“‘不忘初心、牢記使命’對于今天的共產(chǎn)黨人來說，有一種喚醒歷史記憶的重大作用，它開啟了馬克思主義和中國革命建設(shè)改革實(shí)際相結(jié)合，前仆后繼探索奮斗、救亡圖存、民族獨(dú)立、偉大復(fù)興以及理論和實(shí)踐、歷史和邏輯相統(tǒng)一的歷史進(jìn)程，承載的內(nèi)容非常豐富。”7月16日，教育部黨組書記、部長、教育部“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長陳寶生在京為教育部直屬機(jī)關(guān)廣大黨員干部講專題黨課，拉開了教育部黨組成員帶頭講“不忘初心、牢記使命”主題教育專題黨課的序幕。

根據(jù)中央“不忘初心、牢記使命”主題教育的統(tǒng)一部署和教育部直屬機(jī)關(guān)“不忘初心、牢記使命”主題教育工作方案，連日來，教育部黨組成員紛紛走到分管司局和聯(lián)系直屬單位黨員中間，結(jié)合基層調(diào)研題目講專題黨課。

一場場不忘初心的精神洗禮，一次次牢記使命的思想激蕩，引領(lǐng)著教育部直屬機(jī)關(guān)廣大黨員在一場場黨課中尋根問本、學(xué)思踐悟，在一次次思想交流中踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命、勇毅前行，將為民服務(wù)、教育報國的使命記在心上、扛在肩上。

牢記初心使命，堅守教育立場

“‘黨課’是一個形象的說法，不同于學(xué)校里的課程，實(shí)際上是黨內(nèi)生活的一種載體，是同志們相互交流、學(xué)習(xí)黨的理論、路線、方針和政策的一種形式，是領(lǐng)會和體悟黨中央精神的一種方式?！标悓毶邳h課中開宗明義地指出，把“不忘初心、牢記使命”作為黨的十九大報告的主題和關(guān)鍵詞，并決定在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，在黨的歷史上是第一次，充分表明了“不忘初心、牢記使命”這八個字在全面從嚴(yán)治黨歷史進(jìn)程中的重大意義。

以“初心”和“使命”的邏輯關(guān)系為開端，陳寶生在講授中娓娓道來。他說，教育戰(zhàn)線只有深刻認(rèn)識“不忘初心、牢記使命”主題教育的重大意義，深入理解初心和使命的理論內(nèi)涵，才能更科學(xué)地認(rèn)識其在教育領(lǐng)域的實(shí)現(xiàn)形式，才能在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育歷史進(jìn)程中，找到正確的方法，得出正確的結(jié)論。他強(qiáng)調(diào)，除了學(xué)習(xí)，除了革命，除了建設(shè)，除了改革，除了創(chuàng)新，我們無路可走。

“今天中國教育的發(fā)展，比歷史上任何時期都具有更深厚的資源條件、更強(qiáng)大的內(nèi)在動力?！标悓毶f，面對新形式新環(huán)境新挑戰(zhàn)，黨和國家事業(yè)發(fā)展對教育的需要，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求，比以往任何時候都更強(qiáng)烈。教育影響甚至決定著民族復(fù)興和國家崛起，使命光榮。新時代對教育報國的需求更迫切，更刻不容緩?！敖逃龍髧?dāng)其時，要著眼于較為公平的招生、不斷提升的質(zhì)量、不斷改進(jìn)的機(jī)制、動態(tài)均衡的條件，以解決當(dāng)前的突出問題為重點(diǎn)，選準(zhǔn)突破口，著力整改，提升廣大人民群眾的教育幸福感和滿意度?！标悓毶f?！盀橹袊嗣裰\幸福，為中華民族謀復(fù)興，這是全黨同志都必須堅守的初心、擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?。對于我們教育?zhàn)線的廣大黨員、干部來說，必須堅守的初心、擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑€有著特殊的意義和要求，這就是要堅守教育報國之初心、勇?lián)⒌聵淙酥姑??！秉h課中，教育部黨組成員、副部長孫堯圍繞為什么、是什么、如何做三個問題，與黨員干部深入交流學(xué)習(xí)體會，探討如何緊密結(jié)合具體工作推進(jìn)主題教育向深走實(shí)。

