李群蘭

【摘? ? 要】高中數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有較大的難度，它的知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜且多元化，所以想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)，講究方法效率就非常的重要。高中生要養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣才能全面提升自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，基于此，本文將探究如何輕松愉悅地學(xué)好高中數(shù)學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 學(xué)習(xí)方法? 探究討論

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.043

高中數(shù)學(xué)是一門基于計(jì)算和科學(xué)的學(xué)科，它對(duì)學(xué)生的能力有著較高的要求，需要學(xué)生平衡自己的綜合能力才能真正學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)。在高中數(shù)學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展過(guò)程中，它一直是其他學(xué)科的核心基礎(chǔ)，物理化學(xué)等學(xué)科都需要在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上得以進(jìn)步和創(chuàng)新。所以對(duì)于高中生而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，它能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自身的科學(xué)邏輯性，而這些都體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式之中。因此，高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)需要掌握的方法究竟有哪些呢？

首先，對(duì)于高中生而言，最重要的就是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)打好自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。數(shù)學(xué)是一門非常重視基礎(chǔ)的學(xué)科，正是因?yàn)樗鼡碛蟹倍鄰?fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，但這些知識(shí)都是相互聯(lián)系的，所以需要學(xué)生掌握好這些零零散散的基礎(chǔ)知識(shí)，最終將它們都聯(lián)系在一起，這樣才算學(xué)好了數(shù)學(xué)。若是學(xué)生的基礎(chǔ)沒(méi)有學(xué)好，那更深入的知識(shí)他們學(xué)起來(lái)就會(huì)難以接受，無(wú)法真正理解，導(dǎo)致他們出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。因此，想要打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，高中生就應(yīng)當(dāng)勤于提問(wèn)、多學(xué)多練，將自己沒(méi)有掌握好的數(shù)學(xué)知識(shí)記錄下來(lái)，以便自己課后多進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑可以走的，它需要學(xué)生腳踏實(shí)地的一步一步地學(xué)習(xí)和練習(xí)。數(shù)學(xué)知識(shí)都不是獨(dú)立的，它是一脈相承的整體，所以每一個(gè)部分都非常重要，也會(huì)影響著學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)與探究。由于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是層層遞進(jìn)的，所以學(xué)生在鞏固自己的基礎(chǔ)時(shí)應(yīng)當(dāng)作出必要的整理和疏通，發(fā)現(xiàn)每個(gè)零散知識(shí)點(diǎn)背后的聯(lián)系，這樣學(xué)生才能將知識(shí)相互滲透，更快速正確的解決一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。尤其是對(duì)于高中數(shù)學(xué)而言，它的深度和廣度相較于初中數(shù)學(xué)而言都有一個(gè)質(zhì)的提升，對(duì)學(xué)生的能力和知識(shí)的掌握也有更高的要求。所以，高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初期，一定要掌握好基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和理論，不能掉以輕心。

其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握方法和開(kāi)拓學(xué)生的思維，只有二者相輔相成才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。很多高中生在一開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)就沒(méi)有掌握到良好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)一知半解，形成惡性循環(huán)。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，高中生要注重對(duì)知識(shí)的理解，掌握到學(xué)習(xí)的精髓和方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是理解透徹每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用它們。學(xué)生要知道，數(shù)學(xué)題千千萬(wàn)，是永遠(yuǎn)不可能做完的，所以掌握好方法，理解透徹才是最重要的。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)切忌死記硬背，而是應(yīng)當(dāng)通過(guò)不斷熟悉數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)方法的精髓去做到靈活運(yùn)用。這樣的學(xué)習(xí)方法不是傳統(tǒng)教學(xué)模式下的，所以更需要數(shù)學(xué)教師的教學(xué)轉(zhuǎn)變來(lái)帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。當(dāng)然，與此同時(shí)，高中數(shù)學(xué)教師還需要注意的就是對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練，幫助他們開(kāi)拓自己的思維。高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)尤其要注意自己的思維能力，要學(xué)會(huì)不斷去訓(xùn)練和開(kāi)拓它，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題并進(jìn)行總結(jié)和反思。大多數(shù)數(shù)學(xué)題都是有很多種解決方法的，但往往高中生難以全部發(fā)現(xiàn)，所以教師多讓學(xué)生進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和合作交流就能幫助他們提升自己的思維能力。在數(shù)學(xué)題目中，較難的數(shù)學(xué)題往往就難在計(jì)算和思維上，若是學(xué)生根本想不到點(diǎn)子上去，那一切復(fù)雜的計(jì)算都是南轅北轍，所以對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行鍛煉是非常重要的。

