王寶國 張軍 閆麗飛

摘要：為了將使得專業(yè)學(xué)位碩士成為高層次的應(yīng)用型人才，高校與企業(yè)創(chuàng)建的聯(lián)合培養(yǎng)基地成為了如今高校對專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)的重要方法。本文以天津大學(xué)與國網(wǎng)天津市電力公司電力科學(xué)研究院的聯(lián)合培養(yǎng)基地為例，詳細(xì)的分析了近年來天津大學(xué)與各企業(yè)合作建設(shè)的聯(lián)合培養(yǎng)基地對學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生的影響，得出了聯(lián)合培養(yǎng)基地所存在的一系列問題，并對此提出了對應(yīng)的建議與策略。

關(guān)鍵詞：聯(lián)合培養(yǎng);自主創(chuàng)新;研究生教育

一、聯(lián)合基地的總體目標(biāo)

研究生作為國家創(chuàng)新的中堅(jiān)力量，對我國的科技創(chuàng)新發(fā)揮著重要的作用?！靶Ｆ蠛献鳌笔侵傅胤綄W(xué)校與地方相關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位以及其他各種工作部門的合作關(guān)系[1-3]。校企雙方簽訂合作協(xié)議共同對專業(yè)碩士進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，不僅可以使得學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，牢固的學(xué)習(xí)知識，而且也能使得企業(yè)增加收益。聯(lián)合基地不僅擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，具備高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)施，也有資深的企業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，是一個(gè)高校、企業(yè)、學(xué)生的三贏的決策[4]。為了培養(yǎng)更多的實(shí)用型人才，對專業(yè)學(xué)位的碩士生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)教育是一個(gè)重要的手段，對學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力是有著重要的作用[6-7]。

校企聯(lián)合基地的模式與總體目標(biāo)如圖1所示。

二、聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)的意義

校企聯(lián)合培養(yǎng)基地從開始到現(xiàn)在已經(jīng)取得了很好的成效，對專業(yè)型碩士的培養(yǎng)有著很大的意義。

2.1有利于校企的優(yōu)劣勢互補(bǔ)、資源的共同分享

學(xué)校在理論教學(xué)與科研水平上是有著很好的優(yōu)勢，企業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐上、資金周轉(zhuǎn)上有著明顯的優(yōu)勢。建立校企聯(lián)合培養(yǎng)基地，可以使得企業(yè)利用學(xué)校的良好教育資源推動(dòng)企業(yè)的技術(shù)發(fā)展;高校也可以將科研的成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。

2.2有利于加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)

同學(xué)們在聯(lián)合培養(yǎng)基地不僅有高校的導(dǎo)師指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，也有企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)實(shí)踐操作，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力，使得學(xué)生可以得到更加全面的發(fā)展。

2.3有利于加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)

在科技發(fā)展迅速的時(shí)代，在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識很多時(shí)候并不能滿足工作的需要，而且在技術(shù)創(chuàng)新上高校也是存在著短板。學(xué)生在聯(lián)合培養(yǎng)基地既能接觸到系統(tǒng)的理論知識，也能通過實(shí)踐強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，對在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)起到鞏固的作用。

2.4有助于培養(yǎng)人才更好的適應(yīng)社會(huì)的需求

在聯(lián)合培養(yǎng)基地學(xué)習(xí)的學(xué)生，不僅可以學(xué)到在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，又可以接觸到企業(yè)所需要的技能，更早一步的與社會(huì)、企業(yè)接軌，在以后的工作中能夠更快的接手所做的工作，更好的適應(yīng)社會(huì)的需求。

三、我校聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)的實(shí)踐

天津大學(xué)（以下簡稱為“我?！保?009年開始積極的探索聯(lián)合基地的建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)有精儀、機(jī)械、自動(dòng)化等專業(yè)與相關(guān)企業(yè)和科研院所合作，設(shè)立校企聯(lián)合培養(yǎng)基地，與多家企業(yè)建立了高校企業(yè)研究生工作站，搭建相互融合的研究生培養(yǎng)平臺。近幾年，天津大學(xué)已經(jīng)與天津九安醫(yī)療電子股份有限公司、國網(wǎng)天津市電力公司等多家公司進(jìn)行了合作，搭建了聯(lián)合培養(yǎng)平臺。

