馮軍

摘要：當前，校園安全問題逐漸成為社會上密切關(guān)注的焦點話題，安全是學(xué)校各項教學(xué)教育活動順利開展的基本前提，對于身心成長發(fā)育初級階段的小學(xué)生來說，做好小學(xué)校園安全管理工作顯得更為重要。當前小學(xué)校園安全管理的實際情況仍然存在很多需要改善的問題，對此應(yīng)該完善校園安全管理制度，建立規(guī)范的校園安全管理隊伍，排查校園安全隱患，還要對學(xué)生加強安全教育，從而提高安全管理的實效性，確保校園各項活動能夠正常運行。本文主要針對小學(xué)校園安全管理的現(xiàn)狀及應(yīng)對策略進行了相關(guān)探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；校園；安全管理；現(xiàn)狀；應(yīng)對策略

引言

近些年來，校園安全事故頻發(fā)，使得校園安全問題成為全社會高度關(guān)注的問題。校園安全問題直接關(guān)系到良好教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，關(guān)系到教師和學(xué)生的身心健康，是學(xué)校管理中一項重要的工作，必須引起足夠的重視。特別是對于小學(xué)校園安全，學(xué)生由于年紀小，安全意識比較弱，抵抗傷害的能力比較小，所以更要為小學(xué)生搭建一個安全的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)學(xué)校要落實相關(guān)的管理措施，完善校園安全管理，維持一個良好的教學(xué)秩序，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

一、小學(xué)校園安全管理的現(xiàn)狀分析

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，使得社會結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著巨大的變化，不可避免的會出現(xiàn)一些社會毛矛盾，而這些社會矛盾對小學(xué)校園帶來了一定的安全隱患。目前，我國小學(xué)安全管理具有很強的邊緣化特征。一當出現(xiàn)重大的校園安全事件，就會引起社會的廣泛關(guān)注，但是等事件漸漸平息后，校園安全管理又被擱置，未能形成一個制度化、常規(guī)化的管理，從而使得小學(xué)校園安全事故頻發(fā)，而且造成的傷害和損失越來越大，對教師和學(xué)生的安全造成嚴重的威脅。這種邊緣化、階段性的管理方式，使得校園安全管理遭遇前所未有的挑戰(zhàn)，處在內(nèi)憂外患之中。雖然，國家和教育部門也出臺了相關(guān)的政策，但是校園安全依然沒有得到保證，校園安全事故依舊在不停的上演。如何加強小學(xué)安全管理，需要引起全社會的重視，要共同團結(jié)努力[1]。

二、小學(xué)校園安全管理的應(yīng)對策略

1.建立完善校園安全管理制度，強化監(jiān)督落實

沒有規(guī)矩不成方圓，對于小學(xué)校園安全管理來說同樣如此，必須建立和完善相關(guān)的管理制度，使得安全管理工作能夠有條不紊的進行。在根據(jù)中央相關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上，不同的小學(xué)可以結(jié)合自己學(xué)校的實際，制定科學(xué)、規(guī)范、便于操作的校園安全管理制度，使得相關(guān)管理工作能夠有法可依。比如，可以發(fā)動教師和學(xué)生共同參與制度的制定，這樣能夠充分結(jié)合各方的建議和意見，使得制定出來的制度更加科學(xué)，也方便制度的執(zhí)行和貫徹。更重要的是，能夠讓教師和學(xué)生意識到校園安全管理的重要性，從而更加積極主動的參與到管理中去。在大部分的小學(xué)都有安全管理制度，最重要的就是將制度落實到實處，因此必須加強監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)安全管理工作中存在的問題，進行及時的糾正，及時的消滅安全隱患。對于在安全管理工作中玩忽職守的相關(guān)人員，要進行通報和處理。這樣的安全管理制度，能夠使學(xué)校的每一個人都是安全管理的管理者，也是被管理者。

