沈小寧

摘要：2005年大學(xué)畢業(yè)，我懷揣著對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的憧憬，帶著滿腔的熱情，回到了家鄉(xiāng)，興奮地踏入了我的母?！裆芥?zhèn)許廟初級(jí)中學(xué)這方教育熱土，成為了一名中學(xué)教師。兒時(shí)的夢(mèng)想如今變成了現(xiàn)實(shí)，除了感受到那份夢(mèng)想成真的喜悅，我更懂得了“教師”不僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的稱號(hào)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我下定決心，我愿做春蠶、做蠟燭，用我的真心和熱情揮灑愛(ài)的雨露。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生愛(ài)校，力爭(zhēng)出色地完成各項(xiàng)任務(wù)......這些我對(duì)自己要求，憑著一種執(zhí)著追求和對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的使命感，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，努力在平凡的工作中服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)生，期待在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：愛(ài)的教育? 鼓勵(lì)? 期待

“天上不會(huì)掉餡餅，努力奮斗才能夢(mèng)想成真”、“大家擼起袖子加油干，我們就一定能夠走好我們這一代人的長(zhǎng)征路”......國(guó)家主席習(xí)近平在2017年新年賀詞中的話語(yǔ)，讓人感到溫暖、親切，備受鼓舞！那么，作為教師，我們?cè)撊绾胃桑?/p>

教育是一門藝術(shù)。十幾年的工作經(jīng)歷告訴我：作為班主任，我們只有不斷地提高自身修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，才能充分體現(xiàn)教師高尚的道德、完美的人格和高度的責(zé)任心，才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。

一.尊重每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

教育根植于愛(ài)，尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生是搞好教育工作的前提，也是教師自身修養(yǎng)的一個(gè)重要方面。時(shí)刻把學(xué)生當(dāng)作我們的朋友，以感情為紐帶，讓學(xué)生體會(huì)到你在關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他。這樣，學(xué)生就會(huì)尊重你、親近你。對(duì)于比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不熱嘲冷諷，不在全班同學(xué)面前大批特批，更不能體罰或變相體罰。最好是多鼓勵(lì)，多使用體諒性、引導(dǎo)性的話語(yǔ)通過(guò)個(gè)別教育，達(dá)到使其進(jìn)步的目的。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，都有其可愛(ài)的一面?！敖馃o(wú)足金，人無(wú)完人”，更何況十幾歲的孩子呢？其實(shí)，教師每一次贊許的點(diǎn)頭、期待的目光、會(huì)心的微笑、親切的撫摸，都表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，更會(huì)使學(xué)生受到激勵(lì)和鼓舞。所以我們應(yīng)給學(xué)生以微笑，給學(xué)生以師愛(ài)，因?yàn)槲⑿εc師愛(ài)是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙。沒(méi)有愛(ài)，便不可能贏得孩子的心。事實(shí)證明，一個(gè)被教師所喜愛(ài)的學(xué)生，常常會(huì)充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。英國(guó)教育家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡是教育缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展。

二、激勵(lì)，是班級(jí)管理的陽(yáng)光：多寫幾張鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

從教多年來(lái)，我始終有一個(gè)習(xí)慣：當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或思想上有所變化時(shí)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步或退步，就會(huì)在學(xué)生的作業(yè)本上寫一段話。我認(rèn)為操行評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)等作出全面總結(jié)和評(píng)論，一篇好的催人奮進(jìn)的評(píng)語(yǔ)不僅能增進(jìn)師生間情誼，使學(xué)生更信任老師，而且它能給學(xué)生以信心，給學(xué)生指明前進(jìn)的道路，加快他們前進(jìn)的步伐。今年班里有一位叫楊墨軒的小男生，一眼看去就很聰明、有潛力，但學(xué)習(xí)不刻苦，尤其是缺乏自制力。在觀察一段時(shí)間后我這樣寫：“你挺聰明的，雖然你的成績(jī)不如班里的尖子生，并不是說(shuō)你比他們笨，而是你沒(méi)有像他們那樣去努力，老師相信只要你努力去學(xué)，一定會(huì)比他們考得更好！加油吧！告訴自己，你能行！老師也等著你的好消息哦！”當(dāng)這位同學(xué)拿到這樣一則充滿期望與激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，怎么會(huì)不信心百倍、努力上進(jìn)呢？第二天的作業(yè)本中，他給我?jiàn)A了一張很可愛(ài)的卡通紙，上面寫了很多心里話，最后一句我記得很清楚：老師，您就看我的實(shí)際行動(dòng)吧！一定不會(huì)讓您失望的！從此之后，他不僅在我的課堂上積極踴躍，在其他老師的課堂上表現(xiàn)得也很優(yōu)秀，得到老師們的共同認(rèn)可，之后他還成為了我們班的班長(zhǎng)之一。根據(jù)他的課堂與作業(yè)情況我又及時(shí)地在作業(yè)本上寫了幾次評(píng)語(yǔ)，每次他都回復(fù)我而且所用的紙?jiān)絹?lái)越可愛(ài)、精致！功夫不負(fù)有心人，期中、期末考試他的成績(jī)一直在穩(wěn)中求升、名列前茅，多次被評(píng)為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”。我想，這就是愛(ài)的力量吧！它能消除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望之燈。

三、用博愛(ài)之心，幫助學(xué)困生樹立自信

學(xué)困生往往更希望得到老師的關(guān)注與肯定，因此教師不需要以博愛(ài)之心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不能以智商高低、成績(jī)好壞定優(yōu)劣;還要有一雙智慧的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“亮點(diǎn)”，哪怕是微不足道的，也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)！讓他們覺(jué)得付出一份汗水，便會(huì)有一份收獲，使其嘗到成功的快樂(lè)，從而由厭學(xué)轉(zhuǎn)為愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。我常常提醒學(xué)生：不要讓學(xué)習(xí)成為你背上的一座山，而要讓它成為你生活的一劑調(diào)料！相信自己試試就能行，拼搏就能贏！因?yàn)椤皼](méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路！”、“付出總有回報(bào)，要做就做最好！”、“我是最棒的，我的學(xué)生是最優(yōu)秀的！”......正能量能夠帶給學(xué)生希望和信心，我會(huì)繼續(xù)努力，堅(jiān)持做一名正能量的傳遞者！

四、對(duì)學(xué)生要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)

愛(ài)不僅僅是無(wú)微不至的呵護(hù)，更不是隨心所遇的嬌慣、是非不分的放縱。古人云：“教不嚴(yán)，師之過(guò)。”嚴(yán)格要求學(xué)生是愛(ài)的特殊表現(xiàn)，是教師責(zé)任感的體現(xiàn)，也是提高教育質(zhì)量的必要手段。在教育過(guò)程中，不能過(guò)分溺愛(ài)優(yōu)生，對(duì)優(yōu)生的過(guò)錯(cuò)視而不見(jiàn)，聽(tīng)之任之，而對(duì)犯點(diǎn)小錯(cuò)的學(xué)困生則嚴(yán)而又嚴(yán)。這樣就會(huì)使優(yōu)生弱化自控能力，品德滑坡，而學(xué)困生則因?yàn)槔蠋熖幚韱?wèn)題的不公平而產(chǎn)生反感、對(duì)抗情緒，從而對(duì)學(xué)習(xí)及各種活動(dòng)失去信心。所以，我們要牢記“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)相加，獎(jiǎng)罰分明。當(dāng)看學(xué)生見(jiàn)到你后的幸福的笑臉;當(dāng)收到學(xué)生遞給你的一張小紙條，上面寫著，“老師真希望時(shí)間能夠倒流，還希望你能給我上課。祝你每天開開心心?！笔艿竭@樣的肯定，我更堅(jiān)定了自己的從教之路。對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)讓我的每個(gè)學(xué)生都有真切的體會(huì)把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格;一種性格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn);具有了責(zé)任心的性格，就會(huì)收獲一個(gè)金色的人生。

我驕傲，我是一名教師，我更幸福，因?yàn)槲沂且幻嘀魅?！也許，班主任的工作是平凡而瑣碎的，每天都要面對(duì)層出不窮的各種問(wèn)題;也許，班主任的工作是最長(zhǎng)期而艱巨的，要讓每一朵鮮花綻放絕不是一朝一夕的事情。在班主任隊(duì)伍中，在班主任這個(gè)富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上，我確實(shí)以我最大的努力在工作，與此同時(shí)學(xué)校也給了我不少的機(jī)會(huì)，讓我收獲了不少的榮譽(yù)，但與經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任相比，我還需要繼續(xù)努力。

回顧這些年來(lái)自己走過(guò)的道路，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅;既有艱辛的探索，又有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是兩個(gè)字——充實(shí)，和各位老師們一樣，在忙碌中充實(shí)著，在瑣碎中體驗(yàn)著幸福。每當(dāng)新接一個(gè)班級(jí)，就仿佛走進(jìn)了一個(gè)異彩紛呈、充滿了勃勃生機(jī)的群體，但我始終堅(jiān)信：愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪;愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈！在今后的歷程中，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索，用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫人生的新追求，用真心和愛(ài)心譜寫園丁的新樂(lè)章，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌！

參考文獻(xiàn)：

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