摘要：高校體育教育作為高校教育的重要一環(huán)，也將順應(yīng)時代號召加入改革浪潮中，同時“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”的深入發(fā)展也將在體育教育內(nèi)容的更新、教學(xué)模式的改變、教學(xué)評價的人性化等方面給高校體育教育工作者帶來新的機遇與挑戰(zhàn)。如何更好地結(jié)合現(xiàn)在有的傳統(tǒng)高校體育教育方式方法，并以互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)為技術(shù)支撐，進(jìn)一步推進(jìn)高校教育特別是體育教育的發(fā)展，實現(xiàn)體育教學(xué)效果的最大化，是我們亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高校;體育

對于高校而言，在互聯(lián)網(wǎng)時代對體育教學(xué)模式的構(gòu)建，一方面能夠?qū)W(xué)生的體能素質(zhì)進(jìn)行強化，另一方面能夠促使學(xué)生對終身參與運動的精神進(jìn)行樹立。互聯(lián)網(wǎng)時代高校體育教學(xué)模式的實施可以使師生間的交流更為便捷，同時，這種體育教學(xué)模式也能夠?qū)λ刭|(zhì)教育進(jìn)行響應(yīng)。本文對互聯(lián)網(wǎng)時代高校體育教學(xué)模式的相關(guān)問題進(jìn)行分析，具備一定的理論、現(xiàn)實意義。

一、高校體育教育現(xiàn)狀

體育教學(xué)相對于其他學(xué)科具有一定的差異性，區(qū)別于其他大部分依賴教室、黑板、粉筆為教學(xué)環(huán)境和載體進(jìn)行理論教學(xué)的學(xué)科，體育教學(xué)環(huán)境往往是在特定的訓(xùn)練場地進(jìn)行開放式的教學(xué)，教學(xué)方法常常采用示范法教學(xué);教學(xué)方式單一、教學(xué)內(nèi)容相對枯燥造成了學(xué)生課程參與積極性不高;同時教師在教學(xué)過程中強調(diào)動作的一致性和穩(wěn)定性，忽略了對技術(shù)使用環(huán)境的講解和實踐，如在進(jìn)行羽毛球挑球練習(xí)時，教師強調(diào)動作的舒展和小臂手腕的協(xié)同發(fā)力，通過教師的示范、學(xué)生的模仿和進(jìn)一步的糾正提高該技術(shù)的學(xué)習(xí)。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代高校體育教學(xué)模式的作用

對于互聯(lián)網(wǎng)時代而言，其能夠較好的為師生獲取體育知識提供便利。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對高校師生的生活方式有著很大的影響，無論是在智能手機上還是在筆記本電腦等移動終端上，高校師生都能夠十分輕松的獲取體育相關(guān)的信息，通過一些互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺，師生之間還可以彼此交流溝通，這對高校體育教育有著很好的輔助作用。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)時代下，學(xué)生可以完全的參與到體育教學(xué)活動的管理和評價。之所以如此，主要是因為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下衍生出很多通訊類應(yīng)用軟件，而高校學(xué)生們通過這些應(yīng)用平臺可以相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，老師也可以利用這些平臺營造一種前所未有的輕松的教學(xué)氛圍。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代高校體育教學(xué)模式的實施

高校教師注重身體素質(zhì)的培養(yǎng)。在高校教學(xué)的整體范疇中，除了各類學(xué)習(xí)活動之外，身體素質(zhì)的培養(yǎng)也是十分重要的。體育教學(xué)應(yīng)該成為高校學(xué)習(xí)活動中的重要部分，尤其是教師在依靠互聯(lián)網(wǎng)時代環(huán)境開展教學(xué)的情況下，其必須要讓學(xué)生明白，什么是正確的運動方式，這無論是對體育教學(xué)工作的改革，還是對高校學(xué)生未來的發(fā)展，都是十分重要的。高校體育教師在現(xiàn)實情況中，要積極開展體育教學(xué)，提高學(xué)生對體育運動的了解，要幫助學(xué)生更好地完善自己，提升身體素質(zhì)，樹立體育意識。除此之外，如果沒有豐富的體育信息資源做支撐，那么體育教學(xué)也就不能充分發(fā)揮其作用。而互聯(lián)網(wǎng)時代下，體育信息種類較多，很多都可能影響學(xué)生的體育行為。針對這一情況，教師需要對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，樹立起終生運動的意識。

