杜鵑

【摘? ? 要】現(xiàn)今隨著信息技術(shù)的高度發(fā)達(dá)，在高中生物教學(xué)中引入多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)使得教學(xué)觀念與教學(xué)形式、教學(xué)手段與教學(xué)方法以及課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)等都有很大的改變。多媒體技術(shù)運(yùn)用在高中生物教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，整合教學(xué)資源，提高教師的教學(xué)效率，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，使學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)高中生物。

【關(guān)鍵詞】高中生物? 多媒體技術(shù)? 教學(xué)措施

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.131

多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)能把聲、色、形等多種感官感覺巧妙地組合起來，具有圖文并茂，聲色俱全的特點(diǎn)，多媒體技術(shù)可以通過對(duì)動(dòng)畫、聲音、顏色和傳播速度的控制，使高中生物的教學(xué)內(nèi)容變得形象、生動(dòng)和直觀，從而激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使生物的課堂得以優(yōu)化，教學(xué)效果增強(qiáng)。

一、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

（一）增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率

人們常說，興趣是最好的老師，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中生物課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以生動(dòng)形象地把高中生物內(nèi)容展現(xiàn)出來，并且聲、色、形兼?zhèn)涞男Ч?，給學(xué)生在多種感官上的刺激，從而使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的樂趣，使學(xué)生的思維更為活躍也更為集中。比如，在進(jìn)行“光合作用”這一章的教學(xué)時(shí)，學(xué)生很難理解到植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣子的，這時(shí)教師引用多媒體課件將光合作用在植物體內(nèi)的一個(gè)流動(dòng)過程展示出來，使學(xué)生更直觀地感受到光合作用的全流程，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與此同時(shí)也提高了教師的教學(xué)效率，縮短了教學(xué)時(shí)間。

（二）在教學(xué)時(shí)吸引學(xué)生注意，解決重難點(diǎn)

知識(shí)的學(xué)習(xí)從感性到理性一般可分三個(gè)階段：知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、知識(shí)的鞏固和轉(zhuǎn)化以及知識(shí)的應(yīng)用。在高中生物教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)一般都要經(jīng)歷感知——理解——積累——運(yùn)用的一個(gè)過程。運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)可以將教學(xué)知識(shí)以一個(gè)生動(dòng)、形象又有趣的多媒體課件展現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠有效吸引學(xué)生注意，解決重難點(diǎn)。

（三）彌補(bǔ)傳統(tǒng)不足，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性

多媒體技術(shù)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)不足，將一些抽象的知識(shí)點(diǎn)以直觀形象的多媒體課件展現(xiàn)出來。圖形不是語言，但比語言更直觀，動(dòng)畫相對(duì)而言更是生動(dòng)形象，一些文字的動(dòng)畫特效、顏色的變換更能刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，那么教學(xué)的效果當(dāng)然就會(huì)更好。

二、高中生物教學(xué)中目前未解決的問題

（一）教師教學(xué)形式單一

雖然每年從事教師職業(yè)的人數(shù)在呈上漲趨勢，但是新分到校的大學(xué)生在見習(xí)期間均要參加崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)考試合格，才能持證上崗，就這意味著從大學(xué)生轉(zhuǎn)變到教師這個(gè)過程還需要一定時(shí)間。并且高中教育雖然發(fā)展快，但受到編制限制，高中教師在數(shù)量上和質(zhì)量上都不能得到很好的保證。在傳統(tǒng)的生物教學(xué)中，教師的教學(xué)基本以教材知識(shí)為主，方法上大多運(yùn)用板書和教材，對(duì)相關(guān)的生物知識(shí)進(jìn)行講解，在這樣的傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂上學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，教師也沒有相對(duì)有效的教學(xué)方法，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)方法過于單一，這也是以前科技不發(fā)達(dá)所產(chǎn)生的結(jié)果。學(xué)生的生物知識(shí)將僅局限于教材，高中生物知識(shí)體系龐大，這樣會(huì)局限學(xué)生思維，不利于學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的掌握。并且由于傳統(tǒng)教學(xué)形式過于單一，課堂氛圍不活躍，知識(shí)點(diǎn)多而枯燥，會(huì)使學(xué)生注意力難以集中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有挫敗感，進(jìn)而不利于高中生物教學(xué)的有利發(fā)展，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)理念陳舊