2.建立高素質(zhì)安全管理隊伍，明確落實職責

安全管理隊伍的素質(zhì)對校園安全管理水平有著十分重要的影響，因此要建立一支專業(yè)的、高素質(zhì)的安全管理隊伍，加強對其領(lǐng)導(dǎo)，這是增強校園安全的基礎(chǔ)。小學(xué)相關(guān)管理部門，要加大人力和物力的投資力度，培訓(xùn)或者是聘請專業(yè)的管理隊伍，為校園安全保駕護航。同時，還要明確安全管理的職責，落實到具體的人和事。比如有的小學(xué)就建立校長當組長，負責整個安全統(tǒng)籌工作；教務(wù)主任任副組長，負責安全管理工作的落實和執(zhí)行；少先隊員和各個班長組成安全管理小組，負責協(xié)助工作[2]。只有將校園安全管理工作落實到實處，做到職責分明，才能使得校園安全管理無死角，不留任何的安全隱患，使得校園安全管理不僅僅是停留在口頭上。

3.排查校園安全隱患，完善安全管理制度

學(xué)校作為學(xué)生的主要活動場所，自身就要做好安全管理措施，完善制度建設(shè)。比如對于滑梯、蹺蹺板、秋千等游戲設(shè)施，再就是消防器材等，都應(yīng)該做好定期全面的維護檢查，不能因其老化和破損而存在安全隱患[3]。在制度方面要做到賞罰分明，教職工工不能傷害體罰學(xué)生，比如近期熱議的北京紅黃藍幼兒園虐童事件值得深思。在放學(xué)后必須落實家長接送工作，禁止學(xué)生隨意私自外出，門衛(wèi)也要負起責任。再就是飲食安全等方面也要注重，堅決不能出現(xiàn)食物中毒等危害。

4.加強安全教育工作，提高學(xué)生的自我保護能力

在每年的校園安全事故中，如果學(xué)生的安全意識比較強的話，有很大一部分的悲劇是可以避免的。因此，要加強安全教育，強化小學(xué)生的安全意識。安全意識不是幾次的說教就能具備的，這是一個長期、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)校要將安全教育貫徹到每一門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，不斷豐富安全教育的形式和內(nèi)容，提高安全教育的有效性。比如，學(xué)校可以經(jīng)常組織一些安全知識的講座，邀請一些公安局、交通局、衛(wèi)生防疫等相關(guān)部門的專業(yè)人員，來學(xué)校進行專題的安全教育，用一系列鮮活的案例來進行安全教育，會大大提高教學(xué)的效果。同時，學(xué)校也可以充分運用宣傳欄、黑板報、廣播等平臺，進行安全知識的宣傳，營造一個良好的安全教育氛圍，在潛移默化中影響強化學(xué)生的安全意識，幫助學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的安全技能，提高自我保護的能力[4]。

結(jié)語

總之，小學(xué)校園安全管理一直都是社會各界密切關(guān)注的問題，但是現(xiàn)階段的校園安全管理中仍然存在著許多問題，需要引起相關(guān)教育管理部門和學(xué)校的重視，必須要建立和完善校園安全管理制度，將相關(guān)的安全管理措施落實到實處，不留安全隱患，營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為學(xué)生的健康成長保駕護航。同時還要對學(xué)生加強安全教育，從而真正的建設(shè)和諧的平安校園。

參考文獻：

[1]趙德兵. 探討小學(xué)校園安全管理工作研究[J].經(jīng)營管理者，2016（15）：425.

[2]李玉旗.放大學(xué)校安全工作格局 審視平安校園建設(shè)工作——農(nóng)村中小學(xué)校園安全管理現(xiàn)狀與對策[J].中國農(nóng)村教育，2016（08）：82.

[3]何偉.中小學(xué)校園安全問題的現(xiàn)狀和解決途徑[J].時代教育，2015（04）：68.

[4]楊小東.中小學(xué)校園安全問題現(xiàn)狀分析及解決措施[J].亞太教育，2015（07）：105.