陳華

摘 要：為了更好的適應(yīng)新課程標準改革的發(fā)展需求，積極在閱讀實踐過程中，對高中英語閱讀能力進行系統(tǒng)的提升是非常重要的。在這個過程中，還要充分從學(xué)生的實際發(fā)展需求出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其對于學(xué)生的全面健康成長至關(guān)重要。因此，本文在研究的過程中，主要從加強英語閱讀能力提升的重要意義出發(fā)，在對基本內(nèi)容進行系統(tǒng)分析的同時，積極探索提升學(xué)生英語閱讀能力的措施，從而更好的把握核心內(nèi)容，推動我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展與進步，

關(guān)鍵詞：閱讀實踐 英語 閱讀能力

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0181-01

社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期之下，我國在實際發(fā)展的過程中，更加注重發(fā)展的科學(xué)化與合理化。落實到英語閱讀能力提升中來，主要是積極適應(yīng)當前的新課程標準改革的實際需求，經(jīng)過大量的閱讀實踐，加強學(xué)生閱讀能力的有效提升，在這個過程中，為了更好的適應(yīng)當前的時代發(fā)展需求，還要加強閱讀實踐與理論知識的有效融合，只有這樣，才能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進其學(xué)習(xí)能力的有效提升。因此，從某種意義上來講，在實際發(fā)展的過程中，相關(guān)的英語教師，還要充分從閱讀實踐的角度出發(fā)，積極加強相關(guān)措施的有效采取，從而更好的推動學(xué)生英語閱讀能力的有效提升。

1.加強閱讀實踐應(yīng)用的重要意義

在對相關(guān)的英語新課標標準改革的內(nèi)容進行探究的過程中，我們可以清晰的看到，其標準當中明確規(guī)定了應(yīng)該加強學(xué)生閱讀能力的有效提升，這也是目前的一大需求之一。在實際發(fā)展的過程中，我國英語教育水平還比較低，很多情況之下，學(xué)生自身的閱讀時間比較少，較多的時間也只是學(xué)習(xí)相關(guān)的語法、簡單記憶英語單詞，而這些死記硬背的知識并沒有應(yīng)用到實際的生活中去。所以，加強高中學(xué)生英語閱讀，能更好地提升學(xué)生自身的英語閱讀能力，促進英語閱讀實踐活動的有效開展，使學(xué)生更自然地融入生活情景中，以此來加強英語這門語言的有效應(yīng)用，提升英語實踐的水平。

2.加強閱讀實踐在英語閱讀能力提升中應(yīng)用的措施

在前面的內(nèi)容中，我們對應(yīng)用閱讀實踐的重要意義進行了系統(tǒng)的分析與研究。從其基本內(nèi)容中，可以清晰的認識到，在實際發(fā)展的過程中，不斷加強閱讀實踐的有效應(yīng)用，并使學(xué)生充分認識到英語閱讀能力提升的重要意義是非常重要的，在這個過程中，還要充分從不同角度出發(fā)，積極考量英語閱讀能力提升的措施，從而在提升自身教學(xué)水平的同時，促進學(xué)生逐漸朝著全面健康的方向成長和發(fā)展。具體來講，其措施主要包括以下幾個方面的內(nèi)容。

（1）加強課堂設(shè)計，提升閱讀技能

在實際對課堂導(dǎo)入以及其他的相關(guān)課件進行準備的過程中，充分對其導(dǎo)入形式等進行系統(tǒng)的思考也是非常關(guān)鍵的一項內(nèi)容。首先，要積極加強導(dǎo)入方式的有效創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，比如，英語教師可以通過社會熱點等相關(guān)的方式方法來對課堂導(dǎo)入的工作進行系統(tǒng)的推進，并且從物質(zhì)、心理素質(zhì)等不同的角度出發(fā)，積極加強心理準備的有效把握。第二，要創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生在回答問題的過程中，可以通過生活知識的融入，加入獨立的感知，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。第三，要有意識的培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。比如，要充分倡導(dǎo)學(xué)生，有效培養(yǎng)自身默讀的好習(xí)慣。并且，在對文章進行閱讀的過程中，要以句子為單位，而不要逐字逐句的進行分析。最后，要使學(xué)生在閱讀實踐的過程中掌握相關(guān)的閱讀技能，形成獨有的閱讀功底，也就是說，很多文章在閱讀的過程中是有著一定的技能的，根據(jù)不同的問題，也要探索實際的閱讀方法。

（2）加強課外閱讀材料的補充，拓展學(xué)生的閱讀視野

不得不講的是，在實際對英語閱讀實踐的相關(guān)活動進行有效組織的過程中，積極選取優(yōu)秀的課外閱讀材料，來對其實際的資料進行系統(tǒng)的方法也是非常重要的。這樣可以更好的幫助學(xué)生了解不同體裁的文章。首先，要充分加強課外閱讀時間的有效限制，嘗試推薦限時閱讀，這樣可以在有限的時間之內(nèi)來提升學(xué)習(xí)效率。第二，可以通過多種形式閱讀比賽的有效組織來激發(fā)學(xué)生的閱讀意識，在這個過程中，通過閱讀進展和閱讀理解力的有效統(tǒng)計，使其在閱讀的過程中，加強團結(jié)與合作，不斷理解相關(guān)的內(nèi)容。

（3）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升學(xué)習(xí)興趣

對于課堂教學(xué)來講，在實際的閱讀實踐活動進行有效組織的過程中，不斷在課堂學(xué)習(xí)的過程中，來對其閱讀實踐內(nèi)容進行性的把握，是比較現(xiàn)實的。所以，要在教學(xué)的過程中，創(chuàng)設(shè)一定的情境，使學(xué)生可以在注意力高度集中的情況之下，來參與相關(guān)的學(xué)習(xí)，在這個過程中，根據(jù)學(xué)生的不同性格，英語能力和機會內(nèi)容，來創(chuàng)設(shè)不同的思維情景，使學(xué)生都可以在課堂之中鍛煉自身語言表達的欲望和心理素質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣。

綜合以上論述，在實際對閱讀實踐以及英語閱讀能力的相關(guān)內(nèi)容進行有效把握的過程中，積極加強閱讀實踐活動的有效組織，并在課堂教學(xué)當中對其實踐內(nèi)容進行系統(tǒng)的表現(xiàn)是非常重要的，在這個過程中還要充分從不同角度出發(fā)，加強學(xué)生英語閱讀習(xí)慣的有效養(yǎng)成，從而在提升學(xué)生閱讀能力的同時，促進我國社會經(jīng)濟整體的進步與發(fā)展。

參考文獻

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