王欣欣

摘要：隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的推進，沿著“一帶一路”創(chuàng)新動力與發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的新常態(tài)。減少和取締高消耗、高污染、高耗能低效能等相關(guān)產(chǎn)業(yè)和學科，相應的一些低消耗、高效益、綠色環(huán)保等新興企業(yè)和再循環(huán)企業(yè)應運而生，教育產(chǎn)業(yè)學科是為社會服務。前言：在新時期大數(shù)據(jù)時代的中國，其飛速發(fā)展的經(jīng)濟正處在促進各學科的轉(zhuǎn)型升級，調(diào)整當代的教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟增長方式，實現(xiàn)地務行業(yè)，也必須隨之及時調(diào)整，我們黨和國家領(lǐng)導人十分重視中等藝術(shù)學校的發(fā)展，分別發(fā)表重要講話，強調(diào)中等藝術(shù)學校要以立德樹人為本，以增強就業(yè)為導向，以培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力為內(nèi)驅(qū)力，以培養(yǎng)實際操作能力為核心，體育作為重要輔助手段，應以各專業(yè)為中心，進行教學內(nèi)容和教學模式的改革，促進學生體適能的提高，增強就業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞：中等藝術(shù)學校;教學模式;體育教學

一、當前遼寧省中等藝術(shù)學校體育教學模式發(fā)展現(xiàn)狀

“中華人民共和國教育部”在2014年針對遼寧省中等藝術(shù)學校當前教學模式特點和實際需求，制訂了《普通中等藝術(shù)學校體育工作基本標準》，詳細的標準對遼寧省現(xiàn)階段段體育工作管理、中職學生體質(zhì)健康測試、中職學生運動訓練、競賽、常規(guī)教學改革等方面進行了量化，同時也成為了現(xiàn)階段遼寧省中等藝術(shù)學校體育工作評估的依據(jù)，依據(jù)學校體育工作標準，結(jié)合現(xiàn)階段遼寧省中等藝術(shù)學校現(xiàn)階段體育工作開展情況，進一步改進遼寧省中等藝術(shù)學校體育管理、運動訓練、競賽，基礎體育教學和中職學生體質(zhì)健康測試等工作，促進學校體育文化建設，符合學校體育工作檢查標準。而遼寧省當代各中等藝術(shù)學校也同時執(zhí)行《普通中等藝術(shù)學校體育工作基本標準》進行管理。

而當代中等藝術(shù)學校的學校體育必須適應其特有專業(yè)相關(guān)發(fā)展的需求，促進藝術(shù)相關(guān)專業(yè)學生發(fā)展與就業(yè)，才能受到認可和高度重視。因此在基層專業(yè)體育教師主導下，以藝術(shù)技術(shù)相關(guān)專業(yè)為中心（旅游服務、酒店管理、烹飪、機械加工等相關(guān)專業(yè)），以就業(yè)為向?qū)Вx擇促進專業(yè)學生發(fā)展、提高就業(yè)優(yōu)勢的體育教學內(nèi)容，發(fā)揮中等藝術(shù)學校學生的主體作用的新的教學模式是研究重點和創(chuàng)新點。

二、當前遼寧省中等藝術(shù)學校體育教學模式主要框架

（一）每一所中等藝術(shù)學校都以主管校長負責的領(lǐng)導小組：其主要成員包括校長辦公室、教務處、學生處、團委、后勤、總務、體育教研室主任，學校要求各部門協(xié)同配合、合理分工、明確人員、落實責任。

（二）主管校長組織成員認真學習遼寧省《中等藝術(shù)學校體育工作基本標準》：領(lǐng)會精神;明確責任，落實分工。由教務處、體育教研室負責制訂教學改革方案，由體育教研室主任負責落實體育教學模式和教學內(nèi)容改革方案及具體實施。

（三）加強中等藝術(shù)學校體育工作管理：建立健全體育場館的管理制度，學生考核評分制度、體育教師管理制度等相關(guān)制度。加強教學過程監(jiān)測，建立科學規(guī)范的評價機制，并納入體育教學質(zhì)量評價體系。

三、當前遼寧省中等藝術(shù)學校體育教學模式研究的必要性

2014年教育部印發(fā)了《中等藝術(shù)學校體育工作基本標準》，對遼寧省中等藝術(shù)學校體育工作規(guī)劃與發(fā)展、體育課程設置與實施、課外體育活動與競賽、學生體質(zhì)監(jiān)測與評估、運動隊的建設與競賽、基礎能力建設與保障等方面提出了要求。而中等藝術(shù)學校體育的重點是體育教學，《中等藝術(shù)學校體育工作基本標準》的實施對中等藝術(shù)學校體育教學有重要的指導意義，在常規(guī)的體育教學項目的設置，教學內(nèi)容的選擇等方面提出了新的要求。當前遼寧省中等藝術(shù)學校如何根據(jù)自己的實際情況，依據(jù)《中等藝術(shù)學校體育工作基本標準》進行體育教學活動、課外體育活動、業(yè)余訓練及競賽，是一個現(xiàn)實問題。在中等藝術(shù)學校中開展課外體育活動方面，改變了過去由體育教師包辦的局面，加大對各項目學生裁判員、體育社團人員的體育熱度的培養(yǎng)力度，讓學生在中等藝術(shù)學校的校園我中自己組織比賽、開展體育活動、進而管理比賽。

四、展望遼寧省中等藝術(shù)學校體育教學模式發(fā)展的理論基礎

中等藝術(shù)學校每個專業(yè)都有自身的實踐專業(yè)特點，《中等藝術(shù)學校體育工作基本標準》規(guī)定開設不少于10的體育運動項目，通過體育運動以及鍛煉心肺功能的內(nèi)容不少于30%，并“要求通過課程的學習使學生掌握科學鍛煉的基礎知識、基本技能和有效方法，學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目，養(yǎng)成良好鍛煉習慣?！蓖ㄟ^調(diào)查，了解各中等藝術(shù)學校如何認真貫徹落實《中等藝術(shù)學校體育工作基本標準》的實施，安排學生喜愛、適合專業(yè)特點的運動項目，巧妙安排教學內(nèi)容，對我們的改革實驗進行完善，從而形成一整套成熟的課程設置體系，為中等藝術(shù)學校教學改革提供參考和借鑒。

五、對遼寧省中等藝術(shù)學校體育教學模式可持續(xù)發(fā)展的建議

召開課題組全體成員參加的業(yè)務研討會，認真學習《中等藝術(shù)學校體育工作基本標準》及其解讀，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，會后分組討論，提出教學模式改革的意見和建議。深化教學及課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，利用各種因素、手段，為體育教學改革服務。對中等藝術(shù)學校體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。這句話的意思就是說要打破傳統(tǒng)的單一教學，結(jié)合教學改革精神，樹立“健康第一”的指導思想，從關(guān)注個體差異和不同需求出發(fā)，制定出符合教學改革，符合學生成長的有特色的教學體系。

六、結(jié)論

在培養(yǎng)中等藝術(shù)學校學生心理的同時，我們不僅要提高學生的自信、意志品質(zhì)，在社會適應方面，包括合作、競爭意識、交往能力、對集體和社會的關(guān)心和責任感等等，這些還不是最主要的，筆者認為最主要的是這些能力的遷移，把這些運用到生活、學習之中去，使之終身受益。

參考文獻：

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