馬曉霞
摘要:隨著我國科學技術(shù)的不斷進步,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越普遍,將其應(yīng)用于幼兒園班主任的工作中,不僅緩解幼兒園班主任的工作負擔,還能提升班主任的工作效率。就此,本文主要從班級管理、課堂教學、家園共育三方面入手,簡要分析信息技術(shù)在幼兒園班主任工作中的作用。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù);幼兒園;班主任;教學管理;家園共育
將信息技術(shù)應(yīng)用于幼兒園的教育與教學管理中,不僅符合現(xiàn)階段教育發(fā)展的需要,還能夠?qū)崿F(xiàn)學前教育與科學技術(shù)的接軌,在給傳統(tǒng)學前教育注入新“活力”的同時,還能使幼兒園管理更加有序,使幼兒的生活更加豐富,使家園聯(lián)系更加密切?;诖?,我立足自身幼兒園班主任工作經(jīng)驗,對信息技術(shù)在幼兒園班主任工作中的作用進行簡要分析如下,供各位幼教同仁參考、交流。
一、在班級管理中的作用
(一)便于班級科學管理
信息技術(shù)具有強大的儲存功能和管理功能,將其應(yīng)用于幼兒園班主任的班級管理中,能夠帶領(lǐng)班主任走進“無紙化”辦公時代,既方便又快捷。例如,班主任可以借助信息技術(shù)建立幼兒電子信息檔案,在檔案中不僅包括幼兒的姓名、年齡、性別等基本信息,還應(yīng)包括幼兒的身體發(fā)育情況(身高、體重等)、疾病史、過敏史等,方便班主任了解幼兒的基本情況,進而更好地對幼兒進行管理和照護。
(二)保障幼兒活動安全
幼兒園方面可以借助信息技術(shù)的實時性等優(yōu)點,在幼兒園幼兒活動的重要場所(教室、睡眠室、操場等)安裝電子監(jiān)控設(shè)備,便于幼兒園及班主任對幼兒進行安全管理。例如,幼兒園方面給予班主任監(jiān)控權(quán)限,使其能在電腦上隨時、隨地查看班里的狀況,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不良好、不正確行為,避免監(jiān)控盲區(qū)的出現(xiàn),防止或者避免非正常情況的發(fā)生。同時可以輔助班主任進行班級管理,及時發(fā)現(xiàn)其他帶班教師在班級管理中的失誤和疏漏,并及時改正和優(yōu)化,進而有效保障幼兒在幼兒園一日活動中的安全與安心。
二、在課堂教學中的作用
(一)提升幼兒學習興趣
“興趣是最好的老師”,對幼兒更是適用,他們年齡比較小,凡事都喜歡隨著自己的心意來,更喜歡新鮮、新奇、有意思的事物。 例如,在帶領(lǐng)幼兒園幼兒進行語言學習時,利用信息技術(shù)開展多媒體教學,在教學課件中插入幼兒比較喜歡的動畫片中的人物,如“超級飛俠”里的樂迪“汪汪隊立大功”里的萊德等,借助動畫人物進行課堂導人:“幼兒們,大家好,我是你們的好朋友樂迪,今天我要和大家一起上課!”給幼兒眼前一亮的感覺,瞬間激發(fā)起幼兒對學習的興趣。
(二)提升課堂教學效率
幼兒年齡比較小,自制力還比較差,在課堂教學中經(jīng)常會出現(xiàn)幼兒“坐不住”或者心不在焉的情況。但是,信息技術(shù)引入課堂教學之后,能夠帶給課堂教學新的“活力”。
例如,在開展幼兒園安全教育的時候,我們單純地用語言給幼兒講解安全知識,幼兒想象不出來,也就意識不到危險性,教育成效甚微。但是,信息技術(shù)教學引入之后,我們就可以在信息技術(shù)的幫助下,在大屏幕上為幼兒展示火災(zāi)、地震、陌生人等危險發(fā)生時的圖片或者視頻(不播放血腥等不良畫面),給予幼兒真實的情境感受和直接的感官刺激,和幼兒一起感受危急時刻,一起分析危險的來源、躲避危險的方法,以及尋求幫助的方法。
三、在家園共育中的作用
(一)促進家園溝通合作
雖然在幼兒園時期,幼兒一天中大部分時間都是在幼兒園度過的,但是我們也不能忽視家庭教育對幼兒成長的重要性。由此,我們可以借助信息技術(shù)的便利性和即時性,開展家園共育工作。例如,在幼兒升人幼兒園小班的第一天,班主任就要及時收集幼兒家長的聯(lián)系方式,并建立班級微信群,把班上所有幼兒家長都“拉”進去。在這個家長群里,我們不僅會及時給家長分享幼兒在幼兒園的學習生活情況:大快朵頤的午餐時刻、認真聽講的專注表情、甜蜜安睡的午后時光、熱情陽光的活動場景等,還會及時講述幼兒園的教育內(nèi)容及告知家長教學計劃,以取得家長的支持與配合。同時,我們還會收集家長對幼兒園教育的意見與建議,及時匯報給幼兒園,當好家長和幼兒園之間的交流“紐帶”,形成良性家園共育,助力幼兒的健康成長。
(二)優(yōu)化家長教育理念
在幼兒園教育的新時期,還是有一部分家長認為幼兒園就是“照看”孩子的地方,沒打算讓孩子在幼兒園學多少東西,也沒期望幼兒園教給孩子多少知識。對此,我們作為班主任就可以借助信息技術(shù),在增進家園溝通的同時,給家長灌輸先進的教育理念,讓家長認識到學前教育的重要性,認識到家庭教育對幼兒成長的重要性。
例如,為優(yōu)化幼兒、改善家長的教育觀念,經(jīng)常我會在班級家長交流群里給家長分享一些關(guān)于家庭教育的文章,或者一些親子互動小游戲,并鼓勵家長把與孩子互動的照片或者視頻分享到群里,以促成家長與孩子之間的親密互動和有效交流。除此之外,我們學校還與“365幼教平臺”合作,每周五晚上8點,準時邀請教育專家免費為家長做關(guān)于學前教育與幼兒成長方面的直播,使家長足不出戶就可以學到幼教名師的課程,不僅免去家長協(xié)調(diào)工作時間來參與家長課堂的麻煩,還能夠有效優(yōu)化家長的教育理念,幫助他們更好地了解自己的孩子,懂得孩子的成長需求與心理需求,進而更好地進行家庭教育、配合幼兒園教育。
四、結(jié)語
綜上所述,將信息技術(shù)應(yīng)用于幼兒園教育,受到越來越多教師和幼兒的歡迎,將其應(yīng)用于幼兒園班主任工作中,也給班主任的工作帶來極大的便利,不僅能夠幫助班主任更好地完成幼兒管理和教學工作,還能促進家園溝通與合作,在助力幼兒健康成長的同時,推動幼兒園教育的可持續(xù)發(fā)展。
(責編 侯芳)
參考文獻:
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