中國各階段升學(xué)，成績都是重要標(biāo)準(zhǔn)，受這種應(yīng)試教育理念的嚴(yán)重影響，許多教師將提高分?jǐn)?shù)作為最終的教學(xué)目的，在平時(shí)教學(xué)時(shí)經(jīng)常是直接給學(xué)生劃重點(diǎn)，讓學(xué)生記下來，沒有進(jìn)行引導(dǎo)性的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但不能明白清楚地講出來。并且高中教師授課時(shí)間長，學(xué)生人數(shù)多，導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的關(guān)注只能集中在課堂上和班級(jí)的整體狀況，對(duì)部分學(xué)生關(guān)注度不夠，尤其是基礎(chǔ)很薄弱的學(xué)生。在這樣形式單一的傳統(tǒng)教學(xué)中，容易讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)要死記硬背的錯(cuò)誤思想和影響教師的教學(xué)質(zhì)量。在高中這個(gè)特殊的階段，學(xué)生需要教師的更多關(guān)注和教師無法有更多的精力去顧及每一位學(xué)生的矛盾存在，并且這種狀況短期內(nèi)還難以改善。由于應(yīng)試教學(xué)模式對(duì)學(xué)生影響很大，會(huì)對(duì)高中的生物教學(xué)的質(zhì)量造成嚴(yán)重影響，教師要想改變這種局面，必須從自身轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變整體的教學(xué)理念，重新確定教學(xué)的目的，選取有針對(duì)性的教學(xué)方法，給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓學(xué)生自主積極地學(xué)習(xí)高中生物。

三、在高中生物教學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用的措施

（一）豐富教學(xué)形式

1.采用PPT教學(xué)。運(yùn)用PPT代替板書的形式不僅可以有效擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容、豐富知識(shí)，還能節(jié)省了大量的板書時(shí)間，為教師教學(xué)提高效率;同時(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在高中生物教學(xué)中具有積極的作用。教師應(yīng)該充分利用多媒體設(shè)備把需要講解的重難點(diǎn)制作成PPT課件，在課堂上播放幻燈片的同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)做出相應(yīng)的講解，在PPT中還可以進(jìn)行圖片展示，使學(xué)生對(duì)生物知識(shí)有更直觀的認(rèn)識(shí)。

2.制作生物實(shí)驗(yàn)視頻。在很多時(shí)候由于設(shè)備和教學(xué)資源的限制，學(xué)生沒有辦法親自進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)，這樣會(huì)使學(xué)生不能通過教師的講解產(chǎn)生直觀、深刻的印象，這對(duì)高中生物教學(xué)也會(huì)造成一定影響。此時(shí)，教師便可利用多媒體設(shè)備，制作出生物實(shí)驗(yàn)視頻，將實(shí)驗(yàn)的流程展現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而給學(xué)生直觀的教學(xué)。例如，生物中在制作培養(yǎng)基時(shí)，教師可以利用拍攝軟件，在多媒體上將試驗(yàn)的全過程呈現(xiàn)給學(xué)生，通過觀看多媒體上的視頻，學(xué)生就可以知道制作培養(yǎng)基的整個(gè)流程，而且如果學(xué)生不懂也可以在課下再次觀看，在復(fù)習(xí)時(shí)不清楚知識(shí)點(diǎn)也可以通過觀看視頻記憶知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生真正掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.播放相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的視頻資料。在高中生物教材中，有很多制作精良的生物視頻資料，這些視頻資料可以作為高中生物教學(xué)重要的輔助工具，其中還包含有許多拓展練習(xí)和生動(dòng)課堂演示，通過這些內(nèi)容，學(xué)生可以進(jìn)行想象和聯(lián)系來記憶知識(shí)。

（二）改變教學(xué)理念

隨著新課改的推進(jìn)，使許多教師在改進(jìn)教學(xué)模式。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的思想理念，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的的教學(xué)模式，在應(yīng)用多媒體教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考，在重難點(diǎn)知識(shí)教學(xué)時(shí)，通過視頻、PPT使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)化、形象化，逐步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、獨(dú)立思考的能力。

總的來說，多媒體技術(shù)在高中生物教學(xué)的運(yùn)用中占據(jù)著很大的比重。高中生物教師要認(rèn)識(shí)到多媒體對(duì)于教學(xué)的重要作用，在生物教學(xué)過程中也應(yīng)該合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，并最大限度地發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)的樂趣，不斷豐富學(xué)生的知識(shí)，促進(jìn)他們能力的發(fā)展以達(dá)到教學(xué)目的。