范。針對(duì)實(shí)際情況，學(xué)校確立從培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣入手，提高修養(yǎng)、樹(shù)立信心、發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)的發(fā)展思路，提出“成才”先“成人”，“成人”即“成才”，通過(guò)學(xué)校教育讓學(xué)生受益終生。

作為一名有部隊(duì)經(jīng)歷的政教老師，如何在學(xué)校施行軍事化管理，是我常常思考的問(wèn)題。因此，我從學(xué)生宿舍管理入手，嘗試在立德樹(shù)人背景下開(kāi)展準(zhǔn)軍事化宿舍管理。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐與探索，已經(jīng)初見(jiàn)成效。

所謂準(zhǔn)軍事化，是指各級(jí)組織雖然不是軍隊(duì)，與軍隊(duì)的組織機(jī)構(gòu)、管理模式、目標(biāo)使命等不盡相同，但可以借鑒軍隊(duì)管理方式，培養(yǎng)成員具有軍人一樣的特質(zhì)、作風(fēng)、紀(jì)律、戰(zhàn)斗力。這樣的組織具有規(guī)范嚴(yán)明的制度體系，各級(jí)各類組織建立相應(yīng)的規(guī)章制度，各種制度的執(zhí)行規(guī)范嚴(yán)格，處于常態(tài)化；具有絕對(duì)服從的組織紀(jì)律，堅(jiān)持下級(jí)服從上級(jí)、個(gè)人服從組織、少數(shù)服從多數(shù)、局部服從整體的組織紀(jì)律；具有迅速快捷的反應(yīng)能力，對(duì)待工作安排、任務(wù)目標(biāo)、即時(shí)狀況、緊急情況等，能迅速快捷地作出反應(yīng)進(jìn)行處置；具有強(qiáng)力高效的執(zhí)行能力；具有顧全大局的協(xié)作精神，識(shí)大體，顧大局，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，配合協(xié)作。

所以，在學(xué)校實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，就是要以軍隊(duì)的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生，以軍人的精神教育學(xué)生，以軍營(yíng)的作風(fēng)感染學(xué)生，堅(jiān)持思想教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合、理論教育和生活教育相結(jié)合，建立嚴(yán)格的管理體制，切實(shí)培養(yǎng)好學(xué)生的行為習(xí)慣。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們?cè)趯W(xué)校宿舍的準(zhǔn)軍事化管理中采用了很多方法。

1.注重自身形象的示范和導(dǎo)向作用

“對(duì)上不伸手，對(duì)下緊握手，同行手拉手”，這是部隊(duì)官兵的順口溜，這就是品格、形象和素質(zhì)，如果能做到這樣，學(xué)生怎能不佩服。自從接管宿舍管理后，我每天早出晚歸，不論碰到什么困難都迎難而上。記得第一次，我早早來(lái)到宿舍叫學(xué)生起床，但他們愛(ài)搭不理的，交流起來(lái)很困難。我想首先要解決怎樣交流的問(wèn)題，如果直接和學(xué)生硬碰硬，不僅問(wèn)題無(wú)法解決，而且很有可能當(dāng)時(shí)就無(wú)法下臺(tái)。我想到給每個(gè)宿舍留紙條的辦法，好的方面都會(huì)寫(xiě)在小紙條上，并指出存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們把宿舍打掃得干凈整潔。我相信只要堅(jiān)持下去，宿舍管理肯定會(huì)有效果，但是，一天、兩天、一個(gè)星期過(guò)去了，依然沒(méi)有效果。樓管阿姨說(shuō)，有的學(xué)生把我留的紙條扔到了垃圾桶里，我心里有點(diǎn)落寞。半月后的一天，我走在操場(chǎng)上，有位同學(xué)向我問(wèn)好，我感到很驚喜，得知這位學(xué)生住在208宿舍時(shí)，更加堅(jiān)定了我把宿舍管理好的信心。在我的堅(jiān)持下，宿舍里有了小小的變化。之后，我又向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)了晚上值班。我走進(jìn)宿舍和學(xué)生交流溝通，征求學(xué)生的意見(jiàn)，給他們講部隊(duì)故事，同學(xué)們非常感興趣，聽(tīng)故事的人站滿屋子。隨后我把話題引到宿舍的管理中，并和學(xué)生說(shuō)我愿意和大家一起努力把宿舍管好。