孫堯?qū)㈤_展主題教育的重大意義解讀為是用創(chuàng)新理論武裝全黨的重大部署、新時代加強(qiáng)黨的自身建設(shè)的重大舉措、推動全體黨員干部擔(dān)當(dāng)作為的重要方式、筑牢黨的事業(yè)群眾根基的重大實(shí)踐。“我體會，開展這次主題教育是基于黨的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和國家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要作出的?！彼f，推進(jìn)主題教育出成果、見實(shí)效，首先要理解并把握好教育工作的初心和使命，準(zhǔn)確把握好新時代教育事業(yè)發(fā)展的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。“總的來看，我理解，教育的初心和使命就是——永遠(yuǎn)堅守為黨育人、為國育才的立場，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人;始終堅持以人民為中心發(fā)展教育的思想，辦好人民滿意的教育;主動承擔(dān)服務(wù)國家發(fā)展的重任，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國?！睂O堯說，我們牢記初心使命、推進(jìn)自我革命，首先要通過“找差距”，把問題找準(zhǔn)查透，然后通過“抓落實(shí)”改正問題、補(bǔ)齊短板，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。

堅持政治品格，堅定正確方向

“‘不忘初心、牢記使命’既是一個創(chuàng)新的理論，更是一種實(shí)踐的要求。開展這次主題教育，就是要引導(dǎo)全體黨員、干部‘不要忘了中國共產(chǎn)黨是什么、要干什么這個根本問題，不要在日益復(fù)雜的斗爭中迷失了自我、迷失了方向’”。教育部黨組成員、副部長田學(xué)軍在黨課中指出，從最早提出不能忘記“初心”的重大命題，到正式提出“不忘初心、牢記使命”的明確要求，歷時1年半多一點(diǎn);從決定在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，到啟動這次主題教育，歷時也是1年半多一點(diǎn)。從這“兩個1年半”的回顧中，田學(xué)軍凝練出5個關(guān)鍵詞：千秋偉業(yè)、千年大計、百年大黨、百年變局、七十華誕。

田學(xué)軍表示，把這5個涉及不同歷史節(jié)點(diǎn)的關(guān)鍵詞歸結(jié)起來，不難發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含其中的內(nèi)在邏輯?！罢缈倳浽谥醒胝尉值谑宕渭w學(xué)習(xí)時的講話中指出的：‘做到不忘初心、牢記使命，并不是一件容易的事’”。田學(xué)軍說，這就要求我們增強(qiáng)憂患意識、守住風(fēng)險底線，更加自覺地堅持問題導(dǎo)向，真刀真槍地解決各種實(shí)際問題，把“牢記初心使命”的要求，轉(zhuǎn)化為“推進(jìn)自我革命”的行動。

“我們黨在新時代進(jìn)行的這種自我革命，其最顯著的標(biāo)志就是在全面從嚴(yán)治黨中，瞄準(zhǔn)黨內(nèi)存在的頑瘴痼疾，堅持以正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣，通過刮骨療毒達(dá)到固本培元的目的。”田學(xué)軍說。

“初心，就是心靈返樸歸真所呈現(xiàn)的心之本來面目，也是我們的心之根、身之魂。只有不忘初心，才能撥開思想迷霧、堅定正確方向?！苯逃奎h組成員、副部長翁鐵慧圍繞考試招生制度改革、從初心和使命的角度講黨課時，提出一個值得深思的問題，“在推進(jìn)考試招生改革當(dāng)中，我們的初心是什么？”

翁鐵慧在回顧了從1977年恢復(fù)高考，到目前我們正在進(jìn)行的史上最全面、最系統(tǒng)、最深刻的高考綜合改革;從1978年恢復(fù)研究生招生，到一躍成為世界研究生教育大國，新中國的考試招生制度在“考試”和“招生”雙輪驅(qū)動的持續(xù)改革中走過的波瀾壯闊的歷史進(jìn)程后，深有感觸地體會到，考試招生工作的初心就是：為黨育人、為國選才，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長、國家選才、社會公平的有機(jī)統(tǒng)一，選拔和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

“考試招生的初心最鮮明的導(dǎo)向是立德樹人，最深層的情懷是教育報國，最堅定的立場是服務(wù)人民，最基本的原則是科學(xué)公平。不論時代怎么變，不論改革有多難，只要我們堅守這種導(dǎo)向、這種情懷、這種立場、這種原則，就一定能夠健全形成黨中央放心、人民滿意的高質(zhì)量考試招生模式和體制機(jī)制?！蔽惕F慧說，我們要擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)，不斷開創(chuàng)新時代考試招生制度改革的新局面，不辜負(fù)總書記和黨中央對我們的期待。

堅定理想信念，奮發(fā)有為前行

“在黨的發(fā)展歷程中，每個關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)都展示了中國共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?！苯逃奎h組成員、副部長鐘登華在黨課中帶領(lǐng)大家一起重溫黨史，指出，無論是“紅船精神”昭示的初心、“進(jìn)京趕考”展示的信心，還是“四個偉大”踐行的初心，都深刻體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的矢志追求與不懈奮斗，這也是為什么我們黨在那么弱小的情況下能夠逐步發(fā)展壯大起來，在腥風(fēng)血雨中能夠一次次絕境重生，在攻堅克難中能夠不斷從勝利走向勝利的根本原因。

