益西宗巴

摘 要：高中語文的教學任務是：讓高中學生的聽、說、讀、寫等綜合能力有所大幅度提高。重視“寫”在整個語文綜合能力構(gòu)架中的支柱作用，指導學生熱愛習作，練就扎實的寫作功夫。這就要求大家對高中學生在作文寫作中出現(xiàn)的問題及解決辦法作一探討。

關(guān)鍵詞：高中生；寫作；困境；對策

高中作文在語文教學中占著一個十分重要的位置，在高中語文試卷中作文的成績就占著60分，相當于試卷五分之二的成績，所以說作文的分值是很高的，我們應當著重注意作文的提高。作文成績不僅是體現(xiàn)學生表達能力以及口才的一種題型，還是家長和老師們共同關(guān)注的重點，所以大家就更應該關(guān)注作文。下面對高中生寫作的困境，以及如何解決的對策做了總結(jié)。

一、學生作文中普遍存在的問題

（一）存在思想低齡化問題

90后的學生普遍生活無憂，成長無煩惱，遠離挫折，不關(guān)注社會，導致思想產(chǎn)生幼稚病，依賴感強，在作文中易出現(xiàn)低齡化傾向。狹小的生活空間，不開闊的視野，嬌生慣養(yǎng)的脾氣，都會在作文里表現(xiàn)出來，每當無計可施的時候，只能到爸爸媽媽爺爺奶奶那里去尋找答案?，F(xiàn)在大多數(shù)的高中作文都是以社會的一些現(xiàn)實問題為題目的，所以作文的內(nèi)容也是以社會問題為中心書寫的，學生們不關(guān)注社會問題就容易導致作文內(nèi)容假大空，不能夠抓住作文的中心。所以關(guān)注社會問題也能夠幫助學生們作文成績。

（二）存在情感缺失問題

沉重的學業(yè)負擔使不少學生無暇顧及他之外的這個世界，寄宿制學校的封閉式管理更讓一心只讀圣賢書的高三學子遠離生活，生活變得單調(diào)，情感變得冷漠，缺失對生活的熱情，缺失對國家民族的神圣感，對親情的珍惜，對自然的尊重。有的矯情為文，無病呻吟：“我想起了還在遠方的愛人，還有湘江邊的那座小城?！薄拔蚁胛兆∧愕氖郑m然有千里之遙，不能廝守?！币黄撾x少年身份的文字豈能抒發(fā)真情？模仿成人，倒盡閱卷者胃口！有的打出感情牌，想利用閱卷者的同情心多撈幾分，有甚者明目張膽吐露心聲：“親愛的老師，您就高臺貴手放小生一馬，打個及格分吧，日后小生定有重謝！”至少判個“行賄”罪，想及格也難。有的唱高調(diào)，造聲勢，呼口號，全篇感嘆句亮相，想以排山倒海的氣勢掩蓋內(nèi)容的空洞、情感的無力，也只能是“此地無銀三百兩”。

（三）存在世俗化傾向問題

九十年代出生的學生喜歡潮流，迷戀時尚，更看重物質(zhì)，也更容易沾染世俗風氣，丟棄傳統(tǒng)價值觀。湖北省某考生曾交出一份這樣的試卷：“靈活變通才是成功之道，尤其作為一個女性。”“就算這篇作文給我低分，我也不會太在意。讀了大學又如何呢？！許多大學生畢業(yè)等于失業(yè)，奔波勞頓找工作，低聲下氣還被人罵。”一個唯利益至上的人怎么能承擔起對國家和社會的責任？如此功利令人憂心忡忡。所以，作文不僅僅是學生們的表達能力的體現(xiàn)，也是學生們價值取向的另一個表現(xiàn)。學生們世俗化的價值觀愛不能讓他們的作文成績，相反會讓他們的作文成績更加不理想。當然，讓學生們樹立一個正確的價值觀并不只是為了提升學生們的作文成績，提升作文成績僅僅是其中一點。

二、解決學生們作文中問題方案

（一）多給學生一些社會新聞，讓學生們了解社會問題

因為現(xiàn)在高中學生們的作文都是以社會實際問題為主體的，如果學生們不能夠及時地的了解社會實際問題，寫起作業(yè)來就會不知主題在哪里，不能夠準確地把握作文的中心。相反的，如果學生們能夠及時地了解社會的實際問題，學生們對作文的主題就會有一個準確的認識，對作文的中心內(nèi)容也有一個比較準確的把握。這樣，學生們寫出來的作文也就會比較有內(nèi)容，有內(nèi)涵，就會給評分老師一個比較好的印象，得到的分數(shù)也會比較高。所以，讓學生們及時地了解一些社會實際問題對他們作文成績的提高也是很有幫助的。

（二）讓學生們說真話，敘真事，抒真情

現(xiàn)在的應試教育讓學生們不能夠正確地認識世界，寄宿學生更是遠離生活，但是現(xiàn)在的高中作文都是以生活中的事情、社會中的實事為主題的，這就導致了學生們的作文成績不理想，雖然會有一些高分作文，但是有的也是虛有其表，并不能夠抒發(fā)他們內(nèi)心的感受?，F(xiàn)在的高中生作文，能夠正確地表達，說出心中想說的，敘述生活中的實事，抒發(fā)內(nèi)心真實的情感也是一種寫作的方法。作文就是作者根據(jù)自己實際經(jīng)歷，用正確的語言組織起來表達真實情感的文章，所以說真話、敘真事、抒真情就是回歸寫作的本質(zhì)，能夠讓評分老師有一個真實的感受，對作文的提分也是有好處的。

（三）讓學生們發(fā)現(xiàn)生活中的美，改變世俗化的看法

世俗化的看法并不是正確的，唯利益至上也是不對的。身為祖國未來的接班人，我們要樹立一個正確的價值觀。生活是寫作的源泉，生活中的美無處不在，正如著名作家說的，“生活中并不缺少美，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。作為祖國園丁的老師和家長應該幫助學生們在生活中發(fā)現(xiàn)美，教師在教學中引導學生們發(fā)現(xiàn)美，家長在日常生活中引導學生們發(fā)現(xiàn)美，不要讓學生們的眼光世俗化就是對他們最大的幫助。

結(jié)束語

作文不僅僅是學生們提分數(shù)的試題，同時它也是幫助學生們了解社會問題，反映社會問題的途徑。閱讀好的作文，可以幫助學生們了解社會實際問題。要寫一篇好的作文就需要學生們先了解社會實際問題。作文也是學生們正確抒發(fā)情感的一個好途徑，以前好的作文是能夠體現(xiàn)作者真實情感的，人們可以將情感寄托在作文中，讓更多的人感受到。幫助學生們了解寫作過程中的困境，找到解決策略，并不僅僅是為了幫助他們提高學習成績，更重要的是幫助他們建立一個關(guān)注社會問題的好習慣，建立一個正確的價值觀。

參考文獻：

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