宿舍管理是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，單靠一個(gè)人的力量是無(wú)法完成的，必須依靠各方面的力量。為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我每天把好的宿舍照片、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)生記憶都記錄保存。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，學(xué)生宿舍第一期學(xué)校準(zhǔn)軍事化管理的公眾號(hào)推出來(lái)了，學(xué)生們看到后更加充滿自信。從此以后，宿舍的內(nèi)務(wù)建設(shè)、秩序建設(shè)逐漸好了起來(lái)。

2.通過(guò)常規(guī)化精細(xì)化的管理，認(rèn)真抓好宿舍內(nèi)務(wù)環(huán)境衛(wèi)生

在內(nèi)務(wù)管理上，我堅(jiān)持用軍營(yíng)的一套規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求，通過(guò)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，使管理工作有章可循，做到嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。要求做到床面平整，被褥整齊，有棱有角，大小適中。每天宿舍管理員帶領(lǐng)舍長(zhǎng)進(jìn)行檢查、復(fù)查、抽查寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，并及時(shí)將檢查結(jié)果公布。由于宿舍衛(wèi)生是宿舍管理的重要方面，因此，我在接管宿舍管理的前期，經(jīng)過(guò)頻繁深入宿舍巡查和查后反思總結(jié)，落實(shí)宿舍衛(wèi)生環(huán)境管理的常規(guī)化和精細(xì)化。為激發(fā)寄宿生自覺(jué)全員加入宿舍管理，充分發(fā)揮寄宿生在宿舍管理中的主體作用，學(xué)校將宿舍衛(wèi)生的常規(guī)檢查評(píng)比權(quán)下放給舍長(zhǎng)。專門召開(kāi)舍長(zhǎng)會(huì)議，向他們進(jìn)一步細(xì)化講解宿舍衛(wèi)生檢查打分的標(biāo)準(zhǔn)和要求。為防止舍長(zhǎng)在每日衛(wèi)生常規(guī)檢查中出現(xiàn)疲勞感和枯燥感，我將每層18個(gè)舍長(zhǎng)分成AB兩班，實(shí)行AB兩班輪班倒的方式進(jìn)行，每班檢查一周。另外，將每班又分成男舍長(zhǎng)組和女舍長(zhǎng)組，分別檢查男生宿舍和女生宿舍，每一組6個(gè)舍長(zhǎng)，各負(fù)其責(zé)。

同時(shí)，重視定期總結(jié)和交流。每星期日召開(kāi)舍長(zhǎng)總結(jié)會(huì)和寄宿生總結(jié)會(huì)，總結(jié)一周來(lái)宿舍的管理情況，布置下周宿舍管理的具體工作，做到一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，一學(xué)期一匯總，在月底表彰優(yōu)秀宿舍和個(gè)人。根據(jù)班級(jí)量化考核，對(duì)好的個(gè)人和宿舍給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。宿舍衛(wèi)生常規(guī)檢查評(píng)比打分的目的，不是只為打分而檢查，重要的是期望在檢查中發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生打掃存在的問(wèn)題，并及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行整改，最終建立一個(gè)干凈、整潔的宿舍居住環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。雖然常規(guī)檢查的權(quán)力下放給了舍長(zhǎng)，但是宿舍管理員并沒(méi)有就此放任不管，而是經(jīng)常進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，指導(dǎo)舍長(zhǎng)怎樣量化打分，示范指導(dǎo)舍員如何將被子疊放整齊，將床單鋪平整。對(duì)于初中學(xué)生，還安排高年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一幫扶。通過(guò)一學(xué)期的檢查評(píng)比與指導(dǎo)，宿舍的衛(wèi)生環(huán)境達(dá)到了天天干凈、日日整齊的效果。干凈整潔的宿舍環(huán)境還潛移默化地使寄宿生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

