盛作林

【摘要】隨著素質(zhì)教育理念的提出，人們對(duì)學(xué)生全面發(fā)展越來(lái)越重視，也更加注重學(xué)生德智體美勞等方面的均衡發(fā)展。本文重點(diǎn)探究的是音樂(lè)教育，音樂(lè)教育不僅僅局限于校內(nèi)的音樂(lè)課程，不少家長(zhǎng)讓孩子參加校外的音樂(lè)教育培訓(xùn)課程。在校內(nèi)課程與校外課程的整合下，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)可以得到顯著提高。但是校外教育中的音樂(lè)教育，因?yàn)槿狈ΡO(jiān)督管理，實(shí)際開(kāi)展中存在不少問(wèn)題，制約著校外教育中音樂(lè)教育水平的提高，影響學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。本文針對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的音樂(lè)教育問(wèn)題進(jìn)一步探討，提出提高校外音樂(lè)教育水平的策略。

【關(guān)鍵詞】校外教育;音樂(lè)教育;現(xiàn)狀;對(duì)策

一、校外音樂(lè)課程內(nèi)容分析

1.家庭資源。家庭教育可以實(shí)現(xiàn)校外音樂(lè)教育，對(duì)孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。家庭音樂(lè)教育因素的構(gòu)成包含：具有較高音樂(lè)水平的家長(zhǎng)、良好音樂(lè)氛圍的家庭環(huán)境、音樂(lè)書(shū)籍、音樂(lè)器材、音樂(lè)活動(dòng)等。充分利用家庭資源中音樂(lè)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)能力水平的提高。

2.社區(qū)資源。社區(qū)資源包含人力資源和物質(zhì)資源，通過(guò)社區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生感受不同層次音樂(lè)的魅力，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)素養(yǎng)的提高。校外音樂(lè)資源更具社會(huì)化和生活化等特征，能夠有效彌補(bǔ)校內(nèi)音樂(lè)課程的不足，豐富校內(nèi)音樂(lè)教學(xué)資源。

3.培訓(xùn)課程。隨著教育行業(yè)的發(fā)展，不少專業(yè)的音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)了專門的音樂(lè)課程。這些音樂(lè)課程的開(kāi)發(fā)出于一定的盈利目標(biāo)，與校內(nèi)的課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)有著本質(zhì)的區(qū)別。

二、關(guān)于提高校外音樂(lè)教育水平的策略探討

1.做好素質(zhì)教育的宣傳。當(dāng)前提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育有著本質(zhì)的區(qū)別，這種區(qū)別需要音樂(lè)教學(xué)工作者對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化。但是很多家長(zhǎng)對(duì)于素質(zhì)教育的理念沒(méi)有形成清晰的認(rèn)識(shí)，教育理念還是擺脫不了應(yīng)試教育，帶有較強(qiáng)的目的性。不少家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注學(xué)生在音樂(lè)教育中的收獲，而忽視了在音樂(lè)教育中學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)。要想做好素質(zhì)教育的宣傳，學(xué)校可以舉辦相關(guān)的活動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)素質(zhì)理念的重要性。

2.進(jìn)行各種研究、研討活動(dòng)。進(jìn)行各種研究、研討活動(dòng)來(lái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，在交流中提高音樂(lè)教師的教學(xué)水平。校內(nèi)音樂(lè)教師不能局限于傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式，而是要積極與校外音樂(lè)人士進(jìn)行溝通，了解當(dāng)前音樂(lè)的發(fā)展趨勢(shì)，豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容。

3.杜絕商業(yè)性的比賽。學(xué)生可以通過(guò)參加校外的音樂(lè)比賽來(lái)獲得音樂(lè)體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。比賽中，學(xué)生能夠意識(shí)到自身音樂(lè)能力的欠缺，從而在之后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中更加努力。但是音樂(lè)比賽要拒絕商業(yè)化，商業(yè)化的音樂(lè)比賽影響學(xué)生正常的音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的時(shí)間被大量浪費(fèi)，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)業(yè)。當(dāng)前社會(huì)上很多音樂(lè)比賽都是音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了盈利而舉辦的，含金量較低，甚至出現(xiàn)只要參加就可以得獎(jiǎng)的情況，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)的判斷，不利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

4.大力開(kāi)展基本學(xué)科教育。學(xué)生音樂(lè)的學(xué)習(xí)最終要落實(shí)到音樂(lè)能力的提高，但是也要包含音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)。專業(yè)音樂(lè)的學(xué)習(xí)不能脫離理論，要幫助學(xué)生對(duì)音樂(lè)史、音樂(lè)美學(xué)等知識(shí)的了解，構(gòu)建完整的音樂(lè)學(xué)習(xí)體系。

三、結(jié)語(yǔ)

校外音樂(lè)教育是校內(nèi)音樂(lè)教育的重要補(bǔ)充，單單依靠校內(nèi)音樂(lè)教育提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)是不夠的。在校內(nèi)課程設(shè)置中，音樂(lè)課程比較少，學(xué)生單純接受校內(nèi)音樂(lè)教育是片面的。因此，教師應(yīng)關(guān)注校外音樂(lè)教育，做好校內(nèi)音樂(lè)教育與校外音樂(lè)教育的融合，最終提高音樂(lè)教育水平，有效提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬芩.校外教育的理想與現(xiàn)實(shí)——新時(shí)期校外教育功能的思考[J].浙江青年專修學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）.

（責(zé)任編輯 范娛艷）