最后便是高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要對(duì)自己有較高的要求，力求精益求精，做到能夠舉一反三。數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能嘻嘻哈哈，要保持嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的好習(xí)慣。我們常常說(shuō)，學(xué)生做題不在于多，而是要精，要做那些適合自己的題目，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。所以高中生在課后進(jìn)行數(shù)學(xué)題目練習(xí)時(shí)，最重要的就是要做到精益求精，找到好的題目去進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，而不是浪費(fèi)大量的時(shí)間去做一些對(duì)自己毫無(wú)用處的題目。在日常的練習(xí)中，學(xué)生就要不斷培養(yǎng)起自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成在做數(shù)學(xué)題目時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)科態(tài)度，如此一來(lái)才能最有效的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以在自己練習(xí)時(shí)給自己定時(shí)定量的完成練習(xí)，這樣能夠避免學(xué)生拖延很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)做題目，達(dá)不到想要的學(xué)習(xí)效果。畢竟在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，效率也是非常重要的，若是一道題學(xué)生想了半個(gè)小時(shí)才做出來(lái)，那說(shuō)明學(xué)生同樣是沒(méi)有掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的。因此，學(xué)生在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就要格外認(rèn)真，在做題時(shí)才能真正做到舉一反三。數(shù)學(xué)課堂的時(shí)間非常短暫，所以教師能拿到課堂上進(jìn)行講解的題目都是非常重要經(jīng)典的，一定是學(xué)生能夠從中學(xué)會(huì)舉一反三的題目。如果學(xué)生沒(méi)有掌握好課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間，那典型的例題都不會(huì)做出來(lái)，那就更別說(shuō)變來(lái)變?nèi)サ钠渌}目了。所以，其實(shí)想要做到舉一反三，學(xué)生就要在課堂上保持全神貫注，注意力百分百的放在教師的教學(xué)上去，跟隨教師的思維來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。況且有很多知識(shí)可能是教師在教學(xué)時(shí)靈光乍現(xiàn)而想到的，這些知識(shí)都是課本教材中找不到的，學(xué)生錯(cuò)過(guò)了那就難以再通過(guò)課后的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)回來(lái)了。其實(shí)，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單但需要反復(fù)的過(guò)程，它需要高中生不斷地去進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的探究和摸索，進(jìn)而找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，這之后再去堅(jiān)持養(yǎng)成好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總而言之，在全新的高中教學(xué)模式下，對(duì)于數(shù)學(xué)這樣科學(xué)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科而言，掌握正確的學(xué)習(xí)方法能夠幫助學(xué)生解決很多問(wèn)題，在學(xué)習(xí)時(shí)達(dá)到事半功倍的效果。但所有的學(xué)習(xí)方法都是需要學(xué)生一步一步摸索出來(lái)的，只有這樣培養(yǎng)出的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式才是最適合學(xué)生自己的，能讓他們處于一個(gè)舒服的狀態(tài)去進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的思維和計(jì)算都有很高的要求，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地去訓(xùn)練自己的計(jì)算能力，開(kāi)拓自己的邏輯思維，讓自己能夠有條不紊的面對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，隨時(shí)保持清晰的思路，這樣才能更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。久而久之，學(xué)生就會(huì)保持一個(gè)讓自己舒服的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷的提升個(gè)人的數(shù)學(xué)綜合能力，對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，保持成就感。這樣的學(xué)習(xí)成就感能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)自信心，層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)，讓高中生逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，這樣就能每天都得到進(jìn)步，學(xué)好高中數(shù)學(xué)。