3.運(yùn)用深入巡查法和評(píng)比打分的方式，管好寄宿生的紀(jì)律

宿舍紀(jì)律的好壞，不僅會(huì)影響到寄宿生休息習(xí)慣的養(yǎng)成，還關(guān)系到寄宿生在宿舍的人身安全。因此，在2018年秋季開(kāi)學(xué)初，我首先利用宿舍的文化牌，指導(dǎo)寄宿生對(duì)“做禮貌舍員，創(chuàng)禮貌宿舍”為主題的宿舍管理規(guī)定進(jìn)行學(xué)習(xí)并提出要求，教育學(xué)生良好的素質(zhì)從微笑問(wèn)候開(kāi)始。然后針對(duì)部分宿舍的寄宿生違紀(jì)的現(xiàn)象，制定實(shí)用且便于操作的紀(jì)律管理打分辦法和獎(jiǎng)懲措施。在紀(jì)律管理中，制定了量化考核辦法和宿舍文明公約、宿舍管理辦法。除了制定紀(jì)律管理的打分辦法和獎(jiǎng)懲措施外，管理員還對(duì)宿舍進(jìn)行每日早、中、晚至少三次的深入巡查。下晚自習(xí)后，管理員對(duì)寄宿生在小吃部吃晚餐的狀況、在宿舍洗漱的狀況及熄燈后上床入睡的狀況都進(jìn)行全方位的巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)及時(shí)處理，保證寄宿生至少每天8小時(shí)睡眠，為第二天的課堂學(xué)習(xí)提供有效的保障。

4.經(jīng)過(guò)曉之以理、動(dòng)之以情的情感教育，做好寄宿生的思想工作

經(jīng)過(guò)一年的宿舍管理，我感悟最深的是：宿舍管理和班務(wù)管理一樣，重在育人，也就是要做好寄宿生的思想工作，管住寄宿生的心。

在這一學(xué)年中，面對(duì)寄宿生種種不良的行為，宿舍管理員的處理方式與方法是否得當(dāng)、是否及時(shí)都會(huì)影響到宿舍的風(fēng)氣和人文環(huán)境，甚至?xí)绊懙郊乃奚谡n堂中的學(xué)習(xí)效果。為此，我總是采取曉之以理、動(dòng)之以情的情感教育方法，利用課余休息時(shí)間進(jìn)行個(gè)別談話，按照班級(jí)住宿的人數(shù)，每班或集中寄宿生實(shí)行全體教育等方式進(jìn)行教育。通過(guò)因人而異、因事不同的教育，宿舍中偷錢、打架、罵人等不良現(xiàn)象基本沒(méi)有了，宿舍風(fēng)氣也好多了。

5.以一顆愛(ài)心，關(guān)心寄宿生的身心健康

由于寄宿生大半的時(shí)間都是在校園度過(guò)，他們又遠(yuǎn)離父母，缺乏父母的呵護(hù)，在校園生活中難免會(huì)遇到這樣那樣的生活問(wèn)題或者心理困惑。因此，當(dāng)寄宿生在生活中遇到問(wèn)題時(shí)，我就以一顆兄長(zhǎng)之愛(ài)心，去關(guān)心寄宿生的身心健康，同時(shí)影響宿管阿姨主動(dòng)關(guān)心學(xué)生。比如，當(dāng)個(gè)別寄宿生在晚上想家了，或者思念在外打工的父母了，悄悄哭泣時(shí)，宿管阿姨就會(huì)像母親一樣與他們親切談心，安慰他們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)看到個(gè)別寄宿生的衣服或褲子破了，宿管阿姨就拿來(lái)針線，給他們縫補(bǔ)，或者教他們學(xué)著自己縫補(bǔ)。無(wú)論碰到任何困難我們都會(huì)給予積極的幫助。在這一年的宿舍管理中，遇到了一些無(wú)法預(yù)知的突發(fā)事件，比如寄宿生晚上生病了，就一邊電話聯(lián)系其家長(zhǎng)，一邊及時(shí)送去醫(yī)院救治。就是這些小事，溫暖著每一個(gè)寄宿生的心，營(yíng)造出了充滿愛(ài)意、溫馨如家的學(xué)生宿舍環(huán)境。

