周麗峰

【摘? ? 要】興趣是學(xué)生最好的老師，想要促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，首先需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本文將從教學(xué)氛圍，教學(xué)方法，教學(xué)措施和口語(yǔ)教學(xué)四個(gè)方面來(lái)討論如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育? 英語(yǔ)教學(xué)? 興趣教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.016

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要支撐;是驅(qū)使學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?。怎樣培養(yǎng)小學(xué)階段學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，一直是困擾小學(xué)英語(yǔ)教師的主要問(wèn)題。本文將針對(duì)如何解決這一個(gè)問(wèn)題來(lái)做出相應(yīng)的探討，本文將從教學(xué)氛圍，教學(xué)方法，教學(xué)措施和口語(yǔ)教學(xué)這四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)文章的探討，希望能夠有效的培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的提升。

一、構(gòu)建和諧、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)今社會(huì)，教育事業(yè)不斷興起，英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)的重要作用不可忽視，尤其是對(duì)我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，將英語(yǔ)作為國(guó)民素質(zhì)教育的第二母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為了時(shí)代發(fā)展不可逆的潮流。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該緊跟教育事業(yè)發(fā)展的步伐，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過(guò)程中由于英語(yǔ)對(duì)于我國(guó)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性，教師應(yīng)該堅(jiān)決摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中的糟粕部分，積極吸收、借鑒其他教師在教學(xué)過(guò)程的精華，將構(gòu)建和諧、愉快的小學(xué)英語(yǔ)課堂氛圍，作為開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)前的第一準(zhǔn)備工作，從而激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

例如：學(xué)生在小學(xué)階段，他們思維十分活躍，精力很旺盛。他們對(duì)自己不了解的學(xué)習(xí)科目會(huì)有很強(qiáng)的好奇心，想要去探索該項(xiàng)科目中的奧秘。教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)之前，可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短語(yǔ)如“Hello，every one.How are you.What’s the weather like today？”教師可以在這樣的提問(wèn)方式下，讓學(xué)生積極的參與到教師的提問(wèn)中，用自己能夠運(yùn)用的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)回答我們教師的問(wèn)題，讓教師的提問(wèn)能夠在一個(gè)輕松、愉快的環(huán)境下得到學(xué)生的回答。但這種教學(xué)方法需要解決的問(wèn)題就是，學(xué)生可能對(duì)于教師的提問(wèn)沒(méi)有辦法理解，沒(méi)有辦法回答教師在課堂上提出的問(wèn)題。這種時(shí)候，教師可以換成每次讓一個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上通過(guò)自己表演英語(yǔ)兒歌的方式來(lái)拉開(kāi)課堂英語(yǔ)教學(xué)的序幕。教師可以通過(guò)在這種方式讓學(xué)生領(lǐng)悟到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有趣性。在現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的相關(guān)要求，在英語(yǔ)教學(xué)課堂上學(xué)生已經(jīng)成為了教學(xué)的主體。這就促使教師在教學(xué)過(guò)程中要注重加強(qiáng)師生之間的合作關(guān)系，構(gòu)建出和諧、互助的師生環(huán)境，讓教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)師生關(guān)系的建立來(lái)緩解學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的緊張氣氛，構(gòu)建出和諧、愉快的英語(yǔ)教學(xué)氛圍。這有利于讓學(xué)生在一個(gè)輕松、愉快的氛圍中參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

二、更新教學(xué)方法，實(shí)施趣味性教學(xué)

隨著新課標(biāo)改革的進(jìn)行，小學(xué)英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)之前必須要進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，這要求教師在教學(xué)之前應(yīng)該加強(qiáng)備課，努力增加小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂趣味性。教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該將難度設(shè)計(jì)為由淺到深，由簡(jiǎn)單到困難的轉(zhuǎn)變。還要在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入一定的游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，保證學(xué)生在英語(yǔ)課堂下思維一直保持活躍的狀態(tài)。