在這幾年來，各個(gè)企業(yè)培養(yǎng)基地取得的豐富的成果，多次獲得國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)、天津市科技進(jìn)步獎(jiǎng)、天津市科技進(jìn)步獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，也多次獲得“實(shí)習(xí)實(shí)踐優(yōu)秀成果獲得者”的稱號。越來越多的學(xué)生意識到在聯(lián)合培養(yǎng)基地學(xué)習(xí)的好處，愿意參加聯(lián)合培養(yǎng)基地的學(xué)習(xí)。校企聯(lián)合培養(yǎng)基地不僅培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作與生產(chǎn)能力，也極大地提高了學(xué)生的思維能力，使得學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握、創(chuàng)新能力、適應(yīng)社會(huì)的能力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力、解決復(fù)雜問題的能力及對事業(yè)/公司的忠誠度等方面取得了優(yōu)異的表現(xiàn)。

以國網(wǎng)天津市電力公司與我校在2008年6月成立的“電氣專業(yè)工程碩士聯(lián)合培養(yǎng)基地”的建立為例，該基地是依托我校的電氣自動(dòng)化與信息工程學(xué)院的一級學(xué)科電氣工程專業(yè)，國網(wǎng)天津市電力公司具有雄厚的科研實(shí)力。以堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、服務(wù)發(fā)展、統(tǒng)一管理、穩(wěn)步推進(jìn)為原則，堅(jiān)持刺進(jìn)科教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)更高層次人才的培養(yǎng)。該基地實(shí)行“雙導(dǎo)師”的制度，高校與企業(yè)合作，共同出資、共同管理、共同建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了校企雙方的高科技人才的親密聯(lián)系與深度交流，形成了研究生高層次人才的培養(yǎng)平臺。

在這十年來，該基地取得了很好的成績，該基地已獲批“天津市高校研究生教育校外創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)單位”。十年內(nèi)，電氣專業(yè)工程碩士聯(lián)合培養(yǎng)基地已經(jīng)培養(yǎng)九屆一共80名碩士研究生，一共研究課題70余項(xiàng)。以實(shí)踐基地的成果部分為支撐，天津大學(xué)與國網(wǎng)天津市電力公司聯(lián)合申請，獲得了1項(xiàng)國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，2項(xiàng)天津市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，1項(xiàng)天津市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，5項(xiàng)國網(wǎng)天津市電力公司一等獎(jiǎng)。在此期間發(fā)表多篇SCI、EI期刊論文，申請國家專利幾十余項(xiàng)。該基地計(jì)劃在未來的五年組建更大的優(yōu)質(zhì)企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，增加企業(yè)導(dǎo)師人數(shù)，加大對課題及實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)的投入經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)基地的發(fā)展與擴(kuò)大。

在未來的幾年內(nèi)該基地計(jì)劃加大對經(jīng)費(fèi)的投入，組建更加優(yōu)質(zhì)的企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，吸引更多的高校教師、企業(yè)導(dǎo)師、學(xué)生的進(jìn)入，為專業(yè)型碩士研究生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與條件。圖2-5例舉了一些天津大學(xué)的電氣工程碩士生在聯(lián)合培養(yǎng)基地學(xué)習(xí)的照片。

四、聯(lián)合培養(yǎng)基地所存在的問題

雖然我校已經(jīng)與眾多科研所或企業(yè)在培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生方面進(jìn)行了合作，但是合作的程度和規(guī)模還是有限的，聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)不夠完全，很多相關(guān)的方案不夠成熟，依然存在著許多問題，需要不斷的革新與進(jìn)步。

4.1校企聯(lián)合培養(yǎng)基地的制度不夠完善

很多高校與企業(yè)剛剛邁出對聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)，在制度上還不夠完善，缺乏完善的法律制度、管理制度等。大多都處于“紙上文章”，停留在一些表面上。作為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，在政策范圍內(nèi)應(yīng)該給予支持，更好的完善相應(yīng)的制度。

4.2校企聯(lián)合培養(yǎng)基地的人才培養(yǎng)方案不夠完善。

對于企業(yè)來說，實(shí)際的工作都是一個(gè)涉及多個(gè)學(xué)科的綜合項(xiàng)目，高校所學(xué)的知識偏向基礎(chǔ)，企業(yè)中所需要的知識更偏向于實(shí)踐，兩者不太能夠完美的契合，企業(yè)和高校在人才培養(yǎng)方案上很大程度未達(dá)到一致。