6.通過(guò)提升宿舍文化軟實(shí)力，達(dá)到文化育人、美化環(huán)境的目的

學(xué)生公寓是我校學(xué)生管理工作中一直非常重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。隨著校園建設(shè)的不斷發(fā)展，學(xué)生公寓成為學(xué)生開(kāi)展第二課堂的重要窗口，因而我們?cè)趯W(xué)生公寓這個(gè)陣地上應(yīng)加大投入，達(dá)到文化育人的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育。學(xué)生公寓也是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想交流的重要場(chǎng)所，寢室文化又是校園文化的重要組成部分。寢室建設(shè)已不再是單純意義上的衛(wèi)生評(píng)比，而是上升到了以學(xué)生思想教育建設(shè)為指導(dǎo)的一種文化的高度，包括宿舍的整體布局創(chuàng)意、宿舍內(nèi)的文化氛圍等。學(xué)生們拿起畫(huà)筆裝扮宿舍，使自己的宿舍更加文明健康溫馨，通過(guò)宿舍文化節(jié)的開(kāi)展，每張床貼上軍事化管理三字經(jīng)，每堵墻展示宿舍學(xué)生的作品，做到宿舍的每個(gè)地方會(huì)說(shuō)話，學(xué)生在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中得到教育。

宿舍管理制度不斷完善。自實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理以來(lái)，學(xué)校制定了一系列關(guān)于宿舍管理的規(guī)章制度，包括《學(xué)校衛(wèi)生管理制度》《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成制度》《宿舍文明公約》等，通過(guò)各項(xiàng)制度的執(zhí)行，宿舍衛(wèi)生干凈整潔，物品擺放規(guī)整有序，內(nèi)務(wù)建設(shè)穩(wěn)中求進(jìn)，學(xué)生每天都能保持被子像豆腐塊，窗明幾凈，一塵不染，宿舍氛圍溫馨和諧。

學(xué)生的行為習(xí)慣和精神面貌有了顯著變化。“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”在實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理的過(guò)程中，一切都嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定和各項(xiàng)制度，在宿舍里學(xué)生“松、懶、散”的習(xí)氣基本消失了。每天早晨宿舍早操，一日常規(guī)的考核，學(xué)生在哪個(gè)時(shí)間段該做什么事一目了然，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。2018年第二學(xué)期，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀的個(gè)人進(jìn)行了表彰，極大地鼓舞了學(xué)生的進(jìn)取心。

宿舍管理模式獲得認(rèn)可。孩子在學(xué)校進(jìn)步，最高興的自然是家長(zhǎng)。我們組織宿舍開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)親自感受孩子們的內(nèi)務(wù)變化。通過(guò)準(zhǔn)軍事化管理，學(xué)生的自律能力強(qiáng)了，周邊百姓對(duì)學(xué)校的反響也越來(lái)越好。我們舉辦宿舍文化節(jié)，孩子們的作品使宿舍更加溫馨，健康向上、積極進(jìn)取的宿舍文化，無(wú)不打動(dòng)著前來(lái)參觀的每一名家長(zhǎng)和老師。

中學(xué)準(zhǔn)軍事化宿舍管理的模式得到了家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的認(rèn)可。學(xué)生們也變得自信、自覺(jué)、自律，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，有效地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升。

（作者單位：太原市第十一中學(xué)校）