例如：教師在進(jìn)行“What would you like？”這一單元的講解時(shí)，教師可以在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)加入一定的教師提問(wèn)，學(xué)生回答以及學(xué)生提問(wèn)，其他學(xué)生回答這樣的互動(dòng)狀態(tài)，來(lái)活躍英語(yǔ)教學(xué)課堂的氣氛。

教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以將這一個(gè)單元分為簡(jiǎn)單、中等、困難這三個(gè)層次開(kāi)展趣味性教學(xué)。教師首先進(jìn)行這個(gè)單元教學(xué)的時(shí)候，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些制定英語(yǔ)對(duì)象的提問(wèn)，如：“What’s your favourite food？”讓學(xué)生在明確范圍的條件下，回答教師在課堂上提出的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生能夠熟練掌握對(duì)食物、運(yùn)動(dòng)等方面的問(wèn)題回答時(shí)，教師可以直接問(wèn)學(xué)生“你喜歡什么”讓學(xué)生在眾多的可以回答的范圍內(nèi)做出選擇，學(xué)生可以利用自己的開(kāi)放性思維來(lái)回答自己最喜歡的老師，食物和運(yùn)動(dòng)等等。

當(dāng)學(xué)生能夠在課堂上回答教師的這個(gè)問(wèn)題之后，教師可以對(duì)本章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行一定的教學(xué)延伸，讓學(xué)生在回答喜歡什么的基礎(chǔ)上，向?qū)W生提問(wèn)為什么喜歡。這種提問(wèn)方式可以檢驗(yàn)出學(xué)生在本章節(jié)的學(xué)習(xí)成果，也很有利于幫助學(xué)生將以前的學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，拓展學(xué)生的思維。在現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程中，由于小學(xué)生英語(yǔ)水平有限，教師沒(méi)有辦法在課堂上進(jìn)行過(guò)多的趣味性教學(xué)措施，最有利于教師培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的趣味教學(xué)措施就是互動(dòng)教學(xué)，在課堂上通過(guò)互動(dòng)教學(xué)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

三、更新教學(xué)手段，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體已經(jīng)被運(yùn)用到教育事業(yè)內(nèi)，我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也開(kāi)始使用多媒體教學(xué)。教師在課堂上進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)可以利用多媒體來(lái)幫助學(xué)生糾正單詞的發(fā)音，還可以利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)短視頻的播放，改善傳統(tǒng)教學(xué)模式下英語(yǔ)教師在課堂上講，用板書寫的低效率教學(xué)模式。教師在英語(yǔ)課堂上進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以彌補(bǔ)教師個(gè)人在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足，并且，現(xiàn)在小學(xué)階段的學(xué)生都喜歡看動(dòng)畫片，教師在課堂上以動(dòng)畫片的形式來(lái)播放英語(yǔ)短片，可以集中學(xué)生在課堂上的注意力，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中，還可以培養(yǎng)起學(xué)生觀看英語(yǔ)短片的良好習(xí)慣，從而培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，實(shí)現(xiàn)提升英語(yǔ)教學(xué)與質(zhì)量的目標(biāo)。

四、注重口語(yǔ)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生

教師在課堂上一定要避免“啞巴英語(yǔ)”的出現(xiàn)，小學(xué)階段的口語(yǔ)表達(dá)是十分簡(jiǎn)單的，教師可以在課堂上逐步要求學(xué)生會(huì)詢問(wèn)別人的名字，日常的生活以及興趣愛(ài)好等。這就是我們教師在小學(xué)階段要求學(xué)生主要掌握的口語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容。想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要教師在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行表達(dá);教師還可以在課堂上給學(xué)生看相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)的視頻，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)模仿發(fā)音，再慢慢的實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)表達(dá);最后教師可以增強(qiáng)學(xué)校與家庭教育的合作，讓學(xué)生在家庭環(huán)境下也能使用口語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。這樣也就能逐步形成學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

總而言之，英語(yǔ)是現(xiàn)在小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，教師想要培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就必須注重課堂教育的教學(xué)氛圍，教學(xué)方法，教學(xué)措施和口語(yǔ)教學(xué)四個(gè)方面，抓緊這四個(gè)方面也就能輕松的培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的提升。