于喜水

國無德不興，人無德不立。師德，即教師職業(yè)道德，是從事教育職業(yè)的人所應(yīng)當遵循的行為準則和必備品德的總和。乳山市第一實驗小學(xué)以落實立德樹人根本任務(wù)為目標，圍繞“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面落實“尚實教育”（尚真、尚善、尚美），培養(yǎng)勤學(xué)好問、善思求是的學(xué)風，建立明禮誠信、崇實求真的校風，探索師德建設(shè)的長效機制，形成了一支“德”“能”兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍。

一、發(fā)揮身邊師德典型作用，定期召開師德培訓(xùn)會，人人爭當“雅美教師”

為切實解決教師在師德方面出現(xiàn)的認識觀念、組織紀律、工作態(tài)度等問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》《義務(wù)教育法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)，簽訂了師德師風承諾書之外，還緊緊圍繞“怎樣當好老師”這一主題，定期組織全體教師向身邊的師德典型進行學(xué)習(xí)。師德典型將自己對師德師風的理解以及日常工作的體會與在座的同仁進行了交流，對于怎樣提高自身的覺悟和素質(zhì)，增強了為人師表、教書育人的責任意識等從多個方面、多角度闡述談了自己的具體做法。定要弘揚師德，端正師風，增強師能，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。

二、以活動為載體，促進師生高尚道德風尚

“加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)全社會尊師重教。”我們要按照黨的十九大精神，“尚實教育”一直是乳山市第一實驗小學(xué)的辦學(xué)特色，著力培養(yǎng)知識求真，品德和善，行為雅美的學(xué)生是一實小教師的工作目標。依據(jù)中央關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見，確保方向，強化保障，突出師德。將教師師德建設(shè)與學(xué)生良好品質(zhì)的鍛造有機結(jié)合，以活動承載，促進廣大教師以德立身，以德立學(xué)，以德施教。把教書和育人緊密聯(lián)系，教書為育人服務(wù)。

（一）開展“樂做厚德教師”主題活動，唱響立德樹人主旋律

1.開展“換位體驗，煥師德新風”教師師德師風主題教育活動

學(xué)校每學(xué)期集中開展一次教師換位體驗活動。通過崗位的轉(zhuǎn)換體驗，讓教師體驗不同崗位的工作特點和性質(zhì)，增進理解，更好地樹立大局意識，提高服務(wù)水平。學(xué)校鼓勵參與活動的黨員、干部、教師真心換位、用心體驗，認真做好體驗活動崗位工作，重點記錄好換位體驗所經(jīng)流程、感受體會以及收集到的困難問題、意見建議等，并認真填寫活動記錄表。通過換位體驗促進教師之間相互理解，不斷補齊師德師風短板，促進師德師風、效率效能的持續(xù)優(yōu)化。

2.開展“凝聚團隊力量，展示魅力自我”教師團隊拓展訓(xùn)練活動

為增進教師之間的交流溝通，加強團隊合作意識，增強教師的團隊凝聚力與集體責任感，乳山第一實驗小學(xué)開展了凝聚團隊力量，展示魅力自我教師拓展訓(xùn)練活動。首先，參訓(xùn)教師在教官高帥的悉心指導(dǎo)下，以小組為單位分別形成“太陽”隊、“飛鷹”隊、“戰(zhàn)狼”隊、“雄鷹”隊，并且每組參訓(xùn)教師積極主動地參加到小組隊訓(xùn)與口號的設(shè)計中，共同商討、獻言獻策。組隊完成后，教師參加了一系列拓展訓(xùn)練。項目一漢諾塔（又稱河內(nèi)塔）是源于印度一個古老傳說的益智玩具。后來，這個傳說就演變?yōu)闈h諾塔游戲，團隊漢諾塔是一個團隊協(xié)作溝通的項目，它鍛煉大家邏輯能力，更考驗大家的執(zhí)行力。項目二挑戰(zhàn)150秒：團隊成員分別完成五個項目，考驗每個團隊成員之間的默契程度、協(xié)作能力。每組需在規(guī)定范圍內(nèi)完成5項任務(wù)，終極目標是五項比賽總時間在150秒內(nèi)完成。

團隊訓(xùn)練的目的是通過每一個項目讓學(xué)員在教練的幫助下發(fā)現(xiàn)自身的盲點，發(fā)現(xiàn)提升的空間，在訓(xùn)練中我們的教練會通過發(fā)問、回應(yīng)、聆聽、區(qū)分等方式讓學(xué)員對自己有一個更全面的認識，對團隊的重要性有更深刻的感悟，對和伙伴的溝通有更深入的了解。訓(xùn)練中教練引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)提升的方向，引導(dǎo)學(xué)員在工作中去修正，教練還會引發(fā)學(xué)員去分享在工作中、生活中，會如何突破自己的限制，會如何與伙伴分享，會如何去體會他人的感受，會如何在團隊中扮演好自己的角色等。

通過拓展訓(xùn)練活動，增進了教師的熔煉團隊意識，增加了信任，促進了團隊溝通，激發(fā)了團隊協(xié)作、敢于擔當責任、勇于挑戰(zhàn)自我的能力，進一步提升團隊的戰(zhàn)斗力和凝聚力，為打造一支團結(jié)協(xié)作、勇于進取、富有激情的卓越尚實教師團隊打下基礎(chǔ)。

（二）開展“學(xué)尚實禮儀，做尚實少年”主題活動，讓文明之風沁滿校園

開展“尚實禮儀伴我行”主題教育活動，為師生樹立文明禮儀、崇德向善的人生標桿。

學(xué)校以“尚實禮儀伴我行”為主題，以“尚實禮儀伴我行”校本課程為載體，分五個學(xué)段開展尚實禮儀實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面的知識，通過實踐體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會微笑做起，從細節(jié)做起，培養(yǎng)少年兒童的文明禮儀行為。開展感動一小尚實好少年評選表彰活動，設(shè)立“一小尚實好少年”光榮榜，為廣大學(xué)生樹立文明禮儀、崇德向善的人生標桿，教育廣大學(xué)生提高自身的文明禮儀素養(yǎng)。

（三）開展“雅美教師”“尚實少年”評比活動，促進師生道德素質(zhì)的提升

為進一步提高廣大教師職業(yè)道德水平，推進師德師風建設(shè)工作深入開展，弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，建立和諧友善的師生關(guān)系，表彰和宣傳我校教師和學(xué)生群體中的優(yōu)秀代表，學(xué)校開展了“雅美教師”“尚實少年”評比活動。

學(xué)校成立“雅美教師”“尚實少年”評選領(lǐng)導(dǎo)小組并制定評選方案。堅持公開、公平、公正和群眾公認的原則，增加評選工作的透明度，確保評選質(zhì)量。嚴格設(shè)定程序，充分發(fā)揚民主，真正把公認的“雅美教師、尚實少年”先進典型評選出來。通過此次活動的開展，樹立教師的敬業(yè)愛生精神和學(xué)生的德才兼?zhèn)湟庾R，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍和一支有理想信念、高尚情操的學(xué)生隊伍奠定基礎(chǔ)。

總之，尚實教育師生系列活動的開展，進一步了弘揚師德、彰顯師風，學(xué)校將繼續(xù)將師德師風建設(shè)當作一項長久的、全面的、嚴肅的工作，緊緊抓住師德師風建設(shè)的內(nèi)涵，構(gòu)建出教師人人重德、學(xué)生的良好局面。