高校教師加深學(xué)生對體育教學(xué)的研究、探討。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，高校體育教學(xué)想要改革，就必須要讓學(xué)生能夠以一個共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)為基礎(chǔ)，在明確責(zé)任分工的基礎(chǔ)之上完成互助性學(xué)習(xí)。長此以往，教師就能夠幫助學(xué)生理解體育，尤其是在學(xué)生對體育問題進(jìn)行探討的過程中，他們就可以更游刃有余的對體育知識進(jìn)行理解、實踐。以籃球教學(xué)為例，眾所周知，籃球運動需要不同的學(xué)生相互配合完成，在這樣的情況下，教師可以運用新媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)籃球比賽的合作方法，幫助學(xué)生對籃球運動進(jìn)行理解。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的合作過程，明確其在運動的過程中存在的問題，之后篩選出具備共性特征的問題，憑借互聯(lián)網(wǎng)時代的優(yōu)勢，為學(xué)生進(jìn)行解答?？梢哉f在互聯(lián)網(wǎng)時代的支持之下，學(xué)生對體育教學(xué)的理解，也將更加輕松，更具效率。

高校教師對體育教學(xué)、考核過程進(jìn)行創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，高校體育教師必須要對教學(xué)過程進(jìn)行創(chuàng)新，只有如此，才能夠充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)時代的優(yōu)勢，保證教師的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。具體創(chuàng)新的方法，可以是在教學(xué)過程中，整合數(shù)據(jù)資源，讓學(xué)生擁有更多的機會從資源平臺上獲得豐富多樣的體育信息，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段掌握學(xué)生參與體育運動的情況，深化高校體育教學(xué)過程。

在考核方面，傳統(tǒng)的體育考核工作指標(biāo)設(shè)計不合理，而在教學(xué)實踐的過程中，學(xué)生想的主要是應(yīng)付考試，一旦成績通過，他們就會將所謂的體育意識拋在腦后，根本不會對自己學(xué)過的體育知識進(jìn)行實踐。所以，對于互聯(lián)網(wǎng)時代高校體育教學(xué)模式的改革來說，必須要創(chuàng)新考核過程，這就要求體育教師不僅要注意學(xué)生的成績，更要關(guān)注學(xué)生的轉(zhuǎn)變，哪怕是其在體育運動中體現(xiàn)出的一些意志品質(zhì)方面的進(jìn)步，教師也必須要對其進(jìn)行注意，同時進(jìn)行鼓勵。只有如此，學(xué)生才能夠在潛移默化之中受到啟發(fā)，明確體育的真諦，從而積極的對其進(jìn)行參與。

開展新的教學(xué)方法。高校體育教師必須要借助互聯(lián)網(wǎng)時代的優(yōu)勢對新的教學(xué)方法進(jìn)行開展。例如，其可以在高校體育教學(xué)中運用微課。而對微課進(jìn)行運用，需要教師對微課程理念的應(yīng)用水平進(jìn)行提高，這是因為，教師是將微課程理念應(yīng)用于高校體育教學(xué)過程的主要操作者，如果教師不能夠不斷提升微課程理念的實踐應(yīng)用水平，那么高校體育教學(xué)的創(chuàng)新也就無從談起。高校體育教師在實際情況下需要結(jié)合學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段中的表現(xiàn)，應(yīng)用微課程理念，教師需要深入的了解學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的問題，利用互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢，將其融入到傳統(tǒng)的課堂教學(xué)當(dāng)中。如果能夠適當(dāng)運用信息技術(shù)將適合學(xué)生目前體育學(xué)習(xí)情況的微課程理念進(jìn)行應(yīng)用，無疑就能夠更好的提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

最后，高校體育教師必須要具備自主制作微課相關(guān)素材的能力。除了掌握相關(guān)軟件的使用之外，教師更應(yīng)該在選材、講解等步驟中下功夫?，F(xiàn)實中的很多高校體育教師習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對微課程理念的應(yīng)用存在一定的心理排斥，這無疑會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這一點需要廣大高校體育教師注意。

四、結(jié)論

綜上所述，健康是人類賴以生存，適應(yīng)社會和發(fā)展經(jīng)濟的首要條件?，F(xiàn)代人對健康的需求也越來越強烈。大學(xué)是學(xué)生面向社會的一個臺階，是向社會輸送人才的一個平臺，是教育的核心。因此，在互聯(lián)網(wǎng)時代對高校體育教學(xué)模式進(jìn)行完善與創(chuàng)新，十分必要。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：王秋成（1972 . 5 . 21-），中共黨員，黑龍江大學(xué)體育部，副教授，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。