耿興望

【摘? ? 要】高中物理是高中教學(xué)的重點(diǎn)，尤其是對(duì)理科生來說，更是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而力學(xué)又是物理中的難點(diǎn)，抽象性強(qiáng)，好多學(xué)生都掌握不好，因此要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師就應(yīng)該采用科學(xué)有效的教學(xué)方法，本文對(duì)高中物理力學(xué)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】高中物理? 力學(xué)知識(shí)點(diǎn)? 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.151

物理源于生活，學(xué)習(xí)物理知識(shí)后最終會(huì)回歸生活，尤其是力學(xué)知識(shí)，它的生活實(shí)踐性較高，在生活中廣泛存在，因此，教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方式，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，進(jìn)行生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，并激發(fā)其自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力，從而提高教師課堂教學(xué)的效率。

一、掌握基本知識(shí)概念

高中物理不僅是高中的重點(diǎn)科目，也是難度很大的一個(gè)科目，因此好多學(xué)生的物理成績都不是很理想，所以，教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，只有基礎(chǔ)知識(shí)掌握好了，才能為以后的知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)，尤其是力學(xué)知識(shí)，如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，不僅會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)，還會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致從一開始就放棄對(duì)物理的學(xué)習(xí)，因此，教師在教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。

（一）增強(qiáng)學(xué)生物理意識(shí)

教師在教學(xué)中涉及到力學(xué)概念時(shí)，要增強(qiáng)學(xué)生的物理意識(shí)，給學(xué)生留下深刻的印象，首先，教師可以通過演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生全面的理解和掌握物理知識(shí)，并能動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)中并內(nèi)化為自己的東西，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)物理中相關(guān)結(jié)論的形成原理，不再對(duì)知識(shí)一片茫然。其次，教師要將力學(xué)知識(shí)生活化，結(jié)合生活中實(shí)際例子講解物理力學(xué)知識(shí)，通過生活實(shí)踐將抽象的物理知識(shí)具體化、直觀化，使物理對(duì)學(xué)生來說不再陌生，并能把所學(xué)的知識(shí)回歸生活，解決生活中存在的實(shí)際問題。并可以加深學(xué)生的記憶和掌握程度[1]。

（二）強(qiáng)化學(xué)生概念界定意識(shí)

概念是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，物理學(xué)中的概念特別多，學(xué)生只有充分的理解每個(gè)概念才能對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面的掌握，然而，物理中的概念往往只是一字之差，但意義卻相去甚遠(yuǎn)，一旦記錯(cuò)了就徹底混淆了概念，比如速度與速率，動(dòng)量與動(dòng)能等，雖然很像，但表示的意義卻不盡相同，因此教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，尤其是概念的掌握，強(qiáng)化學(xué)生物理力學(xué)知識(shí)的概念意識(shí)，分清每個(gè)概念所表達(dá)的具體意義，這樣在做題的時(shí)候效率才會(huì)更高[2]。

（三）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跳出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，避免單向的灌輸式教學(xué)，在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，大膽提出質(zhì)疑，增加與學(xué)生間的互動(dòng)，形成以學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)的新型教學(xué)模式，在這個(gè)過程中，學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦思考問題，不再依賴教師直接傳授答案，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，對(duì)物理的學(xué)習(xí)有著極大的幫助，尤其是對(duì)于力學(xué)知識(shí)，更需要學(xué)生有豐富的想象力及抽象的思維能力，學(xué)生掌握了這些能力之后，對(duì)以后的物理知識(shí)的學(xué)習(xí)都有很大的幫助，大大的提高了學(xué)習(xí)效率。

二、規(guī)范物理語言

教師在教學(xué)中應(yīng)規(guī)范物理語言，因?yàn)槲锢矸?hào)書寫的正確與否直接影響著學(xué)生的解題思維和解題結(jié)果，目前有好多學(xué)生在做物理習(xí)題時(shí)會(huì)把物理符號(hào)書寫錯(cuò)誤，因此教師在板書時(shí)務(wù)必注意這個(gè)問題，首先自己不可以犯這種錯(cuò)，然后要注意強(qiáng)調(diào)，提醒學(xué)生不要書寫錯(cuò)誤，規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，使用正確的語言。比如在學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí)，符號(hào)看起來很簡單，但稍一馬虎就會(huì)犯大錯(cuò)，就算大小寫字母也有很大的區(qū)別，像F、f等符號(hào)在應(yīng)用的時(shí)候都要有特定應(yīng)用條件，因此要注意不能混淆[3]。

三、明確解題思路和技巧

教師在講解力學(xué)習(xí)題的時(shí)候必須明確解題思路，因?yàn)閷W(xué)生只有掌握了解題思路，才能應(yīng)對(duì)各種類型的問題，因此教師要講解的并不是某個(gè)題，而是某類題，學(xué)生學(xué)會(huì)一道題并沒有達(dá)到要求，而是要學(xué)會(huì)這一類題的解題思路，在這個(gè)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，教師不能以一種同樣的方式來要求每個(gè)學(xué)生，要尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生有自己獨(dú)特的方式才能夠提高學(xué)習(xí)效率。教師在講解完一道題目之后，還要對(duì)這道題從另一個(gè)角度再次提問，以便培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解題能力。

四、運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法

有效的學(xué)習(xí)方法可以縮短做題的時(shí)間，提高做題的準(zhǔn)確率，從達(dá)到提高效率的結(jié)果，因此教師應(yīng)在講課的過程中注重學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。首先要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于相關(guān)的力學(xué)概念和公式要熟記于心，這樣在做題的時(shí)候才能提高速度，并為解決難題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，要做好知識(shí)的積累，對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行積累，力學(xué)中有好多的概念和定義，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后要進(jìn)行整理，以免由于知識(shí)點(diǎn)太多而進(jìn)行混淆，在整理的過程中要運(yùn)用自己熟悉的方法進(jìn)行整理，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，同時(shí)這也是積累知識(shí)的一個(gè)過程。第三，要對(duì)典型題和易錯(cuò)題進(jìn)行整理，尤其是學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題型，最好在考試之前帶領(lǐng)學(xué)生整理，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，也能避免學(xué)生在考試的時(shí)候犯低級(jí)錯(cuò)誤。第四，多維度思維，教師在講解某一力學(xué)習(xí)題時(shí)要采用多種講解方式，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散型思維，而且每個(gè)學(xué)生的理解角度和解題思路都不相同，因此為了能讓全班學(xué)生都聽懂老師的講解，教師要采取多種解題思路，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

五、結(jié)語

高中物理是教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目，尤其是力學(xué)知識(shí)更是物理教學(xué)中的重中之重，因此教師一定要重視，采取科學(xué)有效的教學(xué)方式，注重與實(shí)際生活的結(jié)合，使抽象的物理力學(xué)知識(shí)直觀化具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)

[1]劉善榮.基于初中化學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)貫通的分析[J].數(shù)理化解題研究.2016（02）：44-45.

[2]孫巍巍.高中物理力學(xué)知識(shí)生活化教學(xué)芻談[J].教育.2015（52）：41.

[3]許文珠.高中物理力學(xué)教學(xué)中的生活化教學(xué)方法[J].高考（綜合版）.2015（12）：103.