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【摘? ? 要】隨著教育的不斷變革，語文教學(xué)對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了變化，對學(xué)生能力的培養(yǎng)和增強(qiáng)語文的實用性逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱水?dāng)下的教學(xué)重點，特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，更是如此。反觀當(dāng)前的語文教學(xué)現(xiàn)狀，不容樂觀，課堂效率低下，教學(xué)觀念陳舊，課堂內(nèi)容單一等問題還比較突出。本篇文章將重點分析現(xiàn)階段語文教學(xué)中的問題，并提出切實具體的對策，旨在有效解決這些問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文? 教學(xué)問題? 解決對策

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.160

小學(xué)階段的語文內(nèi)容比較單一，學(xué)生心理還不太成熟，教師要充分認(rèn)識語文學(xué)科的特點以及小學(xué)生的心理特征，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，改變當(dāng)前不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，并將多媒體等教學(xué)資源利用起來，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為前提，有效地增強(qiáng)語文教學(xué)的有效性，當(dāng)然，新課標(biāo)背景下，越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)科的實用性，故而，教師要鼓勵學(xué)生多在生活中去發(fā)現(xiàn)語文，并將所學(xué)知識運(yùn)用起來，加強(qiáng)語文教學(xué)與實際生活的聯(lián)系，以求達(dá)到更高的教學(xué)目的。

一、當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方式不當(dāng)，課堂效率低下

當(dāng)前，“一言堂”的教學(xué)方式仍然是語文課堂的主要教學(xué)方式，教師在講臺上“唱獨(dú)角戲”，學(xué)生則處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種教學(xué)方式難以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂表現(xiàn)往往沉悶嚴(yán)肅，效率很低，且語文教學(xué)內(nèi)容多是文字性的，更增強(qiáng)了課堂的枯燥無趣，這種講授式的方法實在是不利于語文教學(xué)的順利開展，同樣也限制了學(xué)生的發(fā)展。另外，教師對小學(xué)階段學(xué)生的心理特征沒有一個全面的了解，難以采取有針對性的教學(xué)方式，降低了教學(xué)效率，因此，改變當(dāng)前單一的教學(xué)方式勢在必行。

（二）教學(xué)觀念陳舊

現(xiàn)階段，應(yīng)試教育的教學(xué)觀念根深蒂固，不少教師仍遵循“考什么，教什么”的原則，對語文的教學(xué)太過形式化，沒有進(jìn)行深入教學(xué)，不利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。就以詩詞的學(xué)習(xí)為例，教師如若只以考試為重點進(jìn)行教學(xué)，注重背誦和字詞，而忽視了朗讀和賞析，對學(xué)生的語感培養(yǎng)、寫作能力的培養(yǎng)以及審美能力的提高都是極為不利的，另外，教師仍把自己放在教學(xué)主體地位，降低了學(xué)生的主觀能動性以及對語文學(xué)習(xí)的求知欲，限制了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、分析解決問題能力等多方面能力的發(fā)展，與當(dāng)下社會對人才的需求不符，因此，急需轉(zhuǎn)變當(dāng)下教師陳舊的教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。

（三）課堂內(nèi)容單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

現(xiàn)階段的語文課堂內(nèi)容過于單一，教師多是以課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，整堂課下來的都是一個節(jié)奏，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能出現(xiàn)注意力不集中，做其他與語文無關(guān)的事情以及出現(xiàn)昏昏欲睡的現(xiàn)狀，這不僅極大的影響了語文教學(xué)，還導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了上課不認(rèn)真聽講等惡習(xí)，這對學(xué)生今后的發(fā)展也是極為不利的，況且，小學(xué)生自制力差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，要讓他們通過自我學(xué)習(xí)來加強(qiáng)語文教學(xué)效果不切實際，故而，教師要運(yùn)用外部約束，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（四）語文教學(xué)與生活實際脫軌