鐘登華說，回顧歷史，教育報國是中國教育的初心和傳統(tǒng)。進(jìn)入近代社會，教育報國上升為民族整體自覺。社會主義建設(shè)時期，教育報國就是要建設(shè)社會主義。改革開放以來，教育的使命是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興?！敖裉?，我們既面臨著千載難逢的歷史機(jī)遇，又面臨著差距拉大的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們必須清醒認(rèn)識到，黨和國家事業(yè)發(fā)展對教育的需要，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求，比以往任何時候都更強(qiáng)烈，教育報國必須大有作為?！辩姷侨A說，當(dāng)前高等教育的地位作用變了，發(fā)展階段變了，類型結(jié)構(gòu)變了，舞臺坐標(biāo)格局變了。教育報國守初心，立德樹人擔(dān)使命，要堅持“五育并舉”，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人;加強(qiáng)創(chuàng)新能力建設(shè)，提升高校服務(wù)國家的能力和水平;落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，營造良好政治生態(tài)。

“中國共產(chǎn)黨為什么能從98年前一個50多人的小黨發(fā)展成為今天擁有9000余萬名黨員的世界第一大政黨？為什么能從瑞金的中華蘇維埃共和國臨時中央政府走到北京建立中華人民共和國并且執(zhí)政70年？破解這一‘歷史之謎’的鑰匙，應(yīng)該從井岡山開始尋找。”教育部黨組成員、中央紀(jì)委國家監(jiān)委駐教育部紀(jì)檢監(jiān)察組組長吳道槐，結(jié)合自己在井岡山參加中央組織部第17期省部級干部黨性修養(yǎng)專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，與黨員干部進(jìn)行交流。

吳道槐認(rèn)為，有四種力量是不可或缺的，理想信念的力量、理論創(chuàng)新的力量、人民群眾的力量、革命紀(jì)律的力量，而這四種力量一直有力支撐中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在進(jìn)行偉大的社會革命的同時進(jìn)行偉大的自我革命，實(shí)現(xiàn)了中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。

“習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨的自我革命任重而道遠(yuǎn)，決不能有停一停、歇一歇的想法?！眳堑阑闭f，展望未來，我們這個“世界第一大黨”，還要成為“世界上最強(qiáng)大的政黨”，不僅走在興黨強(qiáng)黨的大路上，還走在民族偉大復(fù)興的大路上，不忘初心、牢記使命要靠全黨共同努力來實(shí)現(xiàn)，我們每一個黨員、干部必須常懷憂黨之心、為黨之責(zé)、強(qiáng)黨之志，始終堅守黨的初心和使命，走好新的長征路，永遠(yuǎn)奮斗。

“我理解這次主題教育活動要解決三個問題：一是為什么要守初心、擔(dān)使命，二是守什么初心、擔(dān)什么使命，三是如何守初心、擔(dān)使命?！苯逃奎h組成員、副部長鄭富芝在黨課中說，當(dāng)前和今后一個時期，重點(diǎn)是要解決如何守初心、擔(dān)使命的問題，真正把學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為工作實(shí)效。

鄭富芝認(rèn)為，要守好教育的初心和使命，必須結(jié)合自身實(shí)際，既要把握好教育本身的屬性，通過對教育屬性的深刻認(rèn)識，去守好我們的初心和使命，還要從把握教育發(fā)展新階段新特征上、把握教育部機(jī)關(guān)特點(diǎn)上去守初心、擔(dān)使命。鄭富芝說，要深刻把握教育的政治屬性、制度屬性、社會屬性和人民屬性，解決好工作的站位和立場問題。要深入把握好理念、質(zhì)量、發(fā)展、改革、管理等五個方面問題，研判教育發(fā)展的階段性特征，解決好落實(shí)落地的問題。

要結(jié)合教育部作為政治機(jī)關(guān)、業(yè)務(wù)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的特點(diǎn)，旗幟鮮明講政治，嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，注重科學(xué)規(guī)劃，守好初心，擔(dān)好使命。“在工作中，站得更高一點(diǎn)、想得更深一點(diǎn)、謀得更遠(yuǎn)一點(diǎn)、做得更實(shí)一點(diǎn)，把初心和使命轉(zhuǎn)化為具體行動，不斷推進(jìn)我們的事業(yè)往上走、往前走?！编嵏恢フf。

來源：教育部網(wǎng)站