4.3校企聯(lián)合培養(yǎng)基地的宣傳力度不夠

目前很多學(xué)生對校企聯(lián)合培養(yǎng)基地的了解不夠深入，一些學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入企業(yè)后屬于廉價(jià)的勞動(dòng)力，不愿意去進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)。高校的老師對聯(lián)合培養(yǎng)基地也不夠重視，不愿意讓學(xué)生去參加聯(lián)合培養(yǎng)基地的學(xué)習(xí)。

4.4聯(lián)合培養(yǎng)基地的規(guī)模小

聯(lián)合培養(yǎng)基地的政策是在近年來才提出的，對于高校與企業(yè)都是一種新鮮的事物，無論是學(xué)校導(dǎo)師、企業(yè)，包括研究生都對聯(lián)合培養(yǎng)基地存在著認(rèn)識問題。例如，高校導(dǎo)師認(rèn)為聯(lián)合培養(yǎng)基地會(huì)影響學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)進(jìn)度，而且也存在著安全問題。企業(yè)在對學(xué)生的培養(yǎng)上缺乏經(jīng)驗(yàn)，無法掌握學(xué)生的課程知識學(xué)習(xí)程度，對學(xué)生所學(xué)知識不夠了解，在對學(xué)生的培養(yǎng)與指導(dǎo)上不能做到具體與深入。

五、聯(lián)合培養(yǎng)基地的改進(jìn)

為了進(jìn)一步的加強(qiáng)對聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)，培養(yǎng)出更多的高層次人才，更好的發(fā)揮聯(lián)合培養(yǎng)基地的作用，本文提出了幾項(xiàng)對聯(lián)合培養(yǎng)基地的改進(jìn)：

5.1對培養(yǎng)基地的制度革新

高校的教師基本都是高學(xué)歷、高職稱的人員，從學(xué)習(xí)到工作都是在學(xué)校內(nèi)部，從事實(shí)踐的比較少，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，實(shí)行“雙導(dǎo)師”的制度，高校導(dǎo)師只要對學(xué)生進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)，企業(yè)導(dǎo)師結(jié)合實(shí)踐對知識的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行教導(dǎo)，兩者結(jié)合起來，從而使得學(xué)生更加深入的掌握知識。

5.2對培養(yǎng)基地的培養(yǎng)方案的革新

現(xiàn)在高校內(nèi)部學(xué)習(xí)的知識一般都是圍繞學(xué)校與教師的水平指定教材，學(xué)生學(xué)到的很多知識在企業(yè)中并不適用，且學(xué)校對學(xué)分的要求使得部分學(xué)生只是為了達(dá)到學(xué)分要求而選擇一些幾乎用不到的知識。為了聯(lián)合培養(yǎng)基地更好的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，應(yīng)該制定合理的科目，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求或者所在專業(yè)行業(yè)的需要，及時(shí)的對在校內(nèi)所學(xué)的知識進(jìn)行更新。課程內(nèi)容保證其創(chuàng)新性、實(shí)用性。學(xué)生們知道其所學(xué)知識的用處，變被動(dòng)為主動(dòng)，自然可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

5.3加大對校企聯(lián)合培養(yǎng)基地的宣傳

聯(lián)合培養(yǎng)基地是一種新型的平臺，必須加強(qiáng)對其的宣傳力度，使得更多的學(xué)生與老師了解此平臺的意義，加強(qiáng)對企業(yè)與高校的深入聯(lián)系。加大聯(lián)合培養(yǎng)基地宣傳的透明化，增加合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)越來越多的學(xué)生、老師、企業(yè)參加到聯(lián)合培養(yǎng)基地。

5.4擴(kuò)大聯(lián)合培養(yǎng)基地的規(guī)模

增加聯(lián)合培養(yǎng)基地的投入經(jīng)費(fèi)，設(shè)立研究突出貢獻(xiàn)的獎(jiǎng)項(xiàng)，對優(yōu)秀的學(xué)生以及導(dǎo)師進(jìn)行表彰，對優(yōu)秀的項(xiàng)目結(jié)果進(jìn)行經(jīng)費(fèi)的支持。提高參加聯(lián)合培養(yǎng)基地的學(xué)生待遇，提供更好的培養(yǎng)基地的環(huán)境，使得越來越多的學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)投身到聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)中。

六、總結(jié)與分析

校企聯(lián)合培養(yǎng)基地是高校與企業(yè)一起培養(yǎng)專業(yè)型碩士的一種新型但有效的模式，在研究生培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要的作用，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要平臺。能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極能動(dòng)性，加強(qiáng)高校與企業(yè)的合作，充分提高科技成果的質(zhì)量與效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生與社會(huì)的共贏。

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