語文作為一門實用性學(xué)科，教學(xué)的根本目的就是為了讓學(xué)生靈活運(yùn)用，舉一反三，切實的解決生活問題，但是，當(dāng)前教師教學(xué)中忽視了這方面，純粹為了應(yīng)付考試而教學(xué)，這導(dǎo)致學(xué)生在實際運(yùn)用方面一塌糊涂。同樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅局限于課本，沒有自發(fā)的在日常生活中去感悟語文，發(fā)現(xiàn)語文的實用性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常持有“語文學(xué)習(xí)無用”等固有觀念，忽視了對語文學(xué)習(xí)的重要性。

二、針對當(dāng)前問題的有效對策

（一）采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，提高課堂效率

教師要針對小學(xué)生愛動愛玩的心理特征，采用多種教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)手段，有效提高課堂效率。比如，游戲教學(xué)就是一種很好的途徑，通過在課堂教學(xué)中穿插小游戲的形式，能夠在滿足學(xué)生心理需求的同時，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)效果，如詩詞接龍游戲，教師提出游戲要求，如說出與景物有關(guān)的詩句，學(xué)生們積極展開聯(lián)想及討論，有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”、“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”等等，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍下加強(qiáng)了知識的記憶學(xué)習(xí)。又比如合作討論的教學(xué)方式，通過合作學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生能夠看到自己的不足之處，并加以改進(jìn)，以求達(dá)到自我完善，同時，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及創(chuàng)新能力，符合當(dāng)下語文教育對學(xué)生培養(yǎng)提出的新要求，諸如此類的教學(xué)方式還有很多，教師要根據(jù)實際的課堂情況合理運(yùn)用，以此來有效提高課堂效率，達(dá)到教學(xué)目的。

（二）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念

教師要改變陳舊的教學(xué)觀念，與時俱進(jìn)，突出學(xué)生的主體作用，以促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展為目的開展教學(xué)，這就需要教師以引導(dǎo)者的身份參與到課堂教學(xué)中來，并加深語文教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高能力。比如在學(xué)習(xí)《漁夫的故事》一文時，要加強(qiáng)對漁夫以及魔鬼性格的分析，不止步于內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并融入討論、提問等教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生分析解決問題等多方面能力的培養(yǎng)。

（三）運(yùn)用多媒體豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

多媒體因其具有簡單、精煉等特點，在當(dāng)下的語文教學(xué)中得到了越來越普遍的運(yùn)用，它能夠有效地豐富課堂內(nèi)容，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，教師可以在課堂上加入視頻等教學(xué)內(nèi)容，通過觀看，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解與掌握，以《賣火柴的小女孩》為例，視頻觀看往往能夠?qū)⑽淖朱`活呈現(xiàn)出來，如紛飛的大雪，小女孩單薄的衣服，凄慘的處境等，讓學(xué)生深入感悟到當(dāng)時社會的黑暗，人性的殘忍，加強(qiáng)對文章想要表達(dá)感情的學(xué)習(xí)。另外，通過多媒體的信息搜索功能，還能對文章寫作背景有一個全面的了解，有助于語文教學(xué)的高效進(jìn)行，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）語文教學(xué)要密切聯(lián)系生活

教師要積極引導(dǎo)學(xué)生多在實際生活中去發(fā)現(xiàn)語文的實用性，有助于學(xué)生將來更好的融入到社會中去，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。比如，教師可以在課堂中穿插當(dāng)下的焦點新聞、時事政治等，便于學(xué)生的理解記憶，同時，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過在自我實際的探索過程中，發(fā)現(xiàn)語文的魅力，并逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。從而增強(qiáng)語文教學(xué)的有效性。

綜上所述，現(xiàn)階段的小學(xué)語文教學(xué)還存在諸多問題，教師要結(jié)合語文學(xué)科的特點和學(xué)生的心理特征開展教學(xué)，同時，也要與時俱進(jìn)，更新教學(xué)觀念，跟緊當(dāng)下人才的發(fā)展要求，旨在提高學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。當(dāng)然，教師也要多與學(xué)生溝通交流，探查教學(xué)中的潛在問題，并采取切實有效的措施積極解決，給學(xué)生帶來一個更好的教學